Word———2022年個(gè)人自查自糾報(bào)告一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政策理論水平和治理水平以及業(yè)務(wù)技能，不斷豐富自己的管理閱歷，完善自己的工作方法，提高駕馭現(xiàn)代化企業(yè)的管理力量。

二是擺正自身位置，加強(qiáng)職工隊(duì)伍的建設(shè)。從思想教育入手，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)崗位管理制度的執(zhí)行力度，努力提高職工隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，最大限度地形成活力，形成戰(zhàn)斗力，讓我們的企業(yè)不但履行企業(yè)職能，更要履行社會職能，為建立和諧的****現(xiàn)代化文明添磚加瓦。

三是精確對待群眾的批判看法，努力工作，用實(shí)際行動彌補(bǔ)不足。在本階段和整個(gè)行評活動中，我將會做到有則改之，無則加勉的態(tài)度，仔細(xì)把握好這次民主評議行風(fēng)的機(jī)會，提升服務(wù)水平，向國家和人民交一份滿意的答卷。敬請上級國家組織予以批判和指導(dǎo)

自參與開展民主評議行風(fēng)工作以來，通過學(xué)習(xí)公司國家委文件及領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，仔細(xì)對比檢查自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法、管理閱歷及日常管理工作的執(zhí)行力度等方面都存在著很多不足，有待于通過本次開展的民主評議行風(fēng)工作來熟識和檢查自己，作為一名供電所的管理人員，熟悉到自己存在著以下三個(gè)方面的不足。

一、學(xué)習(xí)不夠與現(xiàn)代企業(yè)的管理要求有差距作為企業(yè)的基層管理人員需要有較高的政策理論水平和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能學(xué)問。我在學(xué)習(xí)方面主要存在以下幾個(gè)方面的不足。一是對學(xué)習(xí)的必要性熟悉不足，認(rèn)為身處基層，只要把公司支配的各項(xiàng)工作做好，把經(jīng)營任務(wù)指標(biāo)完成，確保不出平安問題就夠了，學(xué)不學(xué)一樣能搞好工作；二是把學(xué)習(xí)的位置擺的不當(dāng)，沒有擠出肯定的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，片面的只做具體事，搞自己分管的實(shí)際工作；三是學(xué)習(xí)方法欠佳，沒有把理論學(xué)問聯(lián)系實(shí)際工作去學(xué)，偶然也就是翻翻書，遇到什么難題看什么內(nèi)容一晃而過；四是學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠全面，側(cè)重于應(yīng)付實(shí)際技術(shù)難題看業(yè)務(wù)書，而不留意學(xué)習(xí)政策理論和法律法規(guī)及企業(yè)管理方面的學(xué)問。由于放松學(xué)習(xí)，使自己的綜合素養(yǎng)，沒有較大的提高，與現(xiàn)代企業(yè)的管理要求有肯定的差距。

二、工作方法不敏捷，實(shí)際工作閱歷不足本人自學(xué)校畢業(yè)參與工作已經(jīng)8年時(shí)間，但是從一名一般職工成長為一名企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)基層單位的管理人員才半年的時(shí)間，由于現(xiàn)在的崗位發(fā)生變化所處的位置發(fā)生變化，原來在一般職工崗位上的定位所把握的工作方法和工作閱歷已不適應(yīng)現(xiàn)在的管理崗位，在不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程中經(jīng)常消失工作方法簡樸，不敏捷，工作閱歷明顯不足，致使自己在工作中走了不少的“彎路”，難免給工作帶來了肯定的負(fù)面影響。

三、抓職工隊(duì)伍建設(shè)管理力度不夠近年來，個(gè)人工作是一步一個(gè)腳印走過來的，組織上賜予了肯定的評價(jià)，但自擔(dān)當(dāng)副所長以來，分管全所生產(chǎn)方面的工作，帶領(lǐng)各崗位職工搞好本職工作，為了搞好各項(xiàng)工作，完成經(jīng)營任務(wù)指標(biāo)，讓政府放心、人民滿足、上級主管部門認(rèn)可，理應(yīng)抓好職工隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)管理力度和執(zhí)行力度，樹立電力企業(yè)的新形象。但由于自己覺得年紀(jì)輕，所里的職工大多都是老同志、老師傅，怕得罪人，就聽之任之。少數(shù)職工參加社會，平安意識不強(qiáng)，習(xí)慣性違章時(shí)有發(fā)生，不思進(jìn)取，成天怨聲載道，對待客戶的服務(wù)態(tài)度也不行，更有甚者，不能與所委會保持全都，甚至對立消極，雖然沒有形成大的氣候，但也不同程度影響了其他同志的工作樂觀性，我只是實(shí)行“教育從嚴(yán)，懲罰從輕”，沒有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，只是片面地考慮到大多數(shù)職工平常工作任務(wù)重，“三化”管理扣工資也不少，只要不犯大的原則錯(cuò)誤也就算了，但卻沒有從