第第頁《小螞蟻和蒲公英》中班語言教案

《小螞蟻和蒲公英》中班語言教案1

活動意圖：

為幼兒提供了一種寬松、自然的表述環境，激發了幼兒的投入感和參加感，又能讓幼兒有機會和時間調整已有閱歷，理清故事脈絡。依據圖片將零星的語言信息材料組合成簡約的句子

活動目標：

1.能認真觀測畫面，從畫面中人物表情的改變感知、理解畫面內容。

2.學會精確、完整地描述畫面的主要內容，懂得在別人困難的時候應援助別人。

3.學會傾聽同伴的講解并描述，并大膽想象故事情節。

4.引導幼兒細致觀測畫面，積發幼兒的想象力。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、教學掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

活動重點與難點：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容，通的在別人困難的時候應援助別人。

活動方法與手段：

直觀演示法、情感體驗法、講解并描述法等。

活動過程：

一、小伙伴隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

老師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內容。在引出故事內容前先援助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容。

1.“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

2.“這是什么?(小螞蟻)假如小螞蟻發覺了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

3.“小伙伴們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后究竟會發生什么樣的事情呢?我們一起來看一看?！?/p>

二、老師出示教學掛圖并引導幼兒觀測，通過提問的方式援助幼兒感知、理解畫面內容。通過直觀圖片進行邊觀測邊提問，援助幼兒地初步理解故事的內容。

1.老師出示圖1并提問：

a、圖上有什么?

b、小螞蟻在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2.老師出示圖2并提問：

a、發生了什么特別開心的事?

b、你是從哪里看出來的?老師引導幼兒觀測圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很歡樂。

3.老師出示圖3并提問：

a、小螞蟻飛呀飛，發覺了誰?

b、小蝴蝶為什么哭?

c、小螞蟻做了什么?

4.老師出示圖4并提問：

a、小螞蟻為什么要這么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請幼兒看圖自由講解并描述，老師援助幼兒學會根據肯定的順次觀測圖片并講解并描述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講解并描述，進展幼兒的語言表達技能。

1.引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順次從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應當怎么看?

2.請幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。

3.老師留意傾聽幼兒講解并描述時是否能圍繞畫面內容開展，援助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。

4.老師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講解并描述四幅圖的內容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?引導幼兒按順次進行講解并描述，老師留意提示和豐富相應的詞句，如理想、在藍天上自由的飛行等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講解并描述四幅圖的內容。

老師：請小伙伴自己看小書，自己講故事。

1、請幼兒看小書自由講解并描述，與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。

2、請個別小伙伴按順次講解并描述，老師留意提示和豐富相應的詞句，如理想，在藍天上自由地飛行等。

3、老師留意傾聽幼兒講解并描述時是否能根據畫面內容開展，援助幼兒想象小動物的'對話，豐富情節。

4、講評并小結。

五、引發爭論與想象，拓展幼兒的閱歷。在爭論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會相互援助的歡樂。

1.“你們喜愛小螞蟻嗎?為什么?”

2.老師小結：蒲公英使小螞蟻實現了會飛的理想，但小螞蟻為了援助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關懷別人，援助別人的好孩子!

3.鼓舞幼兒學習小螞蟻，做一個樂于關懷、援助別人的好孩子。

4.老師鼓舞幼兒為故事取名。

活動反思：

在語言《小螞蟻和蒲公英》活動中，老師在引出故事內容前先援助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容，通過直觀圖片進行邊觀測邊提問，援助幼兒地初步理解故事的內容。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講解并描述，進展幼兒的語言表達技能。在爭論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會相互援助的歡樂。但幼兒在對話方面的想象力，還需要老師有效的引導。

活動過程中的不足：

1、整節課的氣氛沒有引導好，幼兒的參加性也不夠，說明我和孩子互動不夠多。

2、孩子在回答下列問題的時候，孩子不太敢大膽回答下列問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永久都是那十個左右。

3、幼兒的傾聽老師和同伴的講解并描述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強。

以上是我在今后的教學中要思索和反思的地方，作為幼師平常在教學活動中要仔細地備好每一節活動，仔細反思每節活動，哪里還可以做得更好，這樣才會更快地成長。

《小螞蟻和蒲公英》中班語言教案2

活動背景：

多姿多彩的大自然，有植物、動物、人物，讓我們活的歡樂，活的自由。大家都相互援助對方、相親相愛，處處潑灑滿愛，成為了愛的世界！

活動目標：1、引導幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事，激發幼兒對蒲公英和小螞蟻的愛好。

2、通過生動的故事情節，精美的語言，讓幼兒懂得樂于關懷、援助他人的人，才可以生存、進展和擁有更多的好伙伴。

3、培育幼兒的口語表達技能，進展幼兒的傾聽同伴談話的習慣以及與人交談的習慣。

4、在老師的指導下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗角色的樂趣。

活動預備：

背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個小傘兵士；螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個；配上故事音樂磁帶。

活動過程：

〔一〕問候，小伙伴們，早上好！今日是星期幾呀？

〔二〕熱身：小伙伴們來跟老師做一個手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……

〔三〕出示“螞蟻”，引出主題。

1、小伙伴們，看！老師今日給你們帶來了什么？它是誰呀？〔小螞蟻〕你們喜愛小螞蟻嗎？

2、今日老師就來給小伙伴們講一個小螞蟻的故事，故事名稱：《蒲公英媽媽和小螞蟻》

〔四〕觀賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、老師帶有語言改變、動作來講解并描述故事內容。

講解并描述故事后提問小伙伴：1〕故事的名稱叫什么呀？2〕故事里講到了誰和誰呀？

2、出示背景圖片，老師邊演示教具邊講故事，分段講解并描述。

1〕老師講解并描述故事的第一段：

提問：這里發生了什么事情？

小伙伴們猜猜小螞蟻上了岸會發生了什么事情？

2〕觀賞故事的第二段：

提問：小螞蟻上了岸發生了些什么事情？提示幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。

蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的？

小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小伙伴們，我們一起來學一學吧。說明笑盈盈、愉快等詞語。

小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。

3、觀賞故事的第三段：

提問：小螞蟻是怎樣回到家的啊?

聽了這個故事，小伙伴們想到了什么？

4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小伙伴們一起爭論“聽了這個故事，小伙伴們想到了什么？”引導不說話、不

爭論的小伙伴開口談論，想象豐富的爭論話題。

5、個別發言：老師邀請舉手舉得好聽話的小伙伴來回答老師的問題，說說自己的想法。

〔五〕師幼共同爭論。

1)提問：小伙伴們，你們有好伙伴嗎？

當你遇到困難你的好伙伴是怎樣去援助你的？

你們援助了別人后，心里感覺是怎樣的？快樂、開心……？

你們得到別人的援助后，心里感覺又是怎樣的呢？

2)老師請你們之間相互援助他人的事情表演出來和小伙伴們共享？老師要請表現最棒、寧靜、坐的好的小伙伴。

〔六〕老師總結：我們大家都有好伙伴，只有樂于關懷、援助別人的人，才會得到別人的援助，我們應當互幫互助相親相愛，這樣才會有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會充斥愛，處處都是愛。

〔七〕延伸活動：小伙伴們下次告知老師你和你的好伙伴是怎樣去認識的，你們之間相互援助過對方什么。

《小螞蟻和蒲公英》中班語言教案3

活動目標：

1、懂得在別人困難的時候應援助別人。

2、能認真觀測畫面，學會傾聽同伴的講解并描述，并大膽想象故事情節。

3、學會精確、完整地描述畫面的主要內容，從畫面中人物表情的改變感知、理解畫面內容。

重點：

學會精確、完整地描述畫面的主要內容，從畫面中人物表情的改變感知、理解畫面內容。

難點：

學會傾聽同伴的講解并描述，大膽想象故事情節并懂得在別人困難的時候應援助別人。

活動預備：

圖片

活動過程：

〔一〕老師出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內容

——這是什么？〔蒲公英〕你會用它做什么？

——這是什么？〔小螞蟻〕假如小螞蟻發覺了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢？”

——小伙伴們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后究竟會發生什么樣的事情呢？我們一起來看一看

〔二〕老師出示教學掛圖并引導幼兒觀測，通過提問的方式援助幼兒感知、理解畫面內容。

——圖上〔P1〕有什么？小螞蟻在干什么？你猜猜它在想什么？

老師啟發幼兒通過描述小螞蟻和小鳥的對話豐富情節。

——圖中〔P2〕發生了什么特別開心的事？你是從哪里看出來的？老師引導幼兒觀測圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很歡樂。

——圖中〔P3〕小螞蟻飛呀飛，發覺了誰？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻做了什么？

——圖中〔P4〕小螞蟻為什么要這么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么？

〔三〕請幼兒看圖自由講解并描述，老師援助幼兒學會根據肯定的順次觀測圖片并講解并描述。

1、引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順次從第一幅圖開始看。

——這幾幅畫面說了一個故事，我們應當怎么看？

2、請幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。

3、老師留意傾聽幼兒講解并描述時是否能圍繞畫面內容開展，援助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。

〔四〕老師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講解并描述四幅圖的內容。

——我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？

〔五〕引發爭論與想象，拓展幼兒的閱歷。

——你們喜愛小螞蟻嗎？為什么？

老師小結：蒲公英使小螞蟻實現了會飛的理想，但小螞蟻為了援助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關懷別人，援助別人的好孩子！鼓舞幼兒學習小螞蟻，做一個樂于關懷、援助別人的好孩子。

〔六〕續編故事《我們都來援助他》

——小螞蟻沒有蒲公英不能飛上藍天，你情愿援助他嗎？你有什么好方法呢？

《小螞蟻和蒲公英》中班語言教案4

活動目標：

1、通過生動的故事情節，精美的語言，讓幼兒懂得樂于關懷、援助別人的人，才能生存、進展和擁有更多的伙伴。

2、進一步培育幼兒的口語表達技能。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵；螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

活動過程：

〔一〕出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰？〔小螞蟻〕你們喜愛小螞蟻嗎？

2、今日我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

〔二〕觀賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、老師有表情的講解并描述故事。

講解并描述故事后提問：故事的名字叫什么？

2、故事里有誰和誰？

3、出示背景圖，老師邊演示教具邊講故事。

講解并描述過程中提問：

1〕小河的對岸住著誰？

2〕一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？

3〕野地里有什么？它是什么樣子的？

4〕蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

5〕小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

6〕蒲公英媽媽為什么很感恩小螞蟻？

7〕小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個故事告知了我們一個什么道理？

4、師生共同爭論。