上海市徐匯中學2020-2021學年高二12月月考語文試題一、混合默寫1．按要求填空（1）夕陽下，_____________，兩三行未曾著岸。（《遠浦帆歸》）（2）念去去，千里煙波，__________________。（柳永《______》）（3）《飲酒》中表明作者心情閑適、心志高遠的詩句是：__________，__________。二、選擇題2．下列選項中，成語使用不恰當的一項是（

）。A．2018年諾貝爾獎的揭曉又一次證明：唯有鍥而不舍的堅持才是創新的基礎和前提。B．生物實驗必須親自動手，切忌懷有恐懼畏難情緒，袖手旁觀是不可能學到真知的。C．人到中年的王老師班主任工作雖然繁重，但她總是精神矍鑠，工作總是細致全面。D．在“相聲新勢力”的表演現場，各路青年演員幽默風趣的表演逗得觀眾忍俊不禁。3．畫線處最適合填入的一項是詩必有所本，本于自然；亦必有所創，創為藝術。自然與藝術媾和，結果乃在實際的人生世相之上；另建立一個宇宙，正猶如織絲縷為錦繡，鑿頑石為雕刻，_________________，__________________。詩與實際的人生世相之關系，妙處唯在不即不離。惟其“不離”，所以有真實感；惟其“不即”，所以新鮮有趣。A．非全是天然造化，亦非全是別具匠心B．非全是天然造化，亦非全是依樣畫葫蘆C．非全是空中樓閣，亦非全是別具匠心D．非全是空中樓閣，亦非全是依樣畫葫蘆三、論述類文本閱讀閱讀下文，完成下列小題。國家有界，貿易無疆霍偉岸①一波三折的貿易爭端以及日益迫近的貿易戰威脅，只是人類在商業社會時代頻頻上演的、換演員不換劇本的一出經典政經大戲。如今，這一幕之所以看起來格外引人注目，只不過是因為它發生在當代世界上最大的兩個經濟體之間，而且我們自己也碰巧成為主角之一。其實大約從十七世紀起，這種因貿易利益糾紛而引發的國與國之間的經濟制裁、政治沖突，其背后都有一個相似的政治經濟復雜糾纏的邏輯，用最簡單的話來概括，就叫作“貿易的猜忌”。②“貿易的猜忌”本來是休謨一七五八年首次發表的一篇政治經濟評論的篇名，被劍橋大學學者洪特借用來，作為他那部研究十八世紀歐洲商業社會政治和經濟問題的思想史名著的主標題。③這個概念最早出現于十八世紀并迅速流行起來并不是偶然的，因為從十七世紀開始的一個大趨勢到十八世紀已經變得很顯明，那就是國際貿易成為至關重要的國家事務，“全球市場競爭作為基本國家活動的時代”正徐徐拉開大幕。④“貿易的猜忌”是個經濟與政治的復合詞：貿易指涉的是其經濟含義，而猜忌則指涉的是其政治含義，這兩重含義分別遵循了不同的邏輯。⑤一方面，貿易遵循的邏輯是互惠基礎上的盈利，這個邏輯決定了貿易的范圍可以不斷擴大，本質上是沒有邊界的，勢必要擴展到全球市場，因此，貿易的競爭最終要表現為國際競爭。另一方面，猜忌遵循的邏輯是馬基雅維里主義的國家理性，也可以說是自然狀態中不同個體間的深刻疑懼，這個邏輯是以國家的邊界作為權衡利弊的基本尺度，國界以內的利益在整體上完全優先于國界以外的利益，“X國第一”的口號其實從不新鮮。于是，猜忌的行為最終體現為民族國家的政治甚至軍事行動。⑥當休謨把這看起來充滿張力的兩重含義凝結在同一個語詞結構之中時，他首先傳達了一種批評的意味：貿易的猜忌代表了____________。休謨實際上認為以懷疑的眼光看待別國的貿易和工業發展是一種“狹隘的、有害的觀點”，他堅信各國君主和大臣們如果把消極的貿易猜忌轉化為積極的經濟競爭，那么將會創造一個共贏的繁榮局面。但是，這并不是說，像休謨和斯密這樣的對戰爭和商業問題有著敏銳洞察力的思想家，不能理解“猜忌”宰制“貿易”的客觀必然性與現實合理性。⑦洪特指出，事實上，對于貿易之猜忌的兩重邏輯間的緊張關系，十九和二十世紀的論者往往傾向于選邊站隊，堅持經濟邏輯優先的人堅信商業和評論的自由主義，他們在今天的繼承人就是那些致力于破除一切自由貿易障礙的世界主義全球化論者；而堅持政治邏輯優先的人則堅信國家軍事和政治生存至上的現實主義，他們在今天的繼承人就是各種熱衷于貿易戰的民族主義者。⑧然而，這兩種依據單一邏輯構建的理想型理論以及經由相應理論剪裁而成的“隧道歷史”，卻忽略了政治和經濟的交疊地帶，亦即“貿易的猜忌的天然家園”，而且，他們那種把理論研究與經驗研究相分離的做法，也使我們無法對經濟的政治化問題做出真正意義上的歷史探究。洪特認為，與其后兩個世紀的論者相比，休謨、斯密及其同時代人反而能夠更好地把嚴謹的概念與嚴格的歷史研究結合起來，避免“隧道歷史”的單向度見解，從而揭示出“戰爭的邏輯和貿易的邏輯是如何在十七世紀合而為一的，以及為什么此后想把它們拆分開來是如此困難”。⑨因此，對于理解我們今天的政治經濟困局來說，回到十八世紀才是更好的選擇。⑩洪特當然不認為十八世紀的思想家能夠為我們今天所面臨的問題提供現成的答案，這從來都不是歷史研究的任務，但一項好的歷史研究，可以給我們揭示出在貿易猜忌的問題上有哪些反復出現的爭論模式，這樣我們就不必盲目地、經常是低水平地重復提出在歷史上早已得到深入討論的類似問題，從而能夠更加準確地把握當代政治經濟困境的理論意義。（選自2018年9月號《讀書》雜志，有刪改）4．第①段劃線短語“換演員不換劇本”在文中指的是_______________________。5．作者為何要在第②段特別點明“貿易的猜忌”是源自于休謨的政治經濟學批評？6．根據上下文，填入第⑥段橫線處最恰當的一項是：貿易的猜忌代表了（

）。A．政治邏輯與經濟邏輯的互相滲透B．政治邏輯與經濟邏輯的復雜糾纏C．政治邏輯對經濟邏輯的不當壓制D．經濟邏輯對政治邏輯的不當壓制7．通讀全文，下列表述不符合文意的一項是（

）。A．貿易的邊界大小在于遵循的是經濟邏輯還是政治邏輯，后者的邊界相較于前者更小。B．對于貿易猜忌之兩重邏輯間的緊張關系，十九和二十世紀的論者總要分出何者優先。C．研究貿易的邏輯，論者至少需要兼顧兩條歷史“隧道”：一條政治的和一條經濟的。D．洪特不認為研究十八世紀的政治經濟思想史能有助于我們理解當代的政治經濟困境。8．概括本文的寫作思路。四、文學類閱讀-單文本閱讀下文，完成下列小題。春從心出劉心武①愿乘火車，喜歡那窗外舒卷的田園畫面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開的浪花飛濺；愿乘飛機，喜歡那舷窗外的云海無邊……旅行之樂，在起點，在終點，更在那前往中的沿途瀏覽。②愿有機會，被準允一個人進入沒有演出的劇場，隨便選一個適中的座位，靜靜地坐在那里，凝望那垂閉的大幕，在萬籟俱寂中，以回憶，以想象，以對自己鐘愛的編劇、導演和演員的深深感激，以對藝術的敬畏與對審美的忠貞，從心靈里，演繹出一幕又一幕的話劇，喜怒哀樂，悲歡離合，情理之中，意料之外，神秘莫測，難以言喻……啊啊，那是怎樣的一種超級享受！③當近照堆積如山時，我們厭倦了攝影，甚至消退了清理回味的興致。可是，我們對舊照片的窺視欲久盛不衰。難道，非得當歲月梳篦過的殘照，零星如梳齒上的斷發時，我們才能懂得珍惜，生發出琴弦般顫動的情愫幺？④以往，害怕走進書店，是因為總覺得那陳列出的新書，有許許多多都應該抓緊購買，而自己囊中羞澀，欲壑難填——甚至僅僅是站在書店的櫥窗前，便有一種受到特殊強刺激的感覺，怦然心動，難以自持；常常是，進去時拼命告誡自己不得癲狂，而出來時卻囊空如洗，抱著一大包書，踽踽獨行在長街之上，因為連乘公共汽車的錢也沒留下，步行抱書回家真乃苦難的歷程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐觀書，那一份悠哉游哉的勁頭，噫，亞賽小神仙！如今呢，害怕走進書店，是因為那些花花綠綠的出版物，雖然呈現著滿坑滿谷之勢，不像以往那樣隔著柜臺，大半還得有勞售貨員取拿，可以隨意自選，瀏覽聽便，可是，竟往往很難遇上一兩本想買下的書，甚至帶去打算購書的費用，竟有花不出去的苦悶；終于淘出購得數種，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙發上展讀，那紙張沒得說是雪白挺括的，裝幀得也頗稱“雅皮”，但僅是頭一章，便幾乎每頁都有別字蹦出，如沙石硌牙，好不掃興！⑤書中畢竟有人生，人生畢竟一部書；書林雜蕪，仍要耐心從中淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅韌地追求活著的真諦。⑥冬去春來，朋友打來電話，興奮地報告，他那窗外的晴空中，出現了多年不見的南來雁群，一會兒呈一字，一會兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩意，多年不曾寫詩的他，一時竟揮就了五首新作！放下電話，我也久久不能平靜。我們的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我們生命中最輝煌的時刻也只有那么一段。這都很像北國的春天，會飄然而至，繡出萬紫千紅，卻又會匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風，在你不經意時，已經落紅滿地。現代人里，誰還會像林黛玉那樣哀傷地葬花？一時間你會覺得有許多俗眾熙熙攘攘，無情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是你惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來的，大雁跋涉般的豪情……9．分析第①段在文中的作用。10．結合文章內容，簡要闡釋⑤“書中畢竟有人生，人生畢竟一部書”這句話的含義。11．賞析第④段畫線句。12．評價本文的思想意義。五、古代詩歌閱讀閱讀下面詩歌，完成下列小題。關山月南朝·梁徐陵關山三五月，客子憶秦川。思婦高樓上，當窗應未眠。星旗映疏勒，云陣上祁連。戰氣今如此，從軍復幾年?13．本詩的體裁是

詩14．以下評價適用于本詩語言特點的一項是（

）A．蒼涼悲壯

B．簡潔圓潤

C．剛勁有力

D．纏綿悱惻15．從虛實結合的角度，賞析全詩。六、文言文閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。李白傳①白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。②天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也。”乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜賜食親為調羹詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。③白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮?”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬;華陰縣里，不得騎驢?”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。

——選自《唐才子傳》16．解釋下列句中的加點字。（1）詔供奉翰林（____________）

（2）宰驚愧，拜謝曰（_____________）17．選擇下列句中的加點字的正確意思。子，謫仙人也。（

）A．人名

B．上升

C．被貶職

D．被謫遷18．選擇下列句中的加點字的正確意思。白時臥廬山，辟為僚佐。(

)A．招聘

B．同“僻”

C．避讓

D．君主19．將下列句子翻譯成現代漢語。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。20．為第②段畫線部分斷句。帝喜賜食親為調羹詔供奉翰林21．聯系全文，分析本文是如何塑造李白的形象。閱讀下面文字，完成下列小題。東坡畫蘭，常帶荊棘，見君子能容小人也。吾謂荊棘不當盡以小人目之，如國之爪牙，王之虎臣，自不可廢。蘭在深山，已無塵囂之擾，而鼠將食之，鹿將啃之，豕將拱之，熊、虎、豺、麛、兔、狐之屬將嚙之。又有樵人將拔之割之。若得棘刺為之護撼，其害斯遠矣。秦筑長城，秦之棘籬也。漢有韓、彭、英①，漢之棘衛也；三人既誅，漢高過沛，遂有“安得猛士守四方”之慨。然則棘刺之設，安可少□！予畫此幅，山上山下皆蘭棘相參；而蘭得十之六，棘亦居十之四。畫畢而嘆，蓋不勝幽并十六州之痛②，南北宋之悲耳③！以無棘刺之故也。（鄭燮《題叢蘭棘刺圖》（注）①[韓、彭、英]即輔助劉邦建立漢朝的三員大將韓信、彭越、英布。②[幽并十六州之痛]幽、并指今河北、山西北部地區。五代時，后晉石敬堂把幽并十六州割讓給契丹，換取契丹對自己稱帝的支持，自稱“兒皇帝”。③[南北宋之悲]指北宋被金滅亡、南宋又被元滅亡的事。22．填入文中方框處恰當的一項是（

）。A．乎

B．矣

C．者

D．哉23．下列不符合文意的一項是（

）A．在小人看來，“國之爪牙，王之虎臣”就像“荊棘”一樣不可除盡。B．“蘭”生長在深山，有了“荊棘”的護衛，就不會受到野獸、樵夫的傷害。C．漢高祖殺了韓、彭、英等良將，才會發出“安得猛士守四方”的感嘆。D．國家如果沒有堅強的守衛，就會有“幽并十六州之痛”和“南北宋之悲”。24．本文列舉秦漢與五代兩宋的史實，從正、反兩方面證明了“____________________”的道理。（用文中的語句回答）25．作者畫《叢蘭棘刺圖》，題材與蘇軾相同，意圖卻不同。請比較兩人的創作意圖，并作評價。七、材料作文26．俗話說“人善被人欺，馬善被人騎”；歌德說“善良人在追求中縱然迷惘，然終將意識到有一條正途”。請寫一篇文章，談談你對此的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。參考答案1．酒旆閑

暮靄沉沉楚天闊

雨霖鈴

問君何能爾

心遠地自偏

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，如“旆、靄、霖、爾、偏”等，要理解字義去記憶。2．C【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻堅持不懈。此處用于創新的基礎和前提，使用正確。B.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看，比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。此處形容做生物實驗不動手，使用正確。C.精神矍鑠：意思是指老人富有精神，老而強健，不失風采。本句說“人到中年的王老師”，使用錯誤。D.忍俊不禁：意思是指忍不住笑出來。此處用于觀眾對相聲的反應，使用正確。故選C。3．D【詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類試題，首先審清楚設題的類型，如本題就是屬于語句復位題，然后要瀏覽整個語段，把握語段的中心話題，再重點分析橫線前后的句子，借助這些句子的內容和句式進行選擇。文段闡述詩與實際的人生世相之關系，橫線前文“詩必有所本”、“亦必有所創”強調的是詩歌應有根源、應有所創新，“織絲縷為錦繡，鑿頑石為雕刻”也形象地說明了這一點；空格后文“真實”、“新鮮”也提示了空格處應是與根源、創新有關。A項，“非全是天然造化，亦非全是別具匠心”，前一句強調天然真實，與語境的“根源”無關，后一句雖與“創造”“創新”有關，但語意表達反了。B項，“非全是天然造化”

強調天然真實，與“根源”無關。C項，“亦非全是別具匠心”雖與“創造”“創新”有關，但語意表達反了。故選D。4．即使貿易爭端（頻繁）更換對象，可實際上遵循的依舊是相似的“貿易的猜忌”邏輯。5．①說明洪特書名主標題的來由；

②自然引出后文關于休謨的十八世紀政治經濟思想的論述；

③說明“貿易的猜忌”這個概念早已有之（或這種情形早已有之）。6．C7．D8．①通過對現實貿易爭端的引入或導入，來引出貿易的猜忌這一概念；

②再將這一概念置于不同的時空維度進行縱向比較，表達了作者自己對這一概念的傾向；

③最后強調了作者自己對這一概念理論價值的肯定。【解析】6．本題考查學生把握文章主要內容和篩選信息的能力。A.“政治邏輯與經濟邏輯的互相滲透”錯誤，這與前文的“批評意味”不吻合。B.“政治邏輯與經濟邏輯的復雜糾纏”錯誤，這一段只是在一般意義上說了兩者的關系，但沒有聯系后文。C.“政治邏輯對經濟邏輯的不當壓制”，這一觀點與段落觀點一致。D.“經濟邏輯對政治邏輯的不當壓制”錯誤，這一意思與后文相反。故選C。7．本題考查學生把握文章內容、分析作者觀點態度的能力。D.“洪特不認為研究……”分析錯誤，文章末段，雖然洪特“不認為十八世紀的思想家能夠為我們今天所面臨的問題提供現成的答案”，但是能幫助我們

“更加準確地把握當代政治經濟困境的理論意義”，也就是說是有助于我們理解當代的政治經濟困境的。9．運用排比強調愿意乘坐各種交通工具去看大千世界的心愿。總領全文。10．①人生如書，書如人生。

②人生詭譎（狡詐），猶如書林雜蕪。

③人生要追求活著的真諦，猶如要從書林中淘出善本精品。11．動詞“蹦”字運用了擬人的手法形象生動地表現了這些錯別字出現是多么的生硬刺眼，像石頭一樣硬邦邦地擋住了我們的視線，破壞了我們閱讀的興致。12．①作者運用細膩的筆墨描繪生活中的種種美好事物和珍惜美好的感受。對我們處事有積極意義。

②教導我們要理智地面對青春，面對生活，珍惜青春，珍惜生活，讓每一天都生活得有意義，讓青春在心靈中永駐。13．古體14．B15．虛實結合。詩歌前兩聯，作者通過“憶”表達了思念家鄉之情，是實寫；思婦夜間未眠當窗遠眺丈夫是虛寫，或者想象；作者運用了虛實結合的表現手法來襯托自己思念家鄉的情感，表達對戰爭的譴責。【解析】13．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。從作者來看，這是南朝的作品，應該是古體詩；從詩歌句數和押韻對仗情況看，此詩雖然是八句，雙數句也押韻，但對仗并不工整，除五、六句外其他幾句并不對仗，不符合律詩的特點。因此本詩是古體詩。14．本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。此詩語言應用簡潔圓潤，善用詞語增強意蘊。八句四十字，簡明清晰，用“高樓”更見望眼欲穿；“云陣”和“戰氣”更見戰事形勢緊張，氣氛逼人；“映”更見城樓軍旗飄蕩，殺氣迷彌；“復”更突出歸期遙遙。功妙的藝術構思，簡潔的語言，成功地創作出這一首的古題新作。這也顯露詩人純熟的詩歌語言和平時的功底。16．

下召任命

道歉

17．D18．A19．李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。力士以此為恥，指摘李白的《清平調》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。20．帝喜/賜食/親為調羹/詔供奉翰林21．正側面相結合。天賦過人，才華橫溢，喜歡縱橫之術，打抱不平，不重錢財，樂于施舍，高傲放達。【解析】16．本題主要考查學生理解文言實詞的能力。解答此類題目，要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（1）句意：降旨任命李白為翰林供奉。“召”是下召任命。（2）句意：縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說。“謝”意思是道歉。17．本題主要考查學生理解文言實詞的能力。句意：你啊，是被謫遷到人間的仙人。“謫”是被謫遷的意思。故選D。18．本題主要考查學生理解文言實詞的能力。句意：李白當時高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。“辟”是招聘的意思。故選A。19．本題考查學生文言文翻譯能力。賦分點：“大醉上前”，省略句、狀語后置句，正常應為“于上前大醉”，在皇上面前大醉；“恥”，意動用法，以……為恥；“摘”，指摘。20．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。此句整句話主語是“帝”，主要通過把握“喜”“賜食”“調羹”“詔”幾個詞語斷句，這幾個詞語都是帝的心情或動作，都可獨立成為主謂完整的句子，故停頓為：帝喜/賜食/親為調羹/詔供奉翰林句意為：皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。21．本題考查學生對人物形象的分析能力。解答此題，要通讀全文，結合人物的言行分析。本文通過正側面相結合的方式塑造李白的形象。結合“十歲通五經。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施”可知，李白十歲時就通曉五經，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術，練習劍術為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍，這是從正面描寫李白的形象特點；結合“以所業投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：‘子，謫仙人也’。乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦于玄宗”可知，賀知章讀到李白《蜀道難》一詩時，感嘆他是被謫遷到人間的仙人，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂并向玄宗推薦李白，這是通過賀知章的評價側面反映李白的才華橫溢。譯文：李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時就通曉五經，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術，練習劍術為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當時他的本領尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被謫遷到人間的仙人。”于是，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談論時局國政。李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。皇帝每次想要給李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為調勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學士來到此地。”李白大笑著揚長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統管東南地區。李白當時高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關在潯陽的監獄中。當初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。22．D23．A24．棘刺之設，安可少哉25．蘇軾畫蘭，以蘭喻君子，以棘刺喻小人，突出君子寬宏大量的氣度；鄭燮畫蘭，以蘭喻國家疆土，以棘刺喻保護國家的衛士。鄭燮在文中表達他對南宋滅亡的深切悲痛，感觸極深，這要比蘇軾的立意更為深刻切近。【解析】22．本題考查學生正確使用虛詞的能力。A.“乎”表示疑問和感嘆。如“汝識之乎（嗎）”“陛下與誰取天下乎（呀）”。此處表示反問。B.“矣”用于句末，與“了”相同。直陳語氣；感嘆；命令或請求。C.“者”用在形容詞、動詞、動詞詞組或主謂詞組之后，組成“者”字結構，用以指代人、事、物；表示停頓；表示判斷等。D.“哉”表示感嘆，相當于“啊”；表示肯定語氣，相當于“啊”；