游褒禪山記王安石游褒禪山記王安石學習目標:1、讀懂文章，掌握文中出現的重點文言實詞和虛詞的用法。2、掌握“游記”這種題材的寫法，能夠鑒賞品讀。3、能夠理解作者在文章中所抒發的感情和作者得出的結論，并能夠將之運用到自己的生活學習中。學習重點：文言詞語的理解和掌握。學習難點：文章寫景與議論的巧妙結合。學習目標:1、讀懂文章，掌握文中出現的重點文言實詞和虛詞的用文學常識[記]：“記”是一種文體，有奏記、游記、雜記。游記：記錄游覽中的所見、所聞、所感的文章。主要特點是抓住山川風物的特點，表現山水之美，抒發作者的感情。一般以記為主，以感為輔。文學常識[記]：“記”是一種文體，有奏記、游記、雜記。游記王安石其人之政治篇王安石(1021－1089)，北宋政治家、思想家、文學家。字介甫，號半山，撫州臨川（今江西臨川）人。他“少好讀書”。1042年登進士第。1061年上萬言書，提出變法主張，1069年任宰相，推行新法，后因遭到反變法派的猛烈攻擊，于1074年罷相，次年再為相。1076年再次辭去相位，退居江寧（南京）潛心學術研究和詩文創作。封舒國公，又改封荊國公，故世稱“王荊公”。1086年司馬光執政，廢盡新法，王安石憂憤去世。卒謚文，故又稱“王文公”。列寧稱其為“中國十一世紀的改革家”王安石其人之政治篇王安石(1021－1089)，北宋政治家、王安石其人之文學篇王安石在文學上也是個革新派。他是歐陽修倡導的北宋詩文革新運動的積極參加者，反對北宋初年浮靡的文風，主張文章“務為有補于世”。他的文章結構謹嚴，說理透辟，筆力雄健，語言洗煉，在唐宋八大家中獨樹一幟。他的作品今存《臨川集》《臨川集拾遺》等。本文選自《臨川先生文集》。“唐宋八大家”之一王安石其人之文學篇王安石在文學上也是個革新派。他是歐陽修倡導王安石的詩《登飛來峰》飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

《書湖陰先生壁》

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

王安石的詩《登飛來峰》王安石紀念館王安石紀念館王安石紀念館（江西臨川）王安石紀念館（江西臨川）王安石塑像（江西臨川）王安石塑像（江西臨川）

公元1051——1054年，王安石任舒州（現在安徽省潛山縣）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辭職回家探親，在歸途中游覽了山巒起伏，有泉有洞，風景秀美的褒禪山，同年7月以追記形式寫下此文，當時他34歲。背景公元1051——1054年，王安石任舒州（現在安徽讀課文注意字詞的讀音。注意長句的停頓。概括文章每段主要內容。讀課文注意字詞的讀音。1、褒禪山2、而卒葬之3、廬冢4、有碑仆道5、今言“華”如“華實”之“華”者6、有穴窈然7、則或咎8、無物以相之9、何可勝道也哉10、蕭君圭君玉11、余弟安國平父（bāochán）（zhǒng，墳墓）（yǎo，深遠幽暗）（jiù，責怪）（xiàng，幫助）（shēng，完全，盡）（guī，人名）（fǔ，對男子的美稱）（zú，死后）（pū，倒）（huā/huá/huá）1、褒禪山（bāochán）（zhǒng，墳墓）（yǎo，每段主要內容：1位置、本名與別名的由來2記游洞經過3抒發游洞的感慨（全文重點）4簡寫由仆碑而產生的感想5、6補記同游之人、記游時間每段主要內容：1位置、本名與別名的由來理清思路

一（1、2）：記敘——游山經過二（3、4）：議論——游山心得三（5、6）：記敘的結尾，補敘同游者的籍貫、姓名理清思路一（1、2）：記敘——游山經過翻譯第一段：翻譯第一段：褒禪山，亦謂之華山，唐浮圖慧褒，始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰褒禪。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰：“花山”。今言華如華實之華者，蓋音謬也。名作動死因為（這個）緣故名作動命名因為倒碑文……者……也，判斷句動詞文字辨認說大概錯誤山腳是山南水北褒禪山，亦謂之華山，唐浮圖慧褒，始舍于其址，而卒葬之，名作動重點字詞舍：名詞作動詞，筑舍定居。名：名詞作動詞，命名，起名。乃；副詞，表判斷，有“為、是”之意。

重點字詞舍：名詞作動詞，筑舍定居。特殊句式

今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。

這三個句子都用“……者……也”表示判斷。其中的“者”是語氣助詞，表示提頓；“也”是語氣助詞，表示判斷。第一個句子是一般判斷句。第二、三個句子是因果關系的判斷句，其中的“者”有提示原因的作用。

特殊句式今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。翻譯第二段：翻譯第二段：其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。空曠名作狀從旁邊多深遠幽暗的樣子形作名那些形作動，走到盡頭而，連詞，表修飾代游洞者懈怠將，快要完于是一起動作名其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。空曠名作狀從旁蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少；蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

大概所到的（地方）不及，不到代游蹤那些到的人更當、正在體力還用來形作動，照明已經有人埋怨自己他盡情享受副作動蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來大概所到的（地重點字詞側：窮：見：至：明：極：名詞作狀語，從旁邊。

形容詞作動詞，走到盡頭。動詞作名詞，見到的景物。動詞作名詞，到達的人。形容詞作動詞，照明。副詞作動詞，盡情享受重點字詞側：名詞作狀語，從旁邊。形容詞作動詞，走到盡頭。動平曠記游洞經過追記后洞中所見并表示遺憾心情前洞后洞記游者甚眾窈、寒、深記游者少第二段：記游華山洞的經過→悔——敘平曠記游洞經過追記后洞中所見前洞后洞記游者甚眾窈、寒、深記游

第一部分：記游山所見的景物和經過

一、介紹褒禪山概況二、記游華山洞經過前洞記敘簡略后洞記敘詳細

第一部分：一、介紹褒禪山概況翻譯句子：1、唐浮圖慧褒，始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰褒禪。2、所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。3、距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰：“花山”。4、問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。5、則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。游褒禪山記講課實用課件翻譯第三段：翻譯第三段：于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少；而世之奇偉瑰怪非常之觀，常在于險遠,而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。對于這種情況語氣詞取獨觀察心得，收獲因為他們的且的奇異雄偉不同尋常的景象形作名，險阻僻遠的地方于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、對于這種情況語氣詞有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！而幫助足夠用來在志向，這里引申為主觀努力難道得到的東西，心得形容詞作名詞古今異義有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有而幫助足夠用來在重點字詞于是：非常：險遠：至于：幽暗昏惑：古今異義。古：不同尋常。今：程度副詞，很，十分。形容詞作名詞，艱險的地方；僻遠的地方。形容詞作名詞，幽深昏暗、叫人迷亂的地方。古今異義。古：到達。今：表示另提一事的連詞。古今異義。古：對于這種情況。重點字詞于是：古今異義。古：不同尋常。今：程度副詞，很，十分

1、從“求思之深而無不在”導出立志的重要性；2、闡述“盡吾志也而不能至者”的觀點。第三段：寫游華山洞的心得古人求思之深奇觀常在險遠有志有力有物

盡吾志無悔矣余之所得——議1、從“求思之深而無不在”導出立志的重要性；第三段：寫游翻譯第四段翻譯第四段余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。對于因感嘆取獨動作名，流傳的文字名作動，說清盡道……的緣故古今異義，做學問的人謹慎地選擇形容詞使動余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而對于因感嘆取獨動重點字詞謬：傳：名：所以：學者：弄錯，使……錯，形容詞的使動用法。動詞作名詞，流傳的文字。說清楚，名詞作動詞。由結構助詞“所”和介詞“以”組成，相當于現代漢語的“……的原因”。古今異義。古：求學的人，讀書人。今：學術上有一定成就的人，有專門學問的人。重點字詞謬：弄錯，使……錯，形容詞的使動用法。動詞作名詞，流特殊句式判斷句（表示因果關系）

此所以學者不可以不深思而慎取之也

特殊句式判斷句（表示因果關系）第四自然段

借仆碑抒發感慨，提出治學必須采取“深思而慎取”的態度。議論一正一反第四自然段借仆碑抒發感慨，提出治學必須采取“深思而慎取”的翻譯第五、六段：翻譯第五、六段：四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。

籍貫姓名字

籍貫姓名字課文內容總結：課文內容總結：古人在游記中寫感受，常用一句話來概括全文主旨，例如《醉翁亭記的，就最能代表作者的意圖。問：《游褒禪山記》能否用一句話概括其主旨？“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。”“太守之樂其樂”“醉能同其樂”古人在游記中寫感受，常用一句話來概括全文主旨請你結合課文與自己的實際感受，說說完成一件事需要那些條件，對于成功的重要性.你認為哪個條件最為重要？議一議：

“志”“力”“物”請你結合課文與自己的實際感受，說說完成一件事寫作特點

寫作特點1、因事見理，敘議結合

1、因事見理，敘議結合2、重點突出，詳略得當第一部分記游

第二部分議論1.介紹褒禪山概況

略2.記華山洞經過詳山碑略詳前洞和后洞概況

游后洞經過

前洞后洞經過補敘經過、寫心情華山洞的心得借仆碑抒發感慨議志

議力議物略略略略略詳詳詳詳詳→→→→→→→→↑

↑↑→2、重點突出，詳略得當第一部分第二部分1.介紹褒禪山

1、慧褒始舍于其址2、以故其后名之曰“褒禪”3、距其院東五里4、有泉側出5、入之甚寒，問其深6、后世之謬其傳而莫能名者7、火尚足以明也8、后世之謬其傳而莫能名者名作動，筑舍定居名作動，命名名作狀，往東名作狀，從旁邊形作名，深度名作動,識其本名，說明白形作動，照明謬，使動用法，弄錯，使……錯。傳，動作名，流傳的文字詞類活用課堂練習1、慧褒始舍于其址名作動，筑舍定居名作動，命名名作狀，往非常于是至于世之奇偉、瑰怪、非常之觀備他盜出入與非常也于是余有嘆焉吾祖死于是，吾父死于是請他，于是他來了至于幽暗昏惑而無物以相之至于顛覆，理固宜然非常好至于小李，你就別管了不同尋常意外的事故十分對于這種情況在此順承連詞至——到于——引出處所到了…的結局以致于另提一事古今異義非常于是至于世之奇偉、瑰怪、非常之觀備他盜出入與非常也于是余十一學者所以數字十分之一在學術上有一定成就的人治學的人表結果……的原因用來……的（表憑借）古今異義回上層十一學者所以數字十分之一在學術上有一定成就的人治學的人表結以故其后名之曰褒禪以其乃華山之陽名之也由山以上五六里余與四人擁火以入火尚足以明也夷以近，則游者眾，險以遠，則至者少無物以相之又以悲夫古書之不存以因為因為而修飾用來表并列，而連詞，用來因為以的用法回上層以故其后名之曰褒禪以其乃華山之陽名之也由山以上五六里余與四人于在在對于對于比向被于的用法始舍于其址于人為可譏于是余有嘆焉余于仆碑師不必賢于弟子求救于孫將軍不拘于時回上層于在在對于對于比向被于的用法始舍于其址回上層助詞人稱代詞其“”字的用法他(們)，它(們)(的)你(們)，你(們)的我(們)，自己(的)指示代詞這(里)，那(些)其中表選擇：是…還是…表假設：如果，假如代詞連詞副詞表商量：還是表反問：難道表揣測：大概表祈使：一定調節音節，不翻譯指代對象助詞人稱代詞其“”字的用法他(們)，它(們)(的)指示文言文翻譯基本方法

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。

所謂直譯，指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句