—小學生教師個人發言稿發言稿的形式比擬活潑，或旁征博引、剖析事理，或引經據典、揮灑自如，或層層深化、或就事論事。結構形式不管怎么樣改變，都要求內容突出、問題說透、推理嚴密、層次清楚、情理交融。這里給大家共享一些關于最新小同學老師個人發言稿，供大家參考。最新小同學老師個人發言稿篇1春花遍地，甘做園丁勤灌溉，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。20X年，我從學校走進學校，由同學踏上三尺講臺，開頭了憧憬已久的教同學涯。轉瞬，七年過去了，這三尺講臺和我接下了迷惑之緣。它，給了我尊嚴。她，成了我的依靠。它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講臺上，同學在講臺下，一道橫線不知不覺把我和同學隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我沉思，我想，我得放棄心愛的講臺了。然而，談何簡單，失去了講臺，很是不舒適。再也沒有那高高在上的感覺了。失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規規則矩地站在同學面前，一切的一切，我得從頭練起。慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環境，為了防止課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，細心設計教案。以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能灑脫地上課了。此時此刻，我看到同學鄙視的眼神，心里快樂極了。失去了講臺的依靠，讓我自由地閑逛在同學中，快樂地活動在同學中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也明白了他們在想什么。這時分，我發現，那張張稚氣的臉是那么的可愛。同學也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來了很多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，同學在山的那邊，放棄了講臺，就猶如搬走了一座阻擋師生情感溝通的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!如今，我經常告誡自己，追求不行漫無邊際，抱負要一步一個腳印。確實，有攀不盡的科研頂峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名老師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志。追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!還是用我喜愛的一首歌的歌詞來表達我對老師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。或許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要始終走到天涯。最新小同學老師個人發言稿篇2尊敬的X：站在這里，我很驕傲，由于我是一名老師；望著你們，我很驕傲，由于我和你們一樣，是一名榮耀的人民老師!老師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，很多的哲人、詩人飽含深情地歌頌老師，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧卻精神富有，工作平凡，但事業崇高。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧!由于葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業——老師。我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是歌手，不能用悅耳的歌喉頌詠我的崗位。但我明白，選擇了老師，就是選擇了葉的事業，每天做著平凡的工作，默默奉獻著我的青春，就像那默默奉獻的綠葉，時辰襯托著鮮花的漂亮，與花相伴的一生，注定富有詩意而美妙。光陰荏苒，轉瞬間我在教育戰線上已度過十八個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，在摸爬滾打中我徐徐認識了老師這個事業，默默耕耘中痛并歡樂地收獲著。去年八月，我離開工作了十幾年的中學崗位，投入到另一個嶄新的工作環境——長南路小學，這塊美麗的校內凈土。我做一個幸福的老師的信念又一次被刷新，在這個全新的環境里又一次讓我深深地感受到了老師身上那獨有的魅力!這是我幻想已久的學校，由于我喜愛挑戰，喜愛在新的領域充實自己。而這兒正是我實踐幻想、挑戰自己的新天地。這里有美麗的環境、和諧的氣氛，是我們老師勤學苦練、開拓創新的好校內。正是由于同事們的熱忱讓我感受到了家的溫馨；正是由于大家的團結讓我感受到了集體的力量；正是由于你們的精明強干年輕有為讓我有了一股向上的力量!于是我又開頭日夜兼程，無怨無悔。很多個喧囂的白天，我與那清風白云作伴，在學問的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個安靜的夜晚，我安于孤獨，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我要認真鉆研教材好幾遍；有時，為了寫一篇論文，我要翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了想個精致的過渡語，我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急工作，我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。可能有人會問我：“你不覺得累么？你不懊悔么？”我會淡淡一笑，默不作答。由于我心里明白和我們學校那些可愛的人們相比，我這些又算得了什么呢？我們的李老師生病住院，在病床上還記憶猶心她的那群孩子們，我們的饒老師為了轉化后進生，自己出錢在班上為他過華誕，我們的周老師每天幾乎要改幾百個本子，不斷地穿梭在四（1）班與（2）班的走廊上，鄒老師呢，雖然年紀大，可每天來得最早的是她，走得最晚的也是她，鄺老師的孩子小，必要人照料，可她卻把更多的愛獻給了自己班上的孩子。還有嗎？還有。我們的領導為了學校的進展，常常要顧大家，舍小家，他們要忍受多少的委屈呀；我們的那一群班主任們，就像孩子們的母親，要照料好這么多的孩子，得付出多少的耐煩、細心與愛心呀；還有那一位位優秀的老師們，他們能上出一堂堂杰出的好課，這背后需要付出多少的聰慧與汗水呀!你們應當問問他們累嗎？他們懊悔嗎？我相信他們的答案也肯定是否認的。由于他們同我一樣，選擇的也是這驕傲的事業!幸福不是物質，是一種心態；歡樂不是偶然，是一種習慣。我們每個人都有條件體驗到幸福；工作不是生活中的負擔，工作是生活的過程，我們應當準備好享受這個過程!細想一下，我們每天把絕大部分時間花費在教育工作上，這是一種現實。碌碌無能是一天，精彩絕倫也是一天，而這個精彩誰來賜予你？當然就是我們自己!我們有十足的必要在自己的事業中進行自己的幸福人生。我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著很多的金種子——那便是希望，也是老師的全部財寶。”孩子那絢爛天真的笑容是天底下最漂亮迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最奇妙悅耳的音樂，為了摯愛的教育事業和全體同學，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光榮。因此，當筆灰染白雙鬢，當青春燃燒殆盡，我仍要大聲說：我很驕傲，由于我是一名老師。感謝大家!最新小同學老師個人發言稿篇3尊敬的各位領導、評委老師、親愛的來賓好友：大家好！這段日子，對我們老師來說，是段特別難忘的日子。自陳安麗廳長部署開展“課內比教學課外訪萬家”活動以來，全省上下掀起了一股劇烈的熱潮。作為一名一般的老師，我深深的體會到，比專業學問，比專業技能，比師德素養，不僅是社會對老師的殷切期盼，更是老師順應時期進展的自身需求。今天，我為大家發言的題目是：《比教學強專業訪萬家鑄師魂》十二五《教育規劃綱要》提出，要“努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素養專業化老師隊伍”。“比教學”就是比專業素養，“訪萬家”就是強化老師職業道德標準。這正是實施綱要的重大舉措。我是第二試驗小學一般的一員，我鐘情這方土地，我熱愛這座校內。想起學校開展的這次“課內比教學”活動，我就會記憶猶新，感慨萬千。這是一場才智與力量的較量；這是一次精彩紛呈的課堂表現；這是一份豐富的精神大餐；這是一支勤鉆苦研、敬業樂業、與時俱進的老師隊伍。課堂中“煽情”的導入；好玩的動畫；巧妙的啟發；輕松自如的學習氣氛，讓我們每個人回味無窮……老師的任務在于用人格孵化人格，用才智點燃才智，用生命影響生命。這樣的任務要求我們凝心聚力，這樣的任務要求我們傾情奉獻。在我的身邊有這樣一群人，很多個白天，他們徜徉在教室、操場之間，激情滿懷；很多個夜晚，他們伏身在試卷、作業本中，嘔心瀝血；很多個休息日，他們走訪于大街小巷。當啟明星還流連于天際，他們已經走出了家門，奔向他們的陣地；當月亮已爬上枝頭，他們才拖著疲憊的身體回到家中。好友們，責任并不總是理由，人性才是存于一個師者心中無比崇高的良知。我敬重他們，由于我和他們一樣有一個共同的名字老師！這是一個宏大的名字！這是一個崇高的名字！這是一個表率的名字！這是一個奉獻的名字！“課內比教學”，老師的專業學問提高了，專業素養增加了，同學的綜合力量上升了，家長滿意，社會認可！“課外訪萬家”，訪出了師生感情，訪出了家校友情，訪出了教育形象，這是一舉多得的好事啊！時期在變，觀念在變，我們的行為方式也在變。但是，我們的抱負信念不能變，宗旨意識不能變，職業操守不能變，人民老師的美妙心靈和高尚人格不能變！比教學、強專業、訪萬家、鑄師魂，讓我們用良好的精神風貌、崇高的職業道德和一最新小同學老師個人發言稿篇4尊敬的領導，各位同事：大家好！世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您或許會驚訝地問；“那是什么呢？”我會毫不猶豫的答復：“那就是愛！”愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有熱愛孩子，才能去細心地培育孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐煩。更細心地對待孩子。有人說：“老師是天底下最榮耀的職業！”有人說：“老師是自我幸福的把握者，是同學幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說，作為一名老師，只有履行自己的師德責任和義務，才能完成自己的人生價值，謀求人生的幸福。看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么老師職業是苦，是樂？它能給我們老師帶來幸福的體驗嗎？如今請大家把你的右手放在胸口，悄悄的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后，收到的歡樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了很多老師兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那肯定是老師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業，在簡潔卻又宏大的教育工作中體驗人生價值的滿意。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是同學樹立良好品質的奠基石，師德要求老師公正合理的善待每一個孩子，老師的愛心就是勝利教育的原動力。全部的.孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是清靜聽話的還是頑皮的，都非常需要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內心世界，老師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有幻想的人生是乏味的，沒有制造的人生是平凡的”。老師職業，有其苦，也有其樂，讓我們身在校內，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民老師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的發言完畢。最新小同學老師個人發言稿篇5各位領導、各位老師：大家好！我發言的題目是：怎樣做一名同學最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水灌溉、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名同學最喜愛的老師”這一問題有深入的認識，才能對自己提出更高要求。做同學最喜愛的老師，上同學最喜愛的課，是每個老師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名同學最喜愛的老師。那么，如何成為同學最喜愛的老師呢？我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學，靠的就是他的人格魅力。老師對同學有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師指點他的同學的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個教育過程中，假如我們能以自己的人格品質吸引同學，令同學敬佩，那么，我們的教育就已經向勝利邁進了一大步。平常，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，耐煩詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句激勵的話語；還有，撿起同學掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達在這樣一件件小事上。其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，同學們肯定會喜愛。我班有一位頑皮，留意力不集中學習差的同學。好幾次，上課時我提問他，他都答復不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不明白，我就連續問他：那你想想你以后能做什么吧，依據他如今的學習成果所能到達的學歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開頭變得堅定，最終我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你連續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發現他的學習、紀律都有了很大的