執筆人（課程負責人）執筆時間審閱人（專業負責人）審閱時間審定人（分院負責人）審定時間楊彥2013.3.1王曉2013.3.15陳宇鵬2013.3.30《初級聽力》課程教學大綱課程代碼 8101003 適用班級留學生零起點及初級水平課程類型 聽力 學分數 4 學時數 120 第一部分總綱一、課程性質、教學目的.課程性質聽力課是對外漢語教學的主干課程之一，在整個教學中占有及其重要的地位。初級階段學生的聽力水平直接影響了學生對漢語的接受能力。聽力課的訓練要點一方面要關注漢語知識的傳遞，另一方面則重在專項訓練學生聽的技能，實現培養學生對漢語的語言能力和語言交際能力的統一。.教學目的初級階段結束時，學生基本能聽懂語速為每分鐘160到180個字，生詞不超過2%,新語法點不超過1%的非圖象性語言材料。理解正確率應達80%以上。除此以外，學生進入到日常生活環境中時，能有效地融入語言環境，聽懂基本會話的話語表達，以為更好地開展相關話題的語言交際活動而服務。.前導課程與后續課程后續課程：《初級聽力II》《中級聽力I》二、推薦教材及主要參考資料么書君，《初級聽力I》，北京語言大學出版社，2011年7月。么書君，《初級聽力I文本及答案》，北京語言大學出版社，2011年7月。三、大綱執行說明.本大綱規定的是本課程的基本內容，講課順序可根據選用教材進行調整；.本課程大綱規定是標準學時，可根據實際執行時學期長短、學生水平作適當調整;.本課程大綱根據實際情況將適時調整。第二部分理論教學一、教學基本要求本課程是以訓練學生的聽力技能為主的教程。在教學中應注重訓練學生各項聽力技能，如泛聽、跳聽、選重點聽等等，并將聽與說和聽與記的技能有效結合起來，為培養和提高學生運用漢語進行交際的能力打下聽的基礎。二、教學方法與手段.教學方法吸收國內外語言教學研究新成果，特別是有關第二語言教學方面的研究成果，采用啟發式教學法，結合對外漢語教學光盤、教學實例，并結合適當的討論和練習進行講授，力求貫徹理論聯系實際的原則，培養學生在對外漢語教學中解決實際問題的能力。.教學手段及輔助資料在教學中使用多媒體課件、錄音機、圖片展示等等，并利用對外漢語教學光盤、磁帶、實況錄像等輔助教學。三、教學內容的設置與學時數分配表序號、教學環節學時教學內容小計講授實訓練習（一）你好422（二）你是哪國人422（三）你叫什么名字422（四）這是什么422（五）你有幾本詞典422（六）蘋果多少錢一斤422（七）留學生樓在哪兒422（八）今天星期幾422（九）你每天幾點起床422（十）你們小區真漂亮422（十一）你在這兒買什么422（十二）坐汽車好，還是騎自行車好422（十三）你起床了嗎422（十四）一到十一月就冷了422（十五）我可以進來嗎422（十六）為什么給我禮物422（十七）你漢語這么好422（十八）我的銀行卡丟了422（十九）電腦修好了422（二十）關上窗戶吧422（二十一）我的照相機找到了422（二十二）買什么顏色的422（二十三）我感冒了422（二十四）我下去找她422（二十五）躺在地上這個人怎么了422（二十六）快放假了吧422（二十七）我正忙著呢422（二十八）你怎么現在才來422（二十九）他們說漢語，你聽得懂嗎422（三十）他們去過好多地方422合計1206060四、理論教學內容與要求（一）你好教學內容：聽讀第一課語音，學習生詞，并學會你好的用法。教學要求：通過課前對學生語音面貌的訓練，大致了解學生的發音情況。要求學生掌握課堂基本用語，對漢語語音的四個聲調及聲韻拼合情況有所了解，對漢語的語音有基本印象，為今后的語音操練做好準備。重點：：（1）語音重點：對聲母b、p、t、k、h、n和韻母ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong、in、ing、er進行聽力辨析及認讀，并結合聲調進行拼讀辨析。學會漢語聲調的正確標注。（2）重點詞匯：你、好、您、們（3）常用句型：您好；你好；你們好（4）話題用語：介紹初次見面時的常用表達。難點：an和ang、en和eng、in和ing的辨音訓練；er的發音操練教學建議：讓同學見面時互相問好，進一步掌握你好的用法。（二）你是哪國人教學內容：第二課語音生詞及課文。教學要求：通過本課的學習，要求學生掌握聲調的標注，并學會初次見面時的習慣用語，學會介紹自己的基本情況，并隨堂操練這一話題用語。重點：：⑴語音重點：對z、zh、c、s、sh、er和韻母ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng進行辨析，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：早上、是、哪、國、人、我、他、她、老師等。（3）重點句型：早上好；哪國人；你們是哪國人；我們是中國人等。（4）話題用語：介紹初次見面時的常用表達，介紹詢問人名字及對自己國別的介紹。難點：zh、ch、sh與z、c、s的辨音；教學建議：以紙張撕碎的聲音協助學生掌握“C”的發音；通過互動練習，幫助學生了解自己國家的中文名稱，并進行認讀及語境操練。（三）你叫什么名字教學內容：第三課語音生詞及課文。教學要求：要求學生學會介紹自己及家人，包括年齡、家人、工作。在聽力理解的同時掌握相關表達，并提供現場操練機會。重點：：（1）語音重點：對聲母j、q、x和韻母ia、ie、iao、iou、ian、iang進行聽力辨析及認讀，結合聲調進行操練。操練聲調的正確標注。（2）重點詞匯：姓、什么、叫、名字、請問、貴姓等。（3）常用句型：請問，你姓什么；請問，您貴姓；你叫什么；我姓什么（4）話題用語：關于介紹的表達。難點：j、q、x和z、c、s的辨析、詢問孩子和成人年齡的不同表達。教學建議：在上一課的基礎上，繼續引進介紹的相關表達，在整個班級同學間建立基礎的了解，為今后學習伙伴的建立打下基礎。話題涉及介紹，可引入互動語境。（四）這是什么教學內容：第四課語音生詞及課文。教學要求：對學生整體認讀音節情況進行綜合檢查，判斷學生對音節的熟悉程度，為今后的語音辨析打下基礎。利用圖片展示，幫助學生掌握各類物品表達。重點：：（1）語音重點：對整體認讀音節辨音，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：這、那、書、面包、蘋果、咖啡、茶、汽車、詞典、誰、同學等。（3）重點句型：這是什么；那是什么；他是誰；這是書，那也是書；這不是茶，這是咖啡；她是張老師等。（4）話題用語：介紹詢問生活常用物品的表達。難點：對生活常用物品的名稱記憶。教學建議：借用圖片展示，或采用學生手繪圖片幫助學生理解生活用品的中文名稱。并能脫離圖品，通過聽力理解辨析各物品、及其價格。（五）你有幾本詞典教學內容：第五課語音生詞及課文。教學要求：對聲母、韻母的認讀，并結合聲調進行操練。并能根據要求準確填寫聲母。幫助學生了解量詞的用法。重點：：（1）語音重點：對聲母和韻母的辨析及認讀，并結合聲調進行操練。（2）重點詞匯：有、幾、個、本、多少、個、朋友、班、男、女、留學生、和等。（3）常用句型：一本書；幾個好朋友;幾個老師；你們老師都是中國人嗎（4）話題用語：關于量詞常見用法難點：常用物品量詞的表述教學建議：可根據教室物品進行現場教學，讓學生掌握好量詞的使用。（六）蘋果多少錢一斤教學內容：第六課語音生詞及課文。教學要求：在聽力理解的同時掌握相關表達，并提供現場操練機會。在上一課的基礎上，繼續介紹購物買東西“多少錢”的相關表達，在整個班級建立同學建立基礎的了解，為今后學習伙伴的建立打下基礎。話題涉及班級、個人實際情況，可引入互動語境。重點：：（1）語音重點：輕聲的用法。（2）重點詞匯：買、一共、找、真、特別、便宜、貴、一定等。（3）常用句型：這個多少錢；這種多少錢一斤；真貴；真便宜；真好吃；一定好吃；特別好吃；（4）話題用語：關于“多少錢”的表達難點：輕聲的發音及用法教學建議：可準備一些實物或圖片進行現場教學，讓學生掌握好買東西的用法。（七）留學生樓在哪兒教學內容：第七課語音生詞及課文。教學要求：對漢語的拼音進行整體辨析，并強化學生對聲調的標注認識。利用圖片展示，幫助學生掌握方位詞表達。重點：：（1）語音重點：對聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：樓、在哪、前邊、后邊、西邊、北邊、南邊、東邊、里邊、外邊、體育館、旁邊、這兒、那兒、遠、地方等。（3）重點句型：銀行在哪兒；超市在什么地方；這兒是體育館；圖書館在那兒；商場在銀行東邊；我們一起去吧；留學生樓遠嗎；你看，那兒就是等。（4）話題用語：介紹詢問方位表達。難點：詢問方位的表達教學建議：借由教室課桌的擺設，幫助學生理解方位；（八）今天星期幾教學內容：第八課語音生詞及課文。教學要求：聽寫上一課的生詞。強化學生對聽記能力的訓練，并結合聽力語料，對學生一周的安排做個別抽問，以了解學生是否真正掌握漢語關于一周的表達。重點：：（1）語音重點：對整體認讀音節辨音，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：今天、月、號、星期、明天、上午、后天、下午、時間等。（3）重點句型：今天幾號；今天幾月幾號；今天星期幾；今天星期六；明為月5號，星期三；你有時間嗎；對不起，明天上午我沒有時間等。（4）話題用語：關于一周的中文說法，學會詢問在不同的日子有何打算等。難點：話題用語注意詢問時間的表達方式。教學建議：介紹本課生詞時，可活用時間軸演示方法，幫助學生掌握一周的漢語表達。訓練學生聽的技能時，學會抓準學生聽不清楚的地方，進行反復聽力的練習，確保學生完全聽懂語料。（九）你每天幾點起床教學內容：第九課語音生詞及課文。教學要求：本課是日常交際中最重要的一種話題，可適當介紹中國的生活習慣，要求學生能根據實際情況進行日常用語的表述。對語音部分的練習一定要注意系統性教學。重點：：（1）語音重點：對整體認讀音節辨音，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：每天、點、分、有時候、早上、晚上、現在、早飯、午飯、晚飯等。（3）重點句型：現在幾點；你們幾點上課；你經常去書店嗎；下午我朋友要來；我每天晚上都上網等。（4）話題用語：介紹日常用語的表達。難點：中文中飲食方面的表達。教學建議：將聲調進行系統書寫，幫助學生系統認讀。對一日三餐的把握，可以采用PPT展示，幫助學生更好地了解中國日常用語的表達。（十）你們小區真漂亮教學內容：第十課語音生詞及課文。教學要求：從這一課開始，對漢語拼音中的生母韻母開始進行系統地歸納及辨析。因此要特別注意學生的糾音操練，確保學生盡可能地發好音、發對音。課文強調生詞的復現，從這一課開始，有意識地對學生的漢字認讀、書寫情況進行抽查，采用適當聽寫的方式進行檢查。重點：：（1）語音重點：語音拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：覺得、小區、飯館、茶館、非常、太……了、討論、問題等。（3）重點句型：樹很多，花也不少；這個小區的樹很漂亮；我們去喝茶；你有什么事;討論環保問題等。（4）話題用語：介紹生活住所及周邊環境的表達。難點：對聲母j、q、x、zh、ch、sh的進一步辨析，及前后鼻音的辨析。教學建議：可通過詢問學生所住小區的方式，對課文進行把握，更有效地引起學生的注意。（十一）你在這兒買什么教學內容：第十一課語音生詞及課文。教學要求：對學生整體認讀音節情況進行綜合檢查，學生能夠完整的聽寫拼音，聲調標注正確。重點：：（1）語音重點：對整體認讀音節辨音，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：喜歡、從……到……、汽車站、地鐵、快、新、再、忙、參觀等。（3）重點句型：手機號碼；從家到汽車站；從家到地鐵站走十分鐘；坐汽車不快，坐地鐵快；我在汽車站等你；我喜歡逛商場；我等你等。（4）話題用語：介紹買東西的表達。難點：商場的討價還價用語教學建議：要求學生掌握討價還價用語，兩人一組并進行表演。（十二） 坐汽車好，還是騎自行車好教學內容：第十二課語音生詞及課文。教學要求：課堂引入時，可針對各學生采用的交通方式進行導入，并做相關演示，引起學生興趣。對生詞的展示，可采用復現課文生詞的方式，反復舉例加深學生對之的印象。重點：：（1）語音重點：對平翹舌的辨音，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：回答、還是、騎、對、可是、因為、更、準備、干、需要、愛好等。（3）重點句型：騎自行車對身體好；你想工作，還是想上學；坐汽車好，還是騎自行車好；明年你準備干什么；我的愛好特別多；我喜歡騎自行車旅游等。（4）話題用語：關于騎自行車的相關用語及個人愛好用語。難點：平翹舌音的辨析。對漢語中例舉性說法進行強化辨析。教學建議：采用平放掌型，收卷掌型的做法幫助學生理解平翹舌音。聽力操練中，注重提醒學生聽、記結合，以達到更好的聽力效果。（十三）你起床了嗎教學內容：第十三課語音生詞及課文。教學要求：對學生f、h、j、q辨音，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。利用圖片展示，幫助學生掌握出行旅游方式表達。重點：：（1）語音重點：對f、h、j、q辨音，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：離、要、方便、租、可以、搬、幫、已經、回、……的時候、不錯等。（3）重點句型：我給你打電話了；坐地鐵要一個小時；我租房子了；你有什么高興事;我已經搬家了；請來我家做客等。（4）話題用語：介紹出行旅游方式的表達。難點：對聲母f、h、j、q和漢語主要韻母的辨析教學建議：適當提供繞口令語料，幫助學生掌握聲母f、h的辨析。（十四）一到十一月就冷了教學內容：第十四課語音生詞及課文。教學要求：借由中國地圖，介紹中國的天氣北方冷、南方熱的特點，并參照學生國家天氣的情況，更好地了解天氣方面的詞匯。重點：：（1）語音重點：用拼音書寫生詞。（2）重點詞匯：冷、冬天、一……就……、穿、厚、衣服、毛衣、羽絨服、好看、舒服、辦法等。（3）重點句型：冬天特別冷；我聽說你感冒了；一到冬天就冷了；這件衣服好看；感冒了，不舒服等。（4）話題用語：關于天氣的表達。難點：對衣服及天氣的各種表述。教學建議：對天氣方面的詞匯把握，可采用歸納法，將相關的天氣方面的詞匯歸結到一起，幫助學生全面掌握。借用圖片展示幫助學生理解各種類服裝的中文名稱。并能脫離圖品，通過聽力理解辨析各物品。（十五）我可以進來嗎教學內容：第十五課語音生詞及課文。教學要求：對拼音聲調標注進行檢查，掌握聲調四個調值的發音情況，準確的標注聲調。對中國人說話方式的不同表達。重點：：（1）語音重點：對輕聲和兒化的辨音，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：進來、坐、住、剛、聽、清楚、抱歉、開始、互相、教等。（3）重點句型：可以進來嗎；聲音小一點兒，可以嗎；您可以再說一遍嗎；我能和您討論個問題嗎；能去你們學校讀研究生嗎等。（4）話題用語：介紹征詢意見、說話方式的表達。難點：對不同的人和事說話方式的表達。教學建議：可對學生身份進行定義，讓學生根據不同的身份進行對話，加強對課文說話方式的理解和把握。（十六）為什么給我禮物教學內容：第十六課語音生詞及課文。教學要求：對學生整體認讀音節情況進行綜合檢查。利用圖片展示，幫助學生掌握各類禮物的表達。重點：：（1）語音重點：對整體認讀音節辨音，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：送、禮物、給、方法、音樂、寄、帶、水果、一般、親切等。（3）重點句型：給我禮物；送什么禮物；他教我漢語；他喜歡音樂；可以買到這種光盤；帶禮物；從郵局寄禮物等。（4）話題用語：介紹送各類禮物的表達。難點：對各個國家送禮物的習俗的表達。教學建議：讓不同國籍的學生根據自己國家的習俗，表達如何送給朋友、親戚禮物。加深對課文的理解和把握。讓學生實現文化上的互動。（十七）你漢語這么好教學內容：第十七課語音生詞及課文。教學要求：關注學生跳聽、選重點聽的語言技能的訓練。重點：：（1）語音重點：用漢語拼音聽寫生詞。（2）重點詞匯：才、最近、以前、熱鬧、努力、希望、開、請、聚會、習慣、進步等。（3）重點句型：我來介紹一下；我們兩個人住一個樓；學漢語要努力多說；經常說錯;第一是說對，第二是多說；另的好方法；進步很快等。（4）話題用語：介紹學生學習漢語過程及取得成績的表達。難點：如何準確用拼音書寫生詞；教學生如何跳聽、選重點聽語料。教學建議：提醒學生邊聽邊記，不可因為一兩個詞不懂而耽誤整個語篇的理解。學會根據選項選重點聽，由之前的精聽每一篇語料逐漸過渡到泛聽。（十八）我的銀行卡丟了教學內容：第十八課語音生詞及課文。教學要求：聽寫拼音生詞并理解其在句中的涵義。掌握去銀行取錢、掛失、忘記密碼等流程。重點：：（1）語音重點：對整體認讀音節辨音，并進行拼合認讀及聲調的操練及辨析。（2）重點詞匯：卡、丟、掛失、護照、取、意見、網上、密碼、辦、著急等。（3）重點句型：銀行卡丟了；是不是要掛失；去銀行取錢；等了一個多小時；銀行卡的密碼忘了；網上掛失等。（4）話題用語：介紹銀行服務功能的表達。難點：“一”“不”的變音教學建議：系統性組織學生掌握“一”“不”的變調情況，采用循序漸進的方法幫助學生掌握漢字。（十九）電腦修好了教學內容：第十九課語音生詞及課文。教學要求：正確標注聲調。掌握電腦方面的相關知識，對電腦常用的功能進行了解，并能準確說出中文名稱。重點：：（1）語音重點：聲調的辨析及標注。（2）重點詞匯：修、電腦、壞、試、郵件、勞駕、愿意、以為、只好、有意思等。（3）重點句型：我的電腦壞了；我也不知道能不能修好；還得多長時間；那個修電腦的人很有意思；我的電腦壞了，你幫我看看等。（4）話題用語：介紹電腦相關知識的表達。難點：電腦的相關知識及電腦的功能的表達。教學建議：借用教室的電腦進行展示，幫助學生理解電腦各部件的中文名稱。通過電腦操作幫助學生理解電腦的基本功能。（二十）關上窗戶吧教學內容：第二十課語音生詞及課文。教學要求：準確認讀輕聲詞匯。拼音聽寫正確。可適當介紹中國的飲食文化，要求學生能脫離食物進行口頭陳述。重點：：（1）語音重點：能夠準確認讀輕聲詞匯。（2）重點詞匯：同屋、關、窗戶、風、快餐店、賣、面條、炒菜、中式、外賣、可能、米飯、見面、熱等。（3）重點句型：關上窗戶；吃中式快餐；下午我想出去；我踉朋友說好了；他每天又學習又工作，又忙又累等。（4）話題用語：介紹中國快餐送餐服務的相關表達。難點：中文中飲食方面的表達。教學建議：可以采用PPT展示，幫助學生更好地了解中國飲食用語的表達。學生之間也可相互介紹所熟悉的中國快餐及其他各國快餐。（二十一）我的照相機找到了教學內容：第二十一課語音生詞及課文。教學要求：對學生整體認讀音節情況進行綜合檢查。教師提供相關語境，引導學生學會的“尋物”的相關表達。重點：：（1）語音重點：。檢查學生對語音的整體把握情況。（2）重點詞匯：公園、照相機、鍛煉、椅子、唱歌、發現、登記、送、通知、撿、另外、黑板、感謝、還、極了等。（3）重點句型：把照相機放在椅子上；把電話號碼寫在這兒；媽媽給我的生日禮物；你看見我的照相機了嗎；高興極了等。（4）話題用語：介紹如何找尋物品的相關表達。難點：對丟失的物品進行尋找的表達。教學建議：借用教師手中的相關物品，創設情境，引導學生對尋物進行相關表達，更準確的對課文進行把握。（二十二）買什么顏色的教學內容：第二十二課語音生詞及課文。教學要求：選擇好素材做相關的顏色展示，或采用連線的方式幫助學生熟記各顏色的中文表達。重點：：（1）語音重點：檢查學生對語音的整體把握情況。（2）重點詞匯：顏色、藍、白、黃、深、淺、合適、紫、簡單、豐富等。（3）重點句型：他上商店買東西去了；什么顏色；你喜歡什么顏色；我喜歡淺顏色，不喜歡深顏色。淺色衣服愛臟；非常豐富等。（4）話題用語：關于顏色方面的漢語表達，并掌握詢問對方喜歡的顏色及理由。難點：一些中間色的表達。教學建議：提示學生在中國，許多顏色都用相關的食物進行命名，比如橘子紅、天空藍等等。（二十三）我感冒了教學內容：第二十三課語音生詞及課文。教學要求：能夠正確使用量詞。創設情境幫助學生掌握生病具體表現的中文表達。重點：：（1）語音重點：檢查學生對語音的整體把握。（2）重點詞匯：暖和、怕、有點兒、發燒、好好兒、休息、頭疼、嗓子、咳嗽、全身、垃耳堂掛號等。（3）重點句型：我感冒了；有點發燒；我感冒了，嗓子疼，還有點兒頭疼；我感冒差不多好了；她病了一個星期左右等。（4）話題用語：介紹生病常見現象的用語表達。難點：量詞的使用及生病常見現象的用語表達。教學建議：模擬生病的各種具體表現，創設情境，加深學生把課文的把握和理解。對量詞的使用進行歸納總結。（二十四）我下去找她教學內容：第二十四課語音生詞及課文。教學要求：訓練學生整體把握對話大意的能力。重點：：（1）語音重點：對多音節生詞聽寫。（2）重點詞匯：下邊、展覽、電梯、正好、照顧、糟糕、容易、特點、開業、一邊?…一邊……等。（3）重點句型：看展覽；他旅游去了；他買東西去了；看電影買光盤；排隊買票；如果不舒服，就上醫院等。（4）話題用語：介紹上下樓用法的表達。難點：聽力技能的訓練，由句過渡到篇的整體把握。教學建議：創設情境，讓學生進行現場模擬對話，加深對課文的理解和把握。（二十五）躺在地上的這個人怎么了教學內容：第二十五課語音生詞及課文。教學要求：對學生看圖說話的能力進行訓練，能夠準確把握圖中主要內容并進行相關表達。重點：：（1）語音重點：能夠看圖說話。（2）重點詞匯：意思、危險、呼吸、病人、幫助、道理、秘密、聯系、明白等。（3）重點句型：躺在地上的這個人怎么了；做人工呼吸；學習的好方法；我明白了等。（4）話題用語：介紹急救措施中文的表達。難點：急救措施中文的表達。教學建議：借用圖片或模型展示，讓學生掌握相關急救措施的中文表達。（二十六）快放假了吧教學內容：第二十六課語音生詞及課文。教學要求：讓學生了解中國學生放假時間及參加各類比賽的要求，并讓參加過比賽的同學談談參賽感受。重點：：（1）語音重點：聽寫四字拼音。（2）重點詞匯：快……了、放假、比賽、表演、節目、必須、主要、好聽、困、回、練、飛機、最后、最好、參加、決定、要是等。（3）重點句型：快放假了；報名快開始了；她成了我的老師；這個歌真好聽；可好看了；時間定了嗎；你最好別來等。（4）話題用語：介紹有關比賽內容的中文表達。難點：比賽項目的中文表達。教學建議：借用圖片展示或相關視頻，讓學生了解相關比賽項目及比賽要求。（二十七）我正忙著呢教學內容：第二十七課語音生詞及課文。教學要求：聽寫拼音。讓學生了了解如何做社會調查。重點：：（1）語音重點：對多音節生詞聽寫。（2）重點詞匯：亂、門口、調查、音樂會、擠、社會、作業、題目、路上、打算、約、了解、生活等。（3）重點句型：你在哪呢；你干什么呢；做調查；聽音樂會；我們在一塊兒呢；回電話等。（4）話題用語：介紹社會調查方法的表達。難點：社會調