《小熊跳舞》音樂教案《小熊跳舞》音樂教案1

教學目標：

1、在熟識歌曲節奏的根底上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

2、嘗試自編韻律動作，體驗制造的樂趣。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

教學預備：

1、鋼琴

2、PPT課件

重點難點：

幼兒學會用調音的方式演唱歌曲

教學方法：

提問法、多媒體幫助教學、整句演唱法分段演唱法、嬉戲法

教學過程：

(一)、導入：播放幻燈片《森林舞會》

幼兒觀看森林舞會畫面

通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。

(二)、練聲

T：今日，森林舞會喧鬧的開頭了，歡樂的氣氛引來了很多小動物，我們一起看看是誰來?

T：13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

T：誰來啦?(青蛙)

T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進展發聲練習

此環節要求幼兒進展發聲開嗓練習，能夠愛護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

T:這時，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進展發聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進展練習)

(設計意圖：此環節要求幼兒進展發聲開嗓練習，能夠愛護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

(三)、聽一聽，想一想

1.T:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)

2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

3.再次觀賞歌曲，要求聽出歌曲中消失了幾次121。

(四)、學唱歌曲

1.用PPT出示歌詞“121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的音高特點：a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟識歌詞。

T：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據幼兒的答復，出示歌譜其余的局部圖譜)

3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟識歌詞。

讓幼兒依據圖譜進展歌曲的學唱。(節奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲)

當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進展表演。

1、幼兒按要求回答下列問題

2、幼兒傾聽歌曲

3、幼兒答復教師提出的問題

幼兒學習“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

此環節為教學的重要環節，我運用了圖譜的方式來幫忙幼兒理解歌曲內容和旋律走向。

(五)韻律嬉戲

1.要求兒童創編幾個韻律動作來協作歌曲，教師進展相應指導(教師彈琴，幼兒自由創編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進展角色表演。

幼兒發揮想象創編韻律嬉戲

讓幼兒在音樂中體會制造的樂趣。

教學反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑，詼諧好玩的音樂。依據樂曲的曲式構造、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：;為了讓幼兒更好地理解把握樂曲的構造和節奏，我采納了為音樂編配生動好玩的節奏語和身體動作的策略。在最終完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演嬉戲活動中。在活動的結尾有些倉促。

1、在音樂觀賞中，教師的引導作用非常必要，教師尤其不能無視培育幼兒用耳朵傾聽音樂、專心靈去體驗音樂的力量。學會聽辨樂曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界專心去感受音樂的內容，才能讓想象在音樂的天空中游覽和飛行。這種由主觀到客觀、由詳細到抽象的音樂觀賞技能，都是激發幼兒具備初步的音樂觀賞力量的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創編動作、與同伴一起做做。還可以隨著好玩的節奏語說說動動…….與其說是觀賞音樂，不如說是幼兒在輕松開心的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和制造性高漲。

3、存在的缺乏之處：

教學實施存在一些缺乏之處，幼兒興趣不是很高，協作的也還可以，在分段觀賞這一環節，我未向幼兒介紹清晰。消失了一些失誤：沒有隨教師的指導語立即消失，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時候局部教師表現的不是很好，預備不充分。但幼兒協作的還是可以的，只是我在教學中消失了一些錯誤，每個環節不連貫，孩子的想象力積極性沒調動起來，出示圖譜時，介紹圖譜局部少，沒讓孩子先觀看一下，孩子在聽音樂表現動作時沒有表現出來，最終草草收場，還有我的語速快了些，活動的節奏把握的不是太好。完畢有些倉促。

《小熊跳舞》音樂教案2

活動目標

1、在熟識歌曲節奏的根底上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗制造的喜悅。

3、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動預備

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識歌曲旋律

活動流程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進展師生互動，引出新題師：今日教師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是得意的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜愛我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡送我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)

三、學唱歌曲

1、集體觀賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與心情。

2、個別溝通：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段歡樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒答復。

3、“現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!“教師帶著幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

師：小熊鼓舞我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們肯定要讓小熊滿足哦!(再次演唱)

四、想象創編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進展引導，提示。

3、個別溝通：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒仿照表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1、師：我們用剛剛編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照(先個別再集體)

3、集體表演圓圈舞，教師參加其中。

六、聽音樂跳出活動室。

活動反思

《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學期。歌曲是一首歡愉快潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱心情活潑的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過唱歌表演，培育學生的肢體協調性，跟著音樂有表情的進展律動。

音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參加學習并自由發揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創編環節中，學生自由爭論創編、舞蹈排練、合作表演、創編歌詞等方法，主動參加課堂音樂活動，充分表達了學生學習音樂的主動性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話顏色的兒童歌曲，節奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊唱歌。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學生加深對唱曲的熟悉，并從中感受美、發覺美、制造美。在教學中我主要采納情境教學法,創設一種舞會的情景。在這種環境中,讓學生積極主動地參加音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜愛玩嬉戲等年齡特點,本節課我還采納了仿照小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,到達了寓教于樂的教學效果。

這節課總體來說我還是比擬滿足，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節課的缺乏之處做一下總結：

在舞蹈創編的環節，學生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創編的環境中來，以后應更加周密的教學設計和更好的培育學生的學習習慣，從而進一步提高自己的教學水平。

在學生的創編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學沒有準時做點評，表演的好的同學沒有進展表揚，表演的不好的同學也沒有準時做訂正。以至于下面的同學一味的仿照一些不太好的動作，創編效果不太抱負。

還有一點是教師的語速過快和教學語言不夠標準。許多時候學生沒能夠聽懂教師的語言，只是盲目的猜想教師的意思，教學效果也不抱負，應多使用以學生為主體的語言可能效果會更好。

通過這次上課，讓我更加清晰學生喜愛什么樣的課堂，也更加明白自己的缺乏。以后肯定努力專研，彌補自己的缺乏，上更多孩子們喜愛的課。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂根據有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

《小熊跳舞》音樂教案3

活動目標：

1.在熟識歌曲的根底上嘗試學跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動預備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

一、復習歌曲、引發興趣

主要提問：還記得這時什么歌嗎？

重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

二、觀賞舞蹈、學習動作

1.觀賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重點關注：幼兒是否能從動作上辨別出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

2.兩人一組學習動作

交代任務：兩人一組，商議一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告知大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？

重點關注：幼兒是否關注到在預備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思：

教學活動目標能總體上到達，但我在教學的動作上還需要夸大一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要歡快的、愉悅的。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指仿照人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有很多成年人將收集洋娃娃當作興趣。

《小熊跳舞》音樂教案4

目標：

1、熟識樂曲旋律，感受樂曲的歡快心情，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現節奏型。

3、學習看指揮進展打擊樂器演奏。

預備：

小熊和洋娃娃一個。

人手一件打擊樂器。

過程：

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、復習歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創編新詞。

3、熟識樂曲的旋律，感受樂曲歡快的心情。

介紹樂曲名稱。

聽音樂。

隨音樂合拍的拍手。

4、把握節奏型。

洋娃娃與小熊按節奏型跳舞。

幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏。

看指揮進展打擊樂器演奏。

分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪番演奏。

分四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量漸漸增大。

分三組，每組一句，最終一句全體演奏。

在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點：學習看指揮進展打擊樂器演奏。

活動反思：

教學活動目標能總體上到達，但我在教學的動作上還需要夸大一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要歡快的、愉悅的。

《小熊跳舞》音樂教案5

活動目標

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培育幼兒的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的歡樂。

3、把握歌曲中的休止符和八分音符節奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動重點難點：

活動重點：有感情地演唱歌曲。

活動難點：休止符和八分音符節奏的把握。

活動預備：

DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

活動過程：

一、故事導入

（教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）

故事大意：在一片茂盛的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只得意的小熊，今日是小熊的生日，他打算在城堡里進行一個盛大的PARTY，于是，他給全部的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里進行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，真誠的邀請您前來參與，您的朋友小熊。

在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

二、新課教學

（一）律動和發聲練習。

播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶著幼兒做動物仿照律動進場。（通過反復試唱練習，讓小朋友們大致把握“123456，”六個音的音高并進展發聲練習。）

小洋娃娃可厲害了，她只用了6個我們熟識的音符寶寶就完成了創作了這首特別奇妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（123456）

（二）歌曲教學

1、傾聽范唱，感受心情，說說歌詞內容

（通過反復傾聽，使小朋友們大致熟識歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思索，他們會更加仔細的去傾聽歌曲。）

①你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂心情？

（快樂的，歡樂的，興奮的，活潑的，快樂的……）

②整個歌曲都在說些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）

2、結合圖譜，學唱歌譜

（通過圖譜，讓小朋友學會觀看并列出樂句中的一樣與不同之處，在此解決XXX0這一節奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們把握歌曲的旋律和節奏。）

（1）小朋友們你們觀看歌譜之后，發覺歌譜中的一些一樣與不同點了嗎？

（一二兩句前三小節一樣，最終一個小節不同，三四兩句前三小節一樣，最終一小節不同）

（2）在這里消失了一個音樂小符號，你們熟悉它嗎？（休止符）

（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練XXX0節奏

（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟識后，進展歌譜接龍嬉戲，穩固歌譜學習

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點進展再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都學會了嗎？讓我們跟著電子琴，把奇妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們參加到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

三、創編活動

（請小朋友們為歌曲編排簡潔的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們根據歌曲節奏組隊進展舞蹈，培育幼兒的動手力量、肢體協調力量，激發孩子的想象力，給力量較強的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡快）

小熊今日特殊快樂，由于有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么教師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起參加小熊的舞會中去吧。

四、活動小結

親愛的小朋友們，今日的舞會你們玩得快樂嗎？有什么收貨呢？生：快樂……

小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開快樂心地玩！幼兒與小舞伴手拉著手在開心的音樂聲中離開活動室。

活動反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參加多形式活動，幫忙幼兒熟識歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進展律動，感受樂曲歡快、愉悅的心情；引導幼兒能夠用歡快、愉悅的心情唱歌；初步訓練幼兒歌詞創作的力量，發揮學生的想像、制造力量。

《小熊跳舞》音樂教案6

活動目標

1.在熟識歌曲節奏的根底上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗制造的喜悅。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動預備：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識歌曲旋律

活動預備：

音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動過程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

二、用洋娃娃和小熊進展師生互動，引出話題

師：今日教師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是得意的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜愛我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡送我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

三、學唱歌曲

1.集體觀賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與心情。

2.個別溝通：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段歡樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。

3.“現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!“教師帶著幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

師：小熊鼓舞我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們肯定要讓小熊滿足哦!(再次演唱)

四、想象創編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2.創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進展引導。

3.個別溝通：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒仿照表演。

4.請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1.師：我們用剛剛編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，教師參加其中。

六、聽音樂跳出活動室

教學反思：

教學活動目標能總體上到達，但我在教學的動作上還需要夸大一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要歡快的、愉悅的。

《小熊跳舞》音樂教案7

洋娃娃和小熊跳舞活動目標：

1、能在嬉戲中感知跳動的音樂性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控力量、靈敏的反響力量。

3、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4、在學習歌表演的根底上，結合嬉戲情節，留意隨著音樂的變化而變換動作。

活動預備：

幼兒自制的樂器若干，節奏卡片，ppt課件活動過程：

一、復習歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說“我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？“二、引導幼兒探究，為歌曲創編節奏1、教師請幼兒自由選擇樂器，進展分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

2、師：“那個洋娃娃的舞姿最美麗？“請幼兒說說你喜愛那個組的節奏譜，為什么？幼兒自由爭論。

3、請全體幼兒敲“洋娃娃“的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的局部。

4、師：“洋娃娃的舞姿真美麗呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？“①要求幼兒爭論：小熊跳舞是什么聲音？它會跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂器，分組創編。

③教師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進展合奏。

5、請一組幼兒進展表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么？

②你認為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發表言論，教師留意“小熊跳舞“的節奏譜的制定。

③師“請你們覺得自己的節奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來我們”洋娃娃和小熊”舞蹈專場就要開頭啦“三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，2、教師講評。

3、師：“今日”洋娃娃和小熊”開了舞蹈專場真快樂，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。“

活動反思：

教學活動目標能總體上到達，但我在教學的動作上還需要夸大一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要歡快的、愉悅的。

《小熊跳舞》音樂教案8

活動設計背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它表達小朋友之間一起說說做做，玩耍追趕，唱歌演奏等共同活動的歡樂。在幼兒對唱曲旋律較熟識的根底上，讓幼兒為歌曲創編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節奏，增加幼兒對音樂的理解及音樂的節奏感，引發幼兒的預知閱歷學習新閱歷，在嬉戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培育幼兒喜愛音樂的情感。

活動目標

(結合本節課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒把握學問，又能到達進展力量、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清晰、唱準曲調；

2、感受歌曲的開心心情，體驗并享受與同伴唱歌、跳舞的樂趣；

3、依據已有閱歷即興地創編新歌詞，并能依據歌詞發揮想象力創編動作，大膽表現自己。

教學重點、難點

富有感情（快樂、歡樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進展歌詞創作和動作創編。

活動預備

物質預備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

閱歷預備：幼兒已熟識歌曲旋律

活動過程

1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師：今日森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參與小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀教師，不要迷失在森林里。

2、觀賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了悅耳的音樂聲。確定是小動物們在玩嬉戲。

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，剛剛都聽到了誰在玩嬉戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡送你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請小朋友們玩嬉戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛剛小朋友們都聽到教師唱什么啦？

師：他們在跳什么舞？

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃觀察小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當地表揚幼兒）

師：教師想跟小朋友玩一個好玩的嬉戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀教師唱歌詞，而小朋友用“la”音為教師伴唱（教師鼓舞幼兒用“la”模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊肯定很快樂。小朋友們有沒有信念把歌詞唱出來？

（教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀教師發覺小朋友剛剛唱歌的時候，聲音有點小，紀教師喜愛小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（教師鼓舞幼兒用好聽的聲音唱歌，并幫忙幼兒找出唱的缺乏的地方，訂正錯誤，幼兒根本把握歌曲后，采納分組接唱的嬉戲方式，穩固歌曲。）

師：小朋友們唱得真棒！教師記得洋娃娃在玩嬉戲的`時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋仔細想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由爭論，這時候教師走到幼兒身邊，參加、指導幼兒的爭論，并請幾位幼兒表現自己制造的動作。）

師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，歡送你們跟我們一起玩嬉戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）

4、創編歌詞

洋娃娃：今日跟小朋友玩得真快樂，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩嬉戲，小朋友，你們情愿跟他們一起玩么？

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩嬉戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩嬉戲，小朋友們是不是應當唱一首歌來歡送他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡送小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現在開動小腦筋，仔細想一想，我們應當怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創編家。

（給小朋友思索2分鐘）

（教師請2到3個幼兒來答復，引導幼兒改編歌詞，創編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的唱歌給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（教師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩嬉戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

（教師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，安排好角色。）

教師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教幫助下，邊唱歌邊做動作）

師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓舞每個幼兒都參加嬉戲）

5、活動延長

師：小朋友們玩得快樂嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參與我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶著下走出教室）

教學反思

依據中班幼兒的年齡及學習特點，結合他們已有閱歷和進展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能表達肯定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活潑，節奏鮮亮的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時的忠厚、得意的神情，趣味性很強。此歌曲是簡潔而生動，易于承受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點，課前我做了充分的預備，為幼兒供應充分的活動時間和相宜的活動材料，引發幼兒與環境、材料的積極互動；比方洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒留意力的集中與參加的興趣，我還預備了許多的小禮物，嘉獎能干的幼兒。雖然根據兒歌構造很簡潔，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（快樂、歡樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

《小熊跳舞》音樂教案9

一、活動目標

1、引導幼兒初步學會舞蹈，并能完整地進展表演。

2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協調性。

3、幼兒感受舞蹈的歡快心情，體驗跳雙人舞的樂趣。

二、活動預備

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊頭飾若干

3、教學課件

三、活動過程

1、教師出示教學課件，進入音樂坊環節，請幼兒觀賞歌曲，并進展簡潔的熱身運動。

教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點點頭，快樂地轉個圈圈吧！

2、教師引導幼兒觀看音樂坊中的畫面，引出活動內容。

（1）畫面中都有誰？

（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？

3、教師連續播放播放歌曲，引導幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。

教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？

4、教師啟發幼兒創編舞蹈動作，教師幫忙幼兒將動作串聯起來。

（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？

（3）教師請面對面的幼兒相互拉手，轉一圈后再回到自己的位置上，連續拍手。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

（5）請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著小熊點起頭來。

5、教師啟發幼兒想象和仿照洋娃娃笑起來的樣子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

（2）啟發幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。

（3）洋娃娃哈哈笑的時候，小熊可能在做什么？

6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒觀賞。

前奏：有節奏的左右擺頭。

第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）

其次句：兩人手拉手轉一圈，回到原來的位置上，連續拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）

第三句：兩人面對面點點頭。（小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一）

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）

7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。

四、活動延長

等到幼兒熟識舞蹈動作后，請幼兒之間相互換角色或查找新的舞伴連續舞蹈。

《小熊跳舞》音樂教案10

活動目標：

1、能在嬉戲中感知跳動的音樂性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控力量、靈敏的反響力量。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干，節奏卡片若干。

活動過程：

一、復習歌曲，感受歌曲的

1、師：你們看誰來了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說“我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？”

二、引導幼兒探究，為歌曲創編節奏

1、教師請幼兒自由選擇樂器，進展分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

2、師：“那個洋娃娃的舞姿最美麗？”請幼兒說說你喜愛那個組的節奏譜，幼兒自由爭論。

3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的局部。

4、師：“洋娃娃的舞姿真美麗呀，小熊急的快哭出來了，你們，你們，能不能也幫我來跳舞呀？”

①要求幼兒爭論：小熊跳舞是什么聲音？它會跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂器，分組創編。

③教師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進展合奏。

5、請一組幼兒進展表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么？

②你認為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的節奏譜的制定。

③師“請你們覺得自己的節奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場就要開頭啦”

三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，

2、教師講評。

3、師：“今日‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場真快樂，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。”

4、完畢。

活動反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡愉快潑，詼諧好玩的音樂。依據樂曲的曲式構造、音響所表現的內容，合理地編配故事情節。為了讓幼兒更好地理解把握樂曲的構造和節奏，我采納了為音樂編配生動好玩的節奏語和身體動作的策略。在最終完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演嬉戲活動中。

《小熊跳舞》音樂教案11

設計意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂演奏教學不僅能夠幫忙幼兒初步把握樂器演奏的一般學問技能，進展節奏感，而且能進展幼兒對音色，曲式構造的敏感性，培育幼兒的合作意識、合作力量、制造力量、組織紀律性和責任感，還能夠熬煉幼兒的表現力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕愉快潑，易吸引幼兒留意力，曲調朗朗上口，節奏簡單把握，在樂器配樂與演奏過程中，在培育幼兒的樂感與熬煉幼兒的演奏力量的同時又能帶給幼兒歡樂的感受。

活動目標

1、感受樂曲輕愉快潑的旋律，了解曲式構造，把握XXX節奏音型。

2、在教師的指導下設計出打擊樂配器方案，能依據教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地留意音色、音量、和表情上與集體相協調全都。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節奏譜

2、洋娃娃、小熊頭飾若干

3、響木、沙錘、鈴鼓若干

活動鏈接

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂觀賞

教學重點

1、正確讀譜，把握學唱歌詞;

2、把握打擊樂器局部的節奏型，并且能看圖譜敏捷地使用樂器。

活動過程

一、導入創設情境，引導幼兒進入情境，激發幼兒興趣。

(小朋友們，上一次，咱們是不是學了一首歌曲呀?哦，對啦!今日呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參與舞會，但是，他們告知我說，跳舞的時候聽著音樂有點單調，想請我們幫助，那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參與舞會一起跳舞。(恩，小朋友們說得特別好，看來，小朋友們都很喜愛洋娃娃和小熊，都情愿幫助是不是呀?那我們就要更加熟識歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)

二、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

2、引導幼兒進展爭論。(他們跳得快樂嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，熬煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲構造，爭論編配方案。

1、依據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個局部，哪幾個局部。(兩個局部。第一句至第四句為第一局部(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最終為其次局部(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟識音樂節奏，理解分段緣由。如此反復，使幼兒對唱曲深入了解，對唱詞也能把握。

2、把握XXX節奏音型(1)把簡譜貼在展現板上(標示出分段處——開頭局部是一起演奏，其次段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進展指正。(3)讓小朋友跟著教師，用自己的小手把節奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著教師把節奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節奏更加生動好玩。)(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

四、設計配器方案

1、幼兒選擇自己喜愛的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

2、爭論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、依據指揮合奏，留意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進展樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲構造把握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進展介紹及在樂曲中該如何協作才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛剛的好聽了。

3、提示小朋友們要帶上微笑，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時候心情是怎么樣的啊?

六、參與舞會

排練了這么久，小朋友們都已經伴奏得很好了，現在，就要一起去參與舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜愛的角色(頭飾)，我們的舞會馬上開頭啦!教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一局部小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛里活動完畢。

七、完畢做放松活動

小朋友們都玩得好快樂。現在請小朋友們一起跟著教師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。

活動延長

1、讓幼兒仿照教師指揮，其余幼兒進展樂器演奏練習。

2、幼兒自由安排樂器，進展樂器演奏合作練習。

《小熊跳舞》音樂教案12

活動目標：

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清晰、唱準曲調。

2、感受歌曲的開心心情，初步練習伴唱，體驗并享受與同伴唱歌的樂趣。

活動預備：

圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂

活動過程：

一、開頭局部

1、導入：律動進教室。

師：今日森林里要開音樂舞會，我們也去參與吧。

2、練聲：小動物唱歌

師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學一學。

2、觀賞歌曲

二、學習歌曲

1、教師以舞蹈引出歌曲，激發幼兒學習興趣。

（出示頭飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參與音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？

2、熟識旋律，理解歌詞

（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動作。

（2）它們是在什么時候拍手的？唱“一二一”時有什么不一樣？

教師跟據幼兒的答復，把相關的圖譜貼上黑板。

3、跟琴學唱

（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的。

（2）師引導用歡快跳動的聲音，愉悅的心情來唱

4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴唱歌的樂趣

三、完畢局部

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好朋友，一個做洋娃娃，一個做小熊。（一起跳一遍后出活動室）

《小熊跳舞》音樂教案13

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，感受樂曲的歡快心情。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現節奏型。

3、學習看圖譜進展打擊樂器演奏。

活動預備：

小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器

三、活動重點：

學習用打擊樂器為樂曲伴奏，并愿意參與表演。

活動難點：

學習看圖譜進展打擊樂器演奏，并學習分組表演。

活動過程：

一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。

二、復習歌曲《買菜》

①齊唱

三、熟識《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的心情。

①介紹樂曲名稱

②聽音樂

③隨音樂合拍地拍手

四、把握節奏型。[幼兒園教案]

①洋娃娃與小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么快樂，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”

②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏型。

五、看指揮進展打擊樂器演奏。

①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪番演奏。

②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量漸增大。

六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。

《小熊跳舞》音樂教案14

活動目標：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA構造，學習聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和開心的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

重點：