2022年初一班主任年終工作總結（精選17篇）2022年初一班主任年終工作總結（精選17篇）

2022年初一班主任年終工作總結篇1兩年來，我一直擔任班主任工作，我覺得，班主任工作的成功與否，不能只看匯報時的總結，評比時的數據。而應注意和孩子們共度的生命歷程，共創的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂。豐富學生的經歷，培育孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生區，傾聽學生的心聲，以便發現問題，準時解決。

中午我在學校吃飯，利用中午時間給學習上有困難的同學補習功課，批改批改作業，和組內的老師一起探討一下教學中的問題等。由于我每日和學生學習在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學生的知心伴侶，班級的凝聚力增強了，各項工作開展的有條不紊。班級形成了樂觀向上的良好進展態勢。正是由于我和學生之間這種和諧與默契，才使得我的教學工作開展的卓有成效。

在教學工作中，我深信，只有高素養的老師，才能培育出高水平的學生。為了提高自身素養，我不斷學習新的教育思想，更新教育觀念，加強行為修養，不斷完善自我。做學生的楷模。對待班級的每一個學生，我信任人人都能成材，都有要求進步的愿望，只要老師合理地引導，充分調動學生學習的樂觀性，挖掘學生的潛能，那么每個學生都能享受到學習和成功的樂趣。

因此，我對待每個學生都有愛心、有信心、有耐心。從不讓一個學生掉隊，由于我面對的是一個個家長視為掌上珠、心頭肉的孩子，由于我們要對家長負責、對社會負責，這神圣的責任感、使命感，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱忱。魯迅曾說過：“教育的力氣根植于愛。”只要有了這份愛，有了艱苦的付出，定能收到成功的喜悅。兩年來，我的收獲頗豐。

去年，我班學生有兩名同學榮獲《全國中小學生繪畫、書法競賽》書法類一等獎，有兩名學生榮獲二等獎，我本人獲得輔導一等獎。另外，我還利用課余時間把在教學中的閱歷、感受寫成論文，先后有3篇論文、2篇教案獲獎。在搞好本班教學工作的同時，我們組內全體老師利用課余時間輔導作文小組的學生，參加全國“春蕾”杯作文競賽，大家群策群力，團結合作，勇挑重擔，終于在競賽中取得了好成果。受到家長和學校的表揚。

小組活動結束后，我們又以飽滿的熱忱，充足的干勁，投入到校本課程開發活動中，組內老師“八仙過海，各顯神通。”每個班都有自己的特色，班與班之間又相互學習，取長補短，使二班級的校本課程初具規模。

成果只能代表過去，新的教學任務又擺在我們面前，現在我們個個躊躇滿志，又以滿腔的熱忱，投入嶄新的工作之中，信任有了艱辛的付出，定會有收獲的喜悅。

2022年初一班主任年終工作總結篇2本學期我擔任七班級5班的班主任工作。本班學生73人，總體來看，班上的學生的素養較差，都是農村孩子，自我約束能力較差。班主任的工作很繁雜，管理學生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標，嚴格的班級紀律等等，我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班級一日常規、操行評分細則，抓好班級常規管理。

由于初一新生，來自不同的鄉村學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開校的早操，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以后，再班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的熟悉，知道詳細要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再再班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期再行為規范方面還是比較令人滿意的。

二、選拔培育班干部，加強班級管理。

班干部是班級管理的核心，是學生的精英，是老師的助手，是自我管理體現最明顯重要部分。再選擇班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強，辦事公正品學兼優有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。限度地展現他們的能力。再次是發揚民主作風，班干部均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初一(5)第__屆班委會及各類組織負責人就是再這個規范下產生的、這些同學上任后，工作熱忱高，工作態度端正，工作樂觀主動，并且各項活動走再同學前面，切實起到了模范帶頭作用。執行分級管理，既分工負責，又協同單干，提高管理效能。我們班級進展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的沖突。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培育了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是再學校里度過的。班級即是學生另一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素養，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培育其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。再期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現再班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、集體教育與個別教育，批判與表揚相結合。

充分利用每日的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環境衛生教育。確實做好集體教育，對基礎和學習都比較差的學生進行轉化教育。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去，個性活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有重大影響。再教育轉化這部分學生時，我從建立和養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如再班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上交，樂觀參加校運會和其他活動等等，都準時表揚，使這些不管再家里，還是再學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們再班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五、發揮主題班會的教育作用，培育合格人才。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光榮”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、讀書節，這些活動讓學生知道集體的力氣的重大。

六、平安工作常抓不懈。

平安責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作。協作學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，再校內不追趕打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規章，住校學生寢室用水用電平安，食品衛生平安等。還教給學生處理不測事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的準時督促中，本班沒有發生一起平安事故，沒出現一起重大斗毆事件。

七、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和制造精神，表現出主人翁的責任感就會不斷進取，產生樂觀向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎一切的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感是一種約束力氣，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。再嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開頭，激勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的規范要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到同齡人辦不到更要求他們努力學會，爭取辦到，向高規范邁進，從最基礎的做起。會讀書是基礎，讀好書是理想“懂健身”是樂趣，身心壯是追求“能辦事”是目的，辦成事是必須“做好人”是一切之根本，能做一個有利于社會的人。

2022年初一班主任年終工作總結篇3本學期我擔任初一__班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

一、班主任的自我意識

作為老師，首先應當把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業，你就會設計它的將來，把每一天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自我的精力和心血，并且會制造性的開展工作，你就會熱愛自我的教育事業，就會熱愛自我的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，必必要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的進取性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。所以，我把“教書育人”放在第一位，增強工作職責心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自我的勞動，歡快著自我的歡快，盡力做好份內的每件事情。

二、建立完善的班干部隊伍

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生

開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“__一班禮貌班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必必要持之以恒，否則是不會有成效的。經過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規章要盡可能細，工作必必要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

四、確立班級奮斗目標

讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成果固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”所以，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自我事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的進取因素。

公正對待每個學生也很重要。所以，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

六、專心細致做好思想工作，進取協作任課老師，努力提高學生學習成果

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習資料的加深、增多，產生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信心。如何幫忙這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1、常與學生進行談心。對于一些常常有違紀現象的學生，如拖拉作業，常常遲到，自習課愛講話，不能專心做好清衛值日工作等。除了平時常常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯系，取得家庭的力氣支持。在同學充分熟悉自我錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自我。

2、進取協作各任課老師，做好協調工作。學生對每位任課老師都有不一樣的感受和看法，部分同學還對有些老師有反感的情緒。所以，我一方面深入學生，了解學生思想動態，準時做好調解勸說工作另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經過自我不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自我的理論水平和科學的班級管理水平同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地進展，健康地成長。

2022年初一班主任年終工作總結篇4初一下學期我擔任初一x班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

一、既然當了班主任，就不要有什么怨言

作為老師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業，你就會設計它的將來，把每日的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會制造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的樂觀性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

二、建立完善的班干部隊伍

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生

開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“初一x班文明班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必必要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規章要盡可能細，工作必必要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長

對于學生來講學習成果固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的樂觀因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

六、專心細致做好思想工作，樂觀協作任課老師，努力提高學生學習成果

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1、常與學生進行談心。對于一些常常有違紀現象的學生，如拖拉作業，常常遲到，自習課愛講話，不能專心做好清衛值日工作等。除了平時常常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯系，取得家庭的力氣支持。在同學充分熟悉自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2、樂觀協作各任課老師，做好協調工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些老師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，準時做好調解勸說工作另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地進展，健康地成長。

2022年初一班主任年終工作總結篇5一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培育良好的道德品質

一學期來，常常對進行規范養成教育，提高學生素養，與其他班主任一樣，常常性地加強對學生的集會，早讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，常常性、任意性地觀察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中準時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的顧文靜同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并激勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了一定效。

二、加強班級管理，培育優秀的學風與班風，激勵學生參加各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每日輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

激勵學生參加各項活動：如樂觀參加學校組織各項活動，樂觀報名參加校運會，科技競賽。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我留意與學生交伴侶，談心，在學習上給予關心與愛惜，在精神上給予激勵與支持，使學生感到老師的平坦，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還留意培育他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面進展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，把握一定的生產知識和技能，增長實際才能。

四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，激勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、樂觀主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發揮如紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的意見，在這方面，我平時留意道多教育學生，要有禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改進的地方

1.期末復習階段后進生狀態不是很好。以后要多留意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生盡管上課看起來似乎很專心，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

2022年初一班主任年終工作總結篇6轉眼間，一學年的工作結束了，本學年，本人擔任七(5)班的班主任工作。學期已經結束了，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一學年的工作如下：

一、個人感受：一個學年的班主任工作，發現初一的學生布滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我掌握能力差，喜歡自由安閑，無拘無束地學生和娛樂，隨差社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。

二、優選班干部，找準“領頭雁”

“火車跟得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

三、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，規范學生行為

學生從小學進入初中，為規范學生行為，一開頭我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并結合我們學校新時期的進展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象，原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題準時對比守則處理，找出改進的措施。

四、提供展現能力的舞臺，調動學生的樂觀性

我首先要摸清每個學生的個性，特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間樂觀參加，充分展現其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班王康同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動打掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻的精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，激勵他改正缺點，發揮優點，使他在其中考試之后的行為習慣，約束自己方面有著明顯的進步，成果也躍上了一個新的臺階。

五、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識

根據校班規，在規定好目標后，充分信任學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化，規度化，培育自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前打算和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣良好的班風，為同學制造一個良好的學習環境，自律小組各個成員各有分工，每日與參加班級段評比的同學保持聯系，準時發現班級存在的問題，并制定相應的解決方法，準時通知有關同學予以訂正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

六、加強家校聯系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

七、關注留守學生

留守學生是父母長年打工，由爺爺奶奶照料撫養，加上爺爺奶奶的溺愛，導致他們嬌生慣養，生性沖動，自制力差，哦時不并敬重長輩，因此對他們加強思想教育，多與他們溝通談心，為他們樹立學習榜樣，引導他們成人成才。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感慨，也使自己在各方面得到提高。

2022年初一班主任年終工作總結篇7接手初一x班下學期以來，我專心制定工作計劃，朝著培育一個團結上進的班集體的宗旨努力。期間工作點點滴滴，現加以梳理，總結得失，以期有助于今后工作的開展。

取得成效：

一、班干部的培育問題

通過一周的觀察和了解，根據新課改的需要，組織學生選舉班委會，結合當選學生的特長特點，委任不同職務，明確職責分工。一學期來，班干部大都能專心負責。每周針對學校的工作要求與本班詳細情況，開好班會，試著讓學生自主主持，匯總一周的學習紀律情況后予以匯報，熬煉了班干部。

二、紀律觀念與榮譽感的培育并重

結合學生的特點和學校的作息規律，制定班規，分綱目制定操行評比表。行為有約束，違紀必究，設值日班干，針對班級當天的表現作一記錄，于周一班會課上重點表揚與批判，公布出來，起到激勵與監督，培育學生的榮譽觀。

初一學生剛升入初中，是個過渡期，自律能力差是普遍的特點，諸如早操列隊不整齊，上下樓梯比較吵鬧，等等，甚至部分學生學習目的不夠明確。當面做工作，轉身忘，違紀有反復性。除了反復耐心作思想工作，實在不聽，就讓有威信的學生去作違紀學生的工作，提醒其不要重犯，使其真正有改過之心。

三、平安問題

學生平安意識淡薄，活潑好動，通過班會，閑時及家長會上多加強調，促成家校教育相結合。

上學期間，我盡量放勤腳步，課間多到班上走走，準時制止追趕打鬧現象，這部分學生當面做工作。

本學期，在校外發生了幾起平安事故。開學不久，同學甲在教室自己扭傷腳踝，在家休息了一個星期同學乙在放學路上騎車回家被面包車撞傷頭部住院醫療了一個星期同學丙在放學回家路上摔下自行車，傷到手部。

四、聯接學校內與任課老師，校外與家長的溝通紐帶

常常與各位任課老師溝通，多了解學生的學習與紀律，比如，常常無故拖交作業，缺交作業，上課講話，不專心聽講的種.種情況，做到心中有數，對違紀現象嚴重的，準時電訪家長，促成家長參加監督與教育學生。

不足與改進：

1、班級文化活動有益于學生身心。這方面的工作不夠，如學期初打算組織學生捐書設立圖書角，利用重大節假日進行主題教育最終沒能很好開展下去今后要提前組織打算。

2、相關管理細節做得不夠。有少部分學生愛鉆空子，如趁機逃跑不搞勞動衛生趁老師不在，拆卸課桌面板以便取書，存在極大的平安隱患，我后來嚴厲批判了這種行為，并且找來螺絲親自修好課桌。

以上便是初一下學期工作總結，以后初二的班級工作管理中，制定更細致的班規，規范學生行為，加大養成教育力度。

2022年初一班主任年終工作總結篇8轉眼之間，初一上學期即將結束。根據學期初的計劃，通過各種符合學生心理進展特點的活動，對學生進行多方面的教育培育。一學期下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風，學風。

一、班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培育、和考核，推選責任心強，綜合素養好的“預備干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學提供參加班級管理建設的機會。注意策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參加熱忱。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參加中提高，班級逐漸達到自治。發動學生樂觀參加班級建設，精心布置教室，加強規范圖書角的建設和管理，培育良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。

二、通過組織開展各種活動，熬煉學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃地參加各項活動以外，自己班級八月底，做好了新生軍訓工作九月份初，入學初教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，老師節聯歡會協作教育處做好新生建立學籍工作。中下旬樂觀籌備參加了學校秋季運動會，獲得多個獎項十月份召開了班級特色運動會，學習閱歷溝通會十一月份參加班級廣播操競賽，獲得二等獎班級召開“感恩的心”故事會十二月班委會了進行生日聯歡會，小科知識競賽。同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際，設計召開每周五的班團隊會。面對全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培育團結協作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。

三、日常管理方面。從抓常規工作入手，培育良好的日常行為習慣，紀律衛生工作貫穿始終。定期召開會議，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，準時總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰嘉獎。同時給表現不佳的同學重新開頭的機會。調動同學們樂觀向上，努力進取的熱忱，培育競爭意識。做好學校內外平安教育工作，組織放學同行小組，保證校外平安。加強板報工作。一方面專心根據德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發散思維，大膽創新，樂觀參加設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學生競爭意識，培育集體榮譽感的陣地。

四、關注學生的身心健康。剛離別小學的生活，對初中的緊張和勞碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢群體，充分發揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執行，從而使班級逐步向良性進展。

做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業。本學期盡心盡力，在手意外骨折的情況下，堅持上好課，帶好班，沒休息一天。善始善終，把每一項工作落實到位。既專心完成了學校布置的任務，又不失自己的特色。做到與時俱進，在實踐中學習，在創新中體驗，不斷提高自身素養和管理水平。保持活力，實現了做學生、家長、領導、社會都放心的優秀的班主任的短期目標。為學生的健康成長和班級的穩定貢獻出了自己的力氣。

2022年初一班主任年終工作總結篇9一個學期很快停止了，在領導和列位先生的關切和贊助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作環境總結一下。

一、完善班規班法的稽核，督匆忙學生養成自律的習慣。

我們班的班規班法是上學期由班委會同學一起訂定的，本學期開頭學生發生了很大的變更，因此班規也必要完善。為了培育學生的主人翁意識，我抉擇這次的班規讓學生本身討論本身訂定。周末放假時我部署了這項工作，要求學生回家本身先訂定周一班會課小組討論然后全班通過最后由班干部整理并且開頭執行。班規是全班同學必須遵守的，并且照樣由學生本身討論訂定的有班級特色的規章制度。通過班規班法的實施，熬煉了學生執行規章制度的才能，熬煉了每個條款中執行人和監督人嚴格執法、秉公做事的才能，為班級形成優越的學風，體現班級“真實”的班風都起到了樂觀優越的后果。

1、對違反規律的同學，實行了功過可以相抵的`法子，體現了允許學生犯錯的思想，也體現了班級中以學生為本的治理思想。

2、每日下學前要求值日班長發布本日班軌班法執行的環境，應付執法不嚴或徇私枉法現象提出質疑，也提醒了違法制度的學生留意往后的改正。

二、增強班級治理，培育優秀的學風與班風，勉勵學生介入各項運動

班里制訂的各類規章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級治理的主體，培育自我治理意識和自主學習的才能，值日班干部每日輪流品級考勤，維持規律等，并應用班會或業余光陰常常開展一些富厚多彩的運動。在另一方面，我本身也以身作則，盡力做服務的模范，勤仆從，使班風正，學風濃。勉勵學生介入學校組織各項運動。這些集體運動都要學生齊心協力，一起來完成，加強班級凝聚力。

三、增強各學科老師的和諧，全面進步各學科造詣。

和諧好各科之間的關系，使各學科老師可以或許各盡其能，做勤學生的指點與教授教化工作，各門學科都能平衡成長，全面進步學生的各科造詣。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓造詣進步

1.抓好輔優補差工作，對艱苦學生要多勉勵和贊助，采納多種形式，補缺補漏。

2.盡力抓剽竊作業的環境，做好早讀與自習指點的支配。

3.與家長樂觀溝通，正直學生學習態度，實時了解學生思想狀況，勉勵朝上提高，爭做先進。

4.多對學生進行學習措施的指導，講究科學合理的學習措施，并且常常用事實和事理指導學生。

5.培育堅韌的毅力和降服艱苦的士氣，盡力在這一學期有大的提高。

四、看重與家長的聯系，雙向管勤學生

學生與提高，集體的進展，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生環境，我通過多種形式與家長樹立親密聯系，進行友好交往。博得了家長的信任，勉勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里制造需要的學習情況，為孩子做好模范。

五、存在的不夠，必要改進的地方

1.期末溫習階段落后生狀態很欠好，應付作業現象對比嚴重。以后要多留意溫習階段學生的心理指點與思想教育。

2.學生盡管上課觀起來彷佛很專心，然則聽課效率仍然不高。

在往后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

2022年初一班主任年終工作總結篇10重新接觸七班級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成果也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和諧相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

1、加強平安教育。這學期，我們注意學生的平安問題，進行了三次平安教育。開學的第一個月，我們把它定為“平安教育月”，把開學的第一周定為“平安教育周”，開學的第一節課，我們就是平安教育課，重點講解了道路交通平安。期中考試之后，特殊是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《平安條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。

2、加強公民素養及行為規范的教育。這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，專心學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每日堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

3、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七班級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特殊是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習樂觀性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習閱歷的介紹和溝通，取得了比較好的效果。

二、樂觀參加學校組織的各種活動。

本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講競賽等，元旦前夕班級還進行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講競賽，由于老師的精心組織、同學們的樂觀協作，我班都校三等獎的好成果。體育運動會，同學們樂觀參加、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯歡慶祝，共享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體。

開學之初，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成果進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，專心的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個布滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。

四、定期召開班級例會。

本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的溝通與溝通，一方面總結成果，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、溝通。每次考試后，專心進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。

五、重視培優補差工作。

期中考試后的質量分析，我們把我校的成果與全區的成果進行了一個對比，發現七班級數學成果太差，英語成果也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。詳細措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成果也明顯上升。

六、樂觀參加各級各類競賽活動。

本學期，我們參加了各級各類的各項競賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫競賽等，都取得了較好的成果。特殊是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習愛好、豐富了學生的視野、提高了學生的成果。

2022年初一班主任年終工作總結篇11本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言(也許這也是難免的)。作為老師，首先就應把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業，你就會設計它的將來，把每一天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會制造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，必必要把"要我學"轉變為"我要學"，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的專心性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把"教書育人"放在第一位，增強工作職責心，時時為學生著想，本著"多干實事，少發牢騷"的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了"七年（1）班班規及處理措施"，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但務必要持之以恒，否則是不會有成效的。透過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規章要盡可能細，工作務必要做到位。對于獎罰標準務必事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成果固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅僅是學生的學習成果，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說："千學萬學，學做真人。"因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出"先做人后為學"的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己"與人為善"的愛心和班群眾"普遍的友愛"傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們"做學問得先做人"。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的專心因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、專心細致做好思想工作，專心協作任課老師，努力提高學生學習成果。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習資料的加深、增多，產生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信心。如何幫忙這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1.充分利用周一早課和班會課。初一的學生正處于生長發育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全掌握自己，對于家長和老師的說教極為反感！基于學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每一天都由一位學生向全班同學推舉并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章務必是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很專心地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培育毅力，恒心的---這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在公平的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

2.常與學生進行談心。對于一些常常有違紀現象的學生，如拖拉作業，常常遲到，自習課愛講話，不能專心做好清衛值日工作等。除了平時常常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯系，取得家庭的力氣支持。在同學充分熟悉自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

3.專心協作各任課老師，做好協調工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些老師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，準時做好調解勸說工作；另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地進展，健康地成長。

2022年初一班主任年終工作總結篇12第一次踏上工作崗位，我就當上了班主任，伴侶們原以為我會很勞碌，很辛苦，甚至由于不熟悉而一團糟，但事實證明，我的努力，不僅僅讓我應對自如，更使我的工作簡潔愉快。下面是我一學期以來的工作總結：

一、學生狀況及班級布置

我擔任的是初一年（2）班的班主任，班上現有學生51人，男生30人，女生21人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地熟悉和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊，仔細觀察學生軍訓時的態度和表現，在他們休息時，走入他們中間，與大家談天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學生熟悉完全。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，資料包括姓名、愛好愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯系電話，這些信息，為我之后的因材激勵，家校聯系，帶給了很好的保障。

思考到初一年的學生布滿活力，對新的陌生的群眾和環境可能會不適應，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來，從班級禮貌公約，學習園地，宣傳欄到衛生角，都是我專心構思和挑選的，采納文字和圖片相結合的形式，使學生不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得個性有生氣，使學生漸漸喜歡上這個新的班群眾。而班訓，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現如何，我們都要團結同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，準時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。

一個重新組合的群眾，首先要營造出良好的班風。于是，第一個月，我常常是拿班級禮貌公約的資料來時刻提醒著學生們，幫忙大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學生違反紀律時，我會準時訂正，并讓其學習禮貌公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養成良好的行為習慣。

二、注意干部隊伍的培育，執行班級管理民主化、細致化。

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，能夠以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。我常常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經過熬煉，組織和管理潛力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，準時向我匯報當天班級狀況，使我能夠準時地了解學生，了解班級，并準時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班群眾利益，增加職責感和榮譽感。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都專心組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、專心、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，打算上課所需的材料。

我們班級進展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的沖突。透過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培育了學生組織管理潛力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

三、與學生溝通、溝通

我與學生溝通的主要方式，一是透過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是透過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感溝通的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生十分喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有：1、祝賀你，期中考試取得了優異的成果。你的學習是不用老師操勞的，但作為班干部，你的組織潛力和管理潛力還有待提高哦。大膽一點，多多熬煉！2、你這兩周的紀律表現有明顯的進步，老師信任你，只要你堅持，提高自我掌握潛力，會做得更好！3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發言，人要學會專心和勇敢，加油……學生在遇到失敗、受到挫折時，更期望有人去理解他，這時班主任若能準時地表示關切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫忙學生排憂解難，必定會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。

對于學生的教育，我以激勵為主。當學生犯錯誤時，我常常會對自己說“人無完人，假如學生個個表現良好，那便不需要我這個老師了”。所以，我個性留意以同齡人的心態去敬重他們，理解他們，寬容他們。我們班執行的是“自首制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經過講清晰，然后在老師的指導下，他熟悉到其中的錯誤，證明對此事的態度和將來的表現。我覺得教育的目的不在于批判，而在于讓學生從中受教育，自我反省和專心改正。而這一過程，又恰恰督促學生養成誠懇的好習慣，一學期下來，效果明顯。

馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就能夠充實地活上兩個月”。所以，對于學生的進步，哪怕是一點點兒，我都會準時地表揚和激勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班群眾正常的學習生活秩序有必須影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，并準時地激勵和表揚他們，幫忙他們重拾自信心，對班級事務能專心地參予。我還留意發揮學生的特長，例如喜歡畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，透過特長的展現激發了他們的專心性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進步。

四、學習上的幫扶

我專心地與各學科的老師聯系，準時了解學生的學習狀況，并對個別偏科的學生，請科任老師個性指點。而課下，我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由于學生基礎差，底子薄，有時用了的耐心，十分的愛心，投入超多的休息時間和精力，效果卻并不明顯。而大多數學生，對于不懂的知識，并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內互幫互助，組間學習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，執行獎罰制。這一執行，不少組內學習好的同學，為了取得整體的勝利，主動去幫忙學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，為了不拖累本組平均分，也較之以前學習來得專心，全班的整體學習氣氛調動起來了。

五、家校聯系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的協作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有全都的要求和態度，并時常同他們交換意見。我高度重視，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的專心性，協作學校教育好孩子。例如：有學生早上上學常常性地遲到，問其原因，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生畢竟還小，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫忙下，該生遲到現象明顯改善了。由于初中沒有晚自習，所以家庭作業也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所布置的作業，家長可根據這個來檢查孩子作業的完成狀況。而每次與家長聯系，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半，并重點評價學生的優點和進步，請家長跟老師一齊激勵學生，幫忙學生樹立自信，更加專心地表現。

在這一學期里，我跟每個家長都透過電話，且更多的時候，是家長們主動來電詢問孩子在校的紀律、學習等各方面表現狀況。有時孩子在家表現不好了，家長也會來電與我商量，期望透過雙主努力，一塊教育好孩子。而我們班家長會的到位率到達96%，而未到位的兩位家長，由于出差，來電請假，并在回來后主動與我取得聯系。在家校聯系這一塊，由于家長們的協作，我們共同到達了對孩子教育的良好效果。

六、班級獲獎狀況

本學期，我班共獲得流淌紅旗15次；在校運動會中，獲得初中部的“道德風尚獎”；在“一·二九”歌詠競賽中，獲得初中部“三等獎”；另外，本班學生專心參予省、市、校各種競賽，取得了可喜的成果。如蔡杭溪同學一人獲得省市電子制作競賽的五項大獎；宋海霞同學獲得晉江市政治小論文競賽的三等獎，等等。

七、心得體會

生活似乎萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做老師的快樂。的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關心著、幫忙著，相互鼓舞著、照料著，一齊長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”在與學生相處的這半年里，我在各方面都取得了進步，潛力得到了加強。而與此同時，我很慶幸我所在的年段，有著一批優秀的班主任，她們耐心地教我，為我樹立了許多榜樣，使我能站在更高的起點來努力，在她們的影響和幫忙下，使我不斷地成長。但由于我的閱歷不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再勵，總結閱歷教訓，不斷充實自己，一如既往地用“愛”溝通，用“心”教育，把全部的愛傾注在學生身上，我深信只有真誠地愛人，才能執著地被愛！只有愛的教育，才能真正使學生與自身的生命得以升華!

2022年初一班主任年終工作總結篇13回首一年來的風雨歷程，深深感嘆，做一名好老師難，做一名優秀班主任更難。難在何處，我想每一位做過班主任的都深有體會，我當班主任的時間短，不像那些工作時間長，能夠輕車熟路的老班主任那么閱歷豐富。所以很多事都得在實踐中摸索。做一名班主任，務必去協調各方面的關系。首先，班主任在學校雖然職位不高，也并無實權，但他們卻是學校工作的重中之重，領導分配的詳細工作都要靠他們去完成，班主任工作質量的好壞對學校的聲譽起著至關重要的作用。作好一名班主任，要領會領導的指示，盡量將學校領導安排的工作任務完成好，當好領導的得力助手，不讓他們分神擔心。作好一名班主任要處理好與科任老師的關系，不僅僅要讓與科任老師發生不愉快的學生認錯，使老師心平氣和，也要處理因科任老師處理不當，導致的學生情緒不穩，內心不服，做好安撫工作。當一名好班主任難，他既是班主任也是科任老師，你不抓自己的科目考得不好，別人會說“班主任教的科目都考不好，班主任這是什么水平？”。假如你抓自己的科目，別人會想：你當班主任的一抓，那學生還不光學你那一科，還讓不讓別人活了？所以呀，做好一名班主任我想首先你得是一個有氣量的人，懂得無私奉獻的人。

想一想自己這一年真的是經歷了很多，能夠說是喜樂參半，但也使自己成長了很多。所以我還得感謝這份辛苦與歷練。總結起來，自己的工作能夠從以下幾個方面來說一說。

（一）完成好領導布置的任務。

我是一個不善言詞的人，不喜歡溜須拍馬，巴結逢迎，做的都是實實在在的工作。絕對不會投機取巧。我的格言是：不說漂亮話，只做漂亮事。我們學校會開的多，這就需要我們做班主任的盡量擠出時間來，既不耽誤課又要安排好任務。無形之中就增加了工作量。但是我從不叫苦叫累，而是努力完成好工作，盡量做到領導滿意。讓自己的工作做得再細一些，再實一些。察漏補缺，做到讓領導看著順心。領導說的“把工作做細，就要求班主任嘴勤腳勤”我也做到了。在班主任工作中，也多次受到朱主任的表揚，說我工作細心，也常常教給我一些道理和工作閱歷，使我受益匪淺。我覺得從每一位領導身上都能夠學到許多東西，所以他們的意見我總是能專心聽取，運用到工作之中。

（二）對待科任老師。

班主任是班級的火車頭，關鍵看你往哪邊兒引領。假如你自己是一個工作專心專心，精益求精的班主任，那么你的科任老師就絕不會對工作輕忽，由于他會不好意思拿一份差的成果來給你。這種作用就是不用揚鞭自奮蹄。我深深明白，一個好的群眾務必是大家齊心協力打造的，所以我努力讓科任老師工作的舒心。不管他們有什么事兒，只要求到我給他們上課，我總是二話不說，一律答應下來，絕不為難。

假如我班里的學生與老師發生不愉快，我總是耐心地做學生工作，盡量讓他明白老師的做法是為他好，是為我們的群眾好，最終使他們熟悉到自己的錯誤，使他們跟老師賠禮承認自己的錯誤。由于可能存在這種狀況，科任老師由于厭惡某一個學生而導致上不好課。所以我必必要讓學生跟老師相處得好，師生的情感升溫了，關系融洽了，學習才有了保障。在那里我起的是一個彌合劑的作用。

我覺得自己是一個無私的人，雖然是班主任但我從來不利用自己在學生中的威信，讓他們多花時間學習我的科目。幾乎每一天我都在利用自己的空閑時間去幫忙學生學習其它的科目。對我自己所任的科目，只要精心備課，充分利用課上時間就行了。我從不擠占其它的時間，主科的老師向我要課要自習我也會毫不徘徊地讓給他們。從不思考自己的利益。我覺得老師專心了，喜歡給學生上課，這絕對是一件好事。我們需要的正是忘我的工作精神，無私的奉獻精神。在那里我不由得要夸夸我們的科任老師，他們沒有一個不是一心系念著教學，寧肯犧牲自己的休息時間也果多給學生講幾道題，不厭其煩地反復講過的知識。

（三）做一個布滿活力與團結向上的團體的團長。

（1）讓學生在關愛中成長。

記得剛一從教時，我以前對我媽說“我看著自己的學生個性喜歡，不管他是聰慧還是笨，是丑還是美，是干凈或邋遢我都喜歡”這天我還是這樣。我的教育思想，歸根結底就是一個“愛”字，一個心中對學生沒有發自內心的愛的老師，絕對不是一個好老師。教育更重要的不是傳授知識，而是給學生以人格的影響，情感的感化。其實打罵是最沒有力氣的，反而愛是一種能夠約束人的力氣。這種愛不是一天兩天的，也不是一件兩件的事所能反映出來的，它是始終堅持，長期不變的。（班主任工作banzhuren）在學生生病時，你要給他父母一般的關愛，在他犯錯誤時，需要你有百倍的耐心來應對他的反復發作。平時的一句話語，一個微笑，一個動作都能傳達出你的愛。不要以為孩子感受不到，也不要說什么這么忙哪顧得上他們，你自己的孩子就算你再忙，你也顧得上愛他。愛學生不是說非得為他做什么事，而是體此刻你的一舉一動中。不要以為這無關緊要，其實它從根本上決定了你的教育成果。我跟我的學生，幾乎是無話不談，我能原諒他們的放縱，也就能領受到他們的親近與關心。在我不回家吃飯時，總有學生會為我打飯，甚至想得到給我買一把勺子。這使我很感動。在我意外崴了腳時，她們馬上圍過來攙扶我。真的愛是相互的，它能比你一味的說

教起到的作用大得多。

（2）人生天地間，以善為本。

從我接手這個班以來，我就對學生進行“善”的教育。這個善真的放之四海而皆準啊。有了“善”學生之間布滿真情，平坦，難得的是從初一以來我的班從來沒有發生過一齊打架事件。學生之間發生了摩擦，我會讓他們學著自己解決，不是一味插手，我會讓他們自己明白，世界上的事不是只能透過拳頭解決的。他們之間相互寬容，關系融洽和諧，親如兄弟姐妹。在同學有困難時能夠主動伸手幫忙。這種善感染著每一個的學生，每當他們犯了錯，我懲罰他們，別的學生就會為他們求情“老師你原諒他吧，他會改的，再給他一次機會吧”這種做法，常常讓犯錯的學生更加無地自容，也使他在以后的生活中能夠盡量規避不要再犯同樣的錯誤。有了善，學生增加了對老師的理解。不管是老師對他們的錯誤處理，或者老師一再占用自習課他們也都持理解的態度。有了善，教育才是人世間尚也最完善的事。從小讓善念植根于內心，長大了他才能成為一個受歡迎的人，一個有益于社會的人。

（3）誠懇與負職責教育。

除了善，我還個性注意誠懇與負職責的教育。在我的班里，假如有學生在學校損壞了公物，都會在第一時間跑來主動告知我，該怎樣處理自己都要承擔。由于我一開頭就是這么提倡的，所以實施起來并不困難，學生都以能主動承認錯誤為榮。很多學生在損壞了東西之后，幾次三番地問我，要賠償多少錢，由于他不賠出來他心里就總覺得悶。我想一個人承認錯誤與隱瞞錯誤，那里面的差距是巨大的。我更側重的是學生思想的進展。假如一個隱瞞了自己的錯誤，長期下去，他就會內心擔心，或者對自己的人格予以否定，會對自己失去自信。反之假如他當眾承認自己所做的事，主動承擔職責，他就會對自己的行為更加慎重，對自己也會有專心的，肯定的看法。此刻我已經能夠自信，只要是他們弄壞了東西都會坦白的，這使他們成為一個個懂得負職責的人，成為一個真誠坦率的人。

（四）一向和你在一齊。

走過了初一，他們長大了一歲。思想變得復雜了，內心也更脆弱了。他們經不起打擊，經不起一再的冷眼，他們期望得到老師伴侶般的體諒，關懷，去告知他們什么是對的什么是錯的。他們必須會走彎路，由于青春本就是犯錯的年紀，他們覺得什么都新鮮，什么都想去嘗試。我們不*多譴責，而要想到這是他們成長的必經之路。想一想我們在這樣的年紀是不是也一樣迷茫，甚至有刻意去犯錯誤的沖動呢？

我一向認為長大是一個孤獨而痛苦的過程，盡管有別人的指引，很多事還是要他們自己獨自去承擔的。他們嘗試煙酒的味道，以刺激自己興奮的神經，他們初嘗早戀的苦樂酸甜，為此笑或者哭泣。這些都是正常的，我們對此就應處之泰然，不能棒喝一聲，將他們轟出去了事。教育者的職責是什么呢？當然是做好一個引路者，在學生困難時，熱心地去幫忙，不能冷眼旁觀，更不能嗤之以鼻。做一名班主任，就要耐心，減輕孩子成長過程中的陣痛，而不是去損害他們的心靈。我很愿意以自己的行為，來告知他們，我在身邊，我在陪你，我愿意為你分擔，我愿意守護你的靈魂。我能夠擦去他們臉上的淚痕，能夠輕輕將他們抱一抱，以勸慰他們的情感。我期望我跟他們共同應對的不僅僅是知識理解過程中的困難，還有精神上的難關。

這一年，我一向在付出，付出時間，付出心血，付出精力，我愿意付出，來陪他們長大。但是我也收獲了許多。體會到了人性之美的力氣，體會到了心靈交匯給人帶來的強烈震動。

我愿意做一名班主任，一名好班主任，來為更多的孩子引路！

2022年初一班主任年終工作總結篇14初一下學期我擔任初一x班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

一、既然當了班主任，就不要有什么怨言