歡迎大家！歡迎大家！“文似看山不喜平”——

敘事要有點波瀾“文似看山不喜平”——敘事要有點波瀾九天仙女下凡塵兒孫個個都是賊偷得蟠桃獻至親舉座皆驚

轉怒為喜

怒目而視

改顏贊許這個婆娘不是人祝壽詩觀者情緒九天仙女下凡塵兒孫個個都是賊偷得蟠桃獻至親舉座皆驚轉怒為喜一波未平一波又起一波三折跌宕多姿柳暗花明峰回路轉曲徑通幽出人意外欲擒故縱

平中見奇引人入勝我們常說一波未平一波又起一波三折平中見奇引人入一、波瀾：二、事件：

文章的起伏變化。有起伏、有曲折、有變化。有曲折性、復雜性。一、波瀾：文章的起伏變化。有起伏、有曲折、有變化。有曲折性、敘事時為什么要波瀾起伏？文似看山不喜平。《李覺出身傳評語》作詩要“波瀾開闔，如在江湖中，一波未平，一波已起?！?/p>

《白石道人詩話》平鋪直敘，見頭知尾。則索然寡味。情節曲折，波瀾迭起。則吸引讀者。敘事時為什么要波瀾起伏？文似看山不喜平。《李覺出身傳評語》怎樣興波瀾、生變化？怎樣興波瀾、生變化？懸念法誤會法興波瀾、生變化的方法巧合法突轉法懸念法興波瀾、生變化的方法巧合法1、懸念法：根據文章表達的需要，起首提出疑問，或是設置一個讓讀者產生閱讀興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢揭開疑團。開頭設置懸念，可以是情節方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。開頭設置懸念，能一下子抓住讀者的心，引起讀者的急切期待，吸引讀者去尋求謎底。這樣巧妙設置懸念能有效的增強文章的吸引力。1、懸念法：根據文章表達的需要，起首提出疑問，或是設置一個讓閱讀例文一

思考：本文在哪些地方設置了懸念？閱讀例文一

思考：本文在哪些地方設置了懸念？例文一：20美金的價值一天，爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發現他五歲的兒子靠在門旁等他?！鞍?，我可以問你一個問題嗎？”

“什么問題？”“爸，你一小時可以賺多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地問。

“我只是想知道，請告訴我，你一小時賺多少錢？”小孩哀求。“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金?！崩囊唬?0美金的價值

“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲?！毙『察o地回到自己的房間并關上門。“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了－－或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。父親走進小孩的房：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒，我還醒著?！毙『⒒卮?。

“我剛剛可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發出來了－－這是你要的10美金?！薄鞍?，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想

“為什么你已經有錢了還要？”父親生氣地問。

“因為這之前不夠，但我現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家－－我想和你一起吃晚餐。”“為什么你已經有錢了還要？”父親生氣地問。1、“爸，你一個小時可以賺到多少錢？”

為什么要這么問？2、“爸，可以借我10美金嗎？”

要錢干什么？3、“為什么你已經有錢了還要？”

有了錢還要錢干什么？討論：本文在哪些地方設置了懸念？1、“爸，你一個小時可以賺到多少錢？”討論：本文在哪些地方

設置懸念并不難，難的是水到渠成地解開懸念，讓讀者覺得并不突兀而又拍案稱奇。

點評：設置懸念并不難，難的是水到渠成地閱讀例文二體會這篇文章是否設置了懸念？閱讀例文二體會這篇文章是否設置了懸念？例文二：

紅燈小港機場下完了客人，運氣不錯，又有人攔車。我偷偷地端詳著這位小姐，不是很漂亮，但五官分明。兩排長睫毛像圍著湖澤的小叢林；弧形分明的雙唇，很有個性地緊抿著……

“民生醫院”，拋下了目的地，她便合上了眼，斜倚在后座上，似乎很累很累。

例文二：紅燈我扳下了車計價器，比平日更專心地開起車來。說也奇怪，從反射鏡中，我忍不住多看了她幾眼，但我又不能看得太勤，免得讓她誤會我心懷不軌。車行一半，我在鏡中，忽然看到她潸潸淚下，就像一枝帶雨的梨花，惹得我有說不出來的憐愛。我扳下了車計價器，比平日更專心地開起車來。說

“探病嗎？小姐。”本不應該向乘客多舌的。

“……”拭干淚水，她輕輕地點頭。

“病情如何？”該死！問這干嘛？開幾年車，最痛恨的，就是一上車嘰喳不停的乘客。今天自己中了什么邪？瞎搭訕個什么？萬一……

“彌留?！彼林氐赝鲁鲞@兩個字，淚像決堤的洪水，哭得凄凄切切，叫人好不心疼。

我見過彌留的病人，和死人只差一口氣。她一定急著見這個親人，慢一步說不定天人永隔。我該……

于是，加足馬力，闖了一個又一個紅燈，甘冒被警察罰款的危險。我想幫她一點忙。

“嘎——”到了，踩穩了剎車，油然而生的英雄感，使我無限驕傲。好啦！現在就等著她謝意的眼光……

我見過彌留的病人，和死人只差一口氣。她一定急誰知，“啪——”一記清脆的耳光聲響自我左頰。她原本姣好的臉孔，一陣青一陣綠地扭曲成一團，從牙縫中恨恨地擠出：“都是你們這些沒道德的司機，專搶紅燈，否則我先生也不會被撞得奄奄一息，躺在醫院里！”她像丟垃圾一樣扔了兩百塊錢在我臉上……誰知，“啪——”一記清脆的耳光聲響自我左頰。用沒用懸念法？司機為什么會挨打？用沒用懸念法？司機為什么會挨打？2、巧合法：是指讓兩個或兩個以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾驟起或突然得到解決，從而產生文勢起伏曲折的寫作方法。巧合是巧在必然之中的偶然。必然性即情理。運用設計巧合法，對于巧合的時間、地點、事件、人物等都合乎情理，切不可胡編巧合，違背常理。否則，就會失去真實性，弄巧成拙。2、巧合法：是指讓兩個或兩個以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾默讀例文三體會文中的故事情節產生的原因是什么？默讀例文三體會文中的故事情節產生的原因是什么？3、誤會法：

誤會，就是誤解了對方的意思。有些作品，其情節的發展，都是由于“誤會”而造成而推進的。我們把這種結構方式，稱為“誤會法”。

“誤會法”是一種比較常見的組織方式，在傳統的情節小說中，特別是在戲劇作品中，此法比比皆是。3、誤會法：誤會，就是誤解了對方的意思。有些閱讀例文四品味這篇文章所運用的興波瀾的方法是懸念法、巧合法還是誤會法？閱讀例文四品味這篇文章所運用的興波瀾的方法是懸念法、巧合法還例文四：錢

包

從飯店里走出來已是十一點多鐘，街道上人、車稀少了，特別是在這條狹窄的小街上就更顯得有點幽暗和冷清。他感到很累很累，一天忙下來筋疲力盡，仿佛連骨頭都有些酥軟了。他不斷地互相摩擦雙手，那雙手整天戴著不透氣的膠皮手套泡在水里，

例文四：錢

包

都有點紅腫了。他想再干兩個月，如果能攢下兩千多元錢，就可維持一個學期的生活，也許還能多吃幾次廉價的火雞肉……苦，他不怕，他一個三十好幾的人，掙扎到這個份上就憑這個“苦”字了。忽然被一個從后邊匆匆過來的人撞了一下子。見鬼，這么寬的路還往人身上撞，眼睛長哪去啦？

都有點紅腫了。他想再干兩個月，如果能攢下兩千多元錢，就可維持

“sorry?！币粋€小個子亞洲人忙三火四地向前走去。他不由一驚。馬上警覺地摸摸裝在褲兜里的錢包，啊！沒啦！好家伙，偷到他這窮學生身上了。

“站住！”他一著急竟用中國話喊了一句。那個人不知聽懂未聽懂，卻加快腳步向前走去。他追上去連忙用英語喊“Wallet，Wallet！”

“sorry。”一個小個子亞洲人忙那人一回頭猛地跑開了，他連忙追過去。他的錢包里錢不多，大約只有十幾元鈔票和幾枚硬幣?？蛇@也是錢??！在中國店買方便面也夠吃一陣子了。多少天來在褲兜里揣著，連一罐可口可樂都未舍得買，他不能這樣輕易撒手。打量前邊這個矮小的家伙，也不是他的對手，就憑他這個砣兒壓也把他壓趴下。那人一回頭猛地跑開了，他連忙追過去。他的錢包他想他可能是個越南難民，只有他們才這樣干，白人、黑人他們都不敢動，專在亞洲人身上打主意。他越想越來氣，這個壞蛋，他非抓他不可

“趕快站住，把錢包拿出來！”他用英語喊。他越這樣喊，那個人就越慌張，跑得也越快。他像兔子一樣朝貧民區跑去，這更加肯定了他的判斷。他決定咬住不放，他想他這個窮鬼諒他也不會有槍。他想他可能是個越南難民，只有他們才這樣干，白

那個人繞著樹跑，企圖以靈巧的身軀擺脫他，他也繞著樹追。追！一定得追上他！他一身疲憊的細胞，這時已經全部被調動得興奮起來。那個人拼命奔跑，他也就以百米沖刺的速度猛追。就在他要追上他的時候，那個人一看實在逃不過去，便扔了錢包就跑。

“真是鼠輩！就這么點本事也當小偷？”

那個人繞著樹跑，企圖以靈巧的身軀擺脫他在昏暗的路邊上，他撿起錢包，裝進衣兜。為了防止意外，他不能再追了，得趕緊離開這是非之地。于是，他一路小跑，回到了住處。由于驚慌和猛烈的奔跑，一直到進了屋子，他的心還怦怦地直跳。

坐下來后，他猛然地想到他得看看錢包，別把錢讓人拿出去，自己撈了個空的回來。他后悔當時有點粗心大意，未能就地打開看看。

在昏暗的路邊上，他撿起錢包，裝進衣兜。為了防

“噫！這哪里是我的錢包，這家伙到底調包了……”可他翻開那被汗水浸得濕乎乎的錢包，一看愣住了：那里有八百多元美鈔，幾枚不同面值的硬幣和一張工資結算單。原來他也是個在飯店里打工的人，剛剛拿到這份最低的工資。這時他看看褲子，一下子想到早起后換了褲子，自己的錢包還在原來褲子的兜里呢！“噫！這哪里是我的錢包，這家伙到底調包了…這篇文章運用了我們剛才講的什么方法？除此之外，大家體會這篇文章的結尾有什么特點？這篇文章運用了我們剛才講的什么方法？除此之外，大家體會這篇文4、突轉法：所謂“突轉法”，就是在敘述事件的結尾對文章前面的鋪墊來個出乎意料的突然轉折，掀起敘述的波瀾。這種方法尤其適用于記敘文的寫作。4、突轉法：所謂“突轉法”，就是在敘述事件的結尾對文章前面的例文四不僅運用了誤會法，也運用了突轉法。例文四不僅運用了誤會法，也運用了突轉法。練習一：距離①當我來到繼父家時，我知道我打量那個家的目光是敵意的，我與那個家是有距離的。那陌生的屋檐下掛著慘白慘白而寒意逼人的冰凌，融化了的冰水不時地順著瓦檐滴到墻上發出沉重的響聲。墻用石灰新刷過，隱約還露出凌亂的稻草。練習一：距離②為了不影響我讀書，繼父把我安置在條件最好的西廂房，自己和母親住到了陰濕的東廂房。他還特意到供銷社買了一盞臺燈放在我的書桌上。每天晚上，他都拿著一本從書店買來的新書，坐在我對面，陪著我學習。他只是安安靜靜地坐著，偶爾翻一下書。還有幾個月就高考了，每晚我都看書到很晚，然而不論多晚，他都會一直陪著我，直到替我關上燈。

②為了不影響我讀書，繼父把我安置在條件最好的西廂房，我知道，干一天農活下來是很累的，而且我很不愿意他坐在我對面，我便對母親說：“叫他以后晚上不要再到我房間里來?！蹦赣H嘴唇動了動，沒有說話，眼睛紅紅的。那天晚上，我無意中聽到他對母親說：“晚上學習辛苦，有個人陪伴，精神點!”我知道，干一天農活下來是很累的，而且我很不愿③

以后我便沒介意他陪著我看書，只是他又放了一張桌子在我房里，跟我書桌的距離正好是臺燈光線的邊緣。每天晚上，他依然陪著我一塊看書，只是更安靜了，翻書聲也更小了。偶爾聲音稍大一點，他便像做了錯事的孩子一樣，驚恐地抬起頭看看我，見我沒在意，才會繼續安心地看書。就這樣，直到高考前，他陪著我翻掉了厚厚十幾本書。

③以后我便沒介意他陪著我看書，只是他又放了一張桌子

④考試那天，他執意要騎車送我去，我沒說什么。坐在后座上，看著他汗流浹背的樣子，我覺得我們的距離已經縮短了?？荚嚱Y束那天，他又騎了三十多里路來接我，卻一點沒問我考得怎樣，就像來的時候一樣，默默地騎著車，但我知道，我跟他的距離更近了。

④考試那天，他執意要騎車送我去，我沒說什么。坐在后座上⑤發錄取通知書那天，我正在別人家玩。我飛奔到家門口時，他正和郵遞員面對面站著。

……

（補寫這段文字，文字在150-200字之內。）⑥夏日的陽光照著家門，我再次打量這個家時，我覺得已經與這個家沒有距離了。

⑤發錄取通知書那天，我正在別人家玩。我飛奔到家門口時，他正和郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過筆，在郵遞員指的地方，打了一個鉤，說：“我不識字，不會簽名!”然后又禁不住自己的喜悅，朝著周圍的村民笑了。這時我的大腦一片空白：“什么，他不識字，可他，卻……”一種難言之情涌上心頭，我淚流滿面跪在他面前，失聲喊道：“爸——”他依然只是笑，卻帶著幾許酸楚、幾許欣慰。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過筆，在郵遞員練習二：看不見的愛

夏季的一個傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見一個10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠的玻璃瓶。

練習二：看不見的愛那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠，看他打那瓶子，因為我還沒有見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳地微笑著。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。

那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。我走上前去，對那母親說：

“讓我教他怎樣打好嗎?”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。

那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但他母親對我笑了一笑?！爸x謝，不用!”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見?！蔽艺×?。半晌，我喃喃地說：“噢……對不起!但為什么?”

“別的孩子都這么玩兒。”

“呃……”我說，“可是他……怎么能打中呢?”

“我告訴他，總會打中的?！蹦赣H平靜地說，“關鍵是他做了沒有?！?/p>

他母親對我笑了一笑。“謝謝，不用!”她頓了一

我沉默了。過了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來，他已經累了。他母親并沒有說什么，還是很安詳地撿著石子兒，微笑著，只是遞的節奏也慢了下來。