2018年教部編版初中歷史八年級冊第11課北洋政府的黑暗統治教案《北洋政府的黑暗統治》教案一、教學目標目標：讀教材，完成自學檢測，初步了解本課教材內容，并記錄疑惑點目標：夠說出二次革命爆發的背景、經過及其結果。（重點）目標3：舉出袁世凱實施的獨裁措施；歸納十一條的內容，思考袁世凱與日本簽訂“二十一條”的原因。說出袁世凱復辟帝制的時間。（重點）目標：出護國戰爭爆發的原因、結果。認識到違背歷史發展潮流，必將遭到歷史懲罰；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。（重點、難點）目標：讀教材，結合教材53頁2個料研讀，分析理解軍閥割的影響二、教學活動課堂導入師：講述課題“北洋政府”師播放《宋案》視頻授新課出示學習目標，指引學生學習。（）主學習出示任務：任務一：【自學質疑】教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。反饋指導：學生自主學習，教師巡視，并結合自主學習任務單，自學檢測，答案解析，處理學生自主學習反饋問題。（）作探究二次革命——講授法出示任務：任務二：【小組探究】閱讀教材第—頁二次革命”的內容，回答下列問題。問題次革命的背景是什么？問題合教材51頁次革命形勢示意圖，說說二次革命的過程。問3.小組作探討：為什么二次革命失敗了呢？設計意圖：把問題展示出來，讓學生有目的的閱讀教材。問題學生回答，教師補充講解。學生回答：宋教仁改組國民黨，并在國會選舉中占有明顯優勢，引起袁世凱的恐慌。1913年春，準備北上組閣的宋教仁在上海火車站遇刺身亡。教師世凱就任臨時大總統之后北方只是在形式上統一在政治上仍處于對峙狀況。北方各省基本上處于袁世凱控制之下方大多省份實際上處于同盟會的控制和影響下世凱建立北洋軍閥政府后。破壞《臨時約法》，控制內閣，加強北洋軍，削弱革命軍，實行專制獨裁統治，并且派人刺殺宋教仁。從而導致了反袁的二次革命。多媒體出示宋教仁遇刺圖片。補充：宋教湖桃源人1904年月與組織華興會1905年加同盟會。任《報》撰述1912年任南京臨時政府法制院總裁，同年8月同盟會改組為國民黨，任代理事長1913年被袁世凱派人刺死于上海。設計意圖：讓學生了解重要歷史人物的生平，為后來發生護國運動做鋪墊題：結合教材51頁二次革命形勢示意圖，說說二次革命的過程。學生回答：袁世凱罷免江西、安徽、廣東三省都督，并派北洋軍南下，進軍九江；江都督李烈鈞在湖口起義，宣布獨立。隨后，江蘇、廣東、安徽等省相繼獨立。知識補充：這次革命為什么稱為“二次革命”？教講解：因為這次革命是以孫中山為首的資產階級革命派為反對袁世凱的獨裁專制和軍事進攻衛民主共和的一次武裝斗爭13

2018年教部編版初中歷史八年級冊第11課北洋政府的黑暗統治教案辛亥革命的繼續。所以稱之為“二次革命”。教師：“二次革命”的結果如何呢？生：失敗了。教：“二次革命”失敗的原因是什么呢？小組合作探究：結合課本及所學知識分析“二次革命”失敗的原因？學生合作探究后回答，教師總結。國黨內部不統一，力量渙散，行動不一致獨立各省彼此觀望北洋軍力量強大，帝國主義大力支持袁世凱。沒有組織和發動眾是不能取勝的重要原因。過渡同洋軍交戰時國民黨乏統一指揮只有李烈鈞和黃興分別在湖口和南京組織抵抗晚些時候川國民黨人也做了一些抵抗余宣布獨立地區仍采取觀望態度。這是二次革命失敗的直接原因次革命失敗以后孫中山再次流亡海外二次革命被鎮壓之后，袁世凱開始了他的獨裁統治，他實施了哪些獨裁措施，讓我們進入下一子目的學習。袁世凱復辟帝制（講授法）出示任務：任務三：【小組探究】閱讀教材第—頁袁世凱復辟帝制”的內容，回答下列問題。問題組合作探究，袁世凱鎮壓革命黨人后，列舉出實施了哪些獨裁措施？問題列舉二十一條的內容，思考袁世凱與日本簽訂“二十一條”的原因。問3.世凱復辟帝制的時間？問學生總結，列舉出。教師出示答案。脅迫國會選舉他為正式大總統；下令解散國民黨；解國會；廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》；改任內閣制為總統制；修改總統選舉法，總統可無限任期，可指定繼承人。問題內容：承認日本繼承德國在山東的一切特權一步擴大日本在南滿和蒙古的權益定國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。原因：為復辟帝制必須爭取帝國主義的支持；以出賣國家、民族的利益，換取日本的支持。設計意圖：鍛煉學生總結梳理歷史問題的能力。教師：袁世凱復辟帝制的時間？學生：年，袁世凱下以年“中華帝國憲元年”，準備在元旦舉行登基大典。過渡：年10月旬至11月旬在袁世凱的精心策劃下，國民代表大會召開，一致投票贊成帝制，同年12月11日，參政院開會，通過了請袁稱帝的“推戴書”。次日袁氏即下令改民國五年“洪憲元中一場復辟鬧劇由此拉開帷幕隨后袁世凱的復辟活動，令舉國上下反對。愛國豪杰為維護共和制度，發動了護國戰爭。護戰爭（講授法）出示任務：任務四：【小組探究】閱讀教材第—頁護國戰爭”的內容及材料研讀，回答下列問題。問題過閱讀教材及材料研讀孫山對袁世凱稱帝是什么態度？對于袁世凱的倒行逆施，人們又做出怎樣的反映？問題世凱最終結局怎樣？學生答，教師出示答案。問題1閱讀下列材料思1孫中山對袁世凱稱帝是什么態度2對袁世凱倒行逆施，人們又做出怎樣的反映？萬戶涕淚，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即稱民賊。……戮此民賊，以拯吾民。——孫中山《討袁宣言》（）中反袁世凱稱帝，并發表《討袁宣言》，號召愛國豪杰共同奮起，維共和制23

2018年教部編版初中歷史八年級冊第11課北洋政府的黑暗統治教案度。（）年12月蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯聯名宣告云南獨立組織護國軍出兵討袁。問題學生回答1916年月，袁世凱被迫宣布取消帝制月絕望中死去。多媒體出示問題：思考：袁世凱復辟帝制的失敗說明了什么？學生回答教出示答案。違背史發展潮流，必將遭到歷史懲罰；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。軍割據（授法）出示任務：任務五：【小組探究】閱讀教材第53頁軍閥割據”的內容，回答下列問題。問題觀察右圖：軍閥割據形勢示意圖，并結合教材，完成下表。學生活動：觀看形勢圖及閱讀教材，根據表格完成任務。設計意圖：表格設計，使學生對軍閥割據地區、代表人物的理解一目了然。問題根據課本正文內容及材料研讀一洋軍閥的割據局面對中國社會造成了哪些不利影響？學生回答這軍閥為了爭奪地和鞏固政權，不惜出賣國家利益，依附帝國主義。大小軍閥連年混戰，中國陷入了軍閥