Word———看地球上的星星觀后心得模板

地球上的星星觀后感。

我們會欣賞許多經典的電影或者電視劇，我們會在觀看的過程產生許多不一樣的想法，觀看完的以后，心中感受頗多，明白了許多道理，整理我們的思維，寫觀后感不啻為一種好的方式。怎么寫觀后感呢？以下是我為大家細心整理的“[觀后感必備]看地球上的星星觀后心得最新模板”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

語言的力氣是強大的。特殊是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就漸漸枯萎，以至死亡。言語力氣的強大可見一斑。言語能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們如何去使用它。身為老師的我們，假如言語中表達出的是贊美、表揚、鼓舞、關懷······那么，這樣一份暖和就會傳遞給同學，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光絢爛的基礎！

“面對問題為什么不樂觀些！”伊夏從剛來學校的抑郁到后來的樂觀面對，成就自己。是什么帶來的變化？是心態！我們面對困難時，為什么不能微笑面對他？在這個原本就是因霧霾失去顏色，因金錢而失去本心的世界里，我們已經缺失了許多。

其實每個孩子都就應有他絢爛多彩的童年，我們應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學習方式。無論是家長還是老師，都要真心去觀賞、關懷孩子，擅長發覺每個孩子的閃光點，并極力去放大，去鼓舞，去激發，去贊美，最終讓每一顆星星都發出最亮的光線！

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【觀后感模板】地球上的星星觀后感模板

好的影響也是人進步的階梯，作品的情節，常常讓我們生出萬般感慨，我們將觀后的感受和啟示寫成的文章叫做觀后感。寫觀后感的過程，也就是我們提升自己的過程。優秀的觀后感怎么才能夠寫出來呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的《【觀后感模板】地球上的星星觀后感模板》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨走向優秀的過程。

他是一個與眾不同的孩子，有著驚奇的思想，看到的字母就像會跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑非常努力的去學習，但是他的各科成果依舊還是零分。在家有父母的打罵，校長又把他趕出了學校。于是父母就把伊桑送到了遠離他們的寄宿學校。

那里有同學們的稱贊，有老師的懲處和責罵。沒有伴侶，沒有暖和。伊桑特別恐驚，也越來越孤獨。直到有一天，來了一位美術老師，發覺了他的與眾不同和天才的繪畫才能。在老師的關心下，伊桑最終戰勝自己迎來掌聲。

看完這部電影，我很為他們的師生情意而感動，我也為伊桑興奮，由于他最終遇見了一位能理解他的好老師，讓他回到了暖和的世界。又讓他重拾自信走向優秀。

老師的恩情永久不能忘。是他的美術老師到家里了解了伊桑的狀況，翻看伊桑的作業本，用特殊的方式來教他，并關心他閱讀寫字。老師還特意為他在全校進行一次畫畫競賽，他的繪畫竟然擊敗了畫畫最棒的美術老師，獲得了第一名。為此，也迎來了同學和老師給他的掌聲。

伊桑最終又回到了父母暖和的懷抱。當然，他的父母也知道了，對孩子的愛并不只是嘴上說說，而是一個擁抱，一個暖和的微笑。

也讓我知道，每個孩子都是特殊的，都有自己的特長和與眾不同，父母不要把分數看的太重要，不要總以分數來分優劣。同時我們也要自信，不能認為沒有盼望。

每一個孩子都是一顆會發光的小星星，這些小星星多么盼望老師、同學、爸爸、媽媽的暖和、關懷和愛惜，請關心我們，讓我們發揮出屬于我們自己的光線！

2022觀后感推舉地球上的星星觀后心得其一

現在看電影或者視頻也是人們吸取學問養分的一種主要渠道，許多想法就是在觀看的過程中不斷涌現，每個人對于，都會有自己獨特的心得體會，寫觀后感是一種提升我們作文力量的捷徑。優秀的觀后感怎么才能夠寫出來呢？以下是我為大家收集的“2022觀后感推舉地球上的星星觀后心得其一”供您參考，盼望能夠關心到大家。

《地球上的星星》敘述了一個滿腦子有奇思異想，富有繪畫天賦的九歲印度男孩伊桑，由于有閱讀障礙而表現得不愛學習，逃學，各門功課自然是零分。在老師眼里他的智商有問題，父母無奈將他送到寄宿學校，小小的伊桑離開家，變得不再淘氣，而是驚恐麻木，后來幸運地遇到美術代課老師拉姆，是他發覺了伊桑的癥結所在，是他轉變了伊桑父親的勢力觀念，是他關心伊?？朔喿x障礙，也是他挖掘了伊桑的繪畫天賦，關心他找回自信，成為一顆正真閃爍的星星。

觀完影片，我們都被拉姆老師感動，他和其他老師相比，用寬闊的胸懷愛同學，是的，同學應當是拿來愛的。雖然愛有多種含義，但真誠的愛，是教育同學的前提，始終以來，我都努力著，但，有時候真的會掌握不住自己，露出自己“兇惡”的面目。

剛開學，接手了一個新組建的班級，鼓足了信念想在開學階段幫孩子養成良好的學習習慣，樹立良好的班風。開學剛過兩個星期，班級里淘氣的男孩子慢慢“原形畢露”。小L坐在第一排，在同學信息狀況表里我了解到他是個單親的孩子，和爸爸一起生活，上課簡單開小差，總是老師剛講完了要求，他又插話問老師要求，我總是按捺住自己的心情，急躁地跟他再講一遍。一天上好數學課，我來到教室預備上語文課，從教室的后門走到辦公桌前，只見小L轉過身，用手推著其次排同學的桌子，其次排的男同學也用手抵著桌子，劍拔弩張，好像“戰斗”一觸即發。我厲聲讓他們松手說明狀況，其次排的男同學聽見老師的要求便松手了，可是小L倔強的像頭小牛，不僅不松手，而且任憑老師怎么詢問都一言不發。向其次排的男同學了解了狀況，原來是數學課上小L轉過來找后面的同學講話，被老師批判了，心情不好，下課將自己的凳子往后移動，遭到后面的同學的拒絕，便消失了我觀察的一幕。由于下課時間有限，小L又完全不協作我的教育，我只有先將他后面調換了一位比較寬厚的男同學。

誰知剛調換了沒兩天，上語文課，他上課又轉過身想和后面的同學說話，被我點名提示后他就趴在自己的桌子上不看課本也不聽講了。下課他還是趴在自己的位置上，同桌的同學要出去他也不讓開，還不斷地把椅子往后擠，后面的男同學已經被他擠在位置里動彈不得了。我一見這情形就火冒三丈，心想不能再慣你這個霸道的脾氣了，得給他個“下馬威”。于是我走過去，讓他站起來，請他到辦公室，想和他好好談談。可是他又顯出犟脾氣，趴在那里紋絲不動，我火氣更加大了，聲音也不覺高了起來，一把把他從位置里拉了起來，人被我拉出來了，桌子上的書本文具也灑了一地，原本喧鬧的課間教室也寧靜了不少，許多孩子都盯著我和小L。小L還是一聲不吭，眼淚從從眼睛里留出來，看得出他是舍命地想忍住不哭。見他哭了，我的心一下子軟了，也疼了——我傷了他的自尊心了。回想自己剛才的舉動，發覺真的有點過火了。雖然心里明白，自己他急躁了。我該怎么辦?

很快上課了，我已經沒有時間處理這件事情了，我用心上課。直到中午吃飯他心情還是低落。我思考一再，還是來到她身邊，俯下身子，雖難以啟齒，但我還是輕輕地說：“你還在生氣么?”他一言不發，看不出什么表情。我很懇切地說：“對不起，老師真的不是有意要把你的東西弄到地上的，老師不該發脾氣的，你原諒老師吧。”他還是一言不發，但眼睛很快地掃了我一下。很快又上課了，他雖然還有些不拘束，但隨著時間的推移，他立刻就投入到學習中去了，下午又仔細地訂正作業了。但這件事始終堵在我心里，怎么也不能釋懷，為自己的沉不住氣，為自己的“遷怒”。后來我特殊觀看了小L，并從他以前的班主任和家長那里盡可能多的了解他的狀況，我發覺他是個敏感，并且不太能掌握自己心情的孩子，家庭的裂開讓孩子向更多的人關閉起自己的心靈。

面對這個孩子，我可能需要更多的時間和急躁，不覺想起了《愛的教育》中的一段話，“先生有時受不住小孩的氣鬧，不覺舉起手來，最終用牙齒咬住了自己的指，把氣忍住了。她發了怒以后，特別懊悔，就去勸慰方才罵過的小孩。也曾把頑皮的小孩趕出過教室，趕出以后，自己卻咽著淚。有時聽見家長責罰自己的小孩，不給食物，先生總是很不興奮，要去阻擋?！笔堑模瑫邢壬鷮⒆拥膰栏褚约皩⒆拥恼嬲\的愛，經常感動著孩子們，也感動著我。孩子需要嚴格的教育，但是，他們更需要寬容、理解，還有那慈母般的愛。

我們常說：我把同學當作我的孩子。但細想來，真的做到了么?假如做到了，那么在懊惱時就會設身處地地為他們著想而不會發火，假如做到了，在向孩子發火后，向他們賠禮，就不會有遲疑?？磥?，自己的修煉還差的遠了，盼望在不斷的學習磨煉中，增加自己的修為，真正做到愛生如母。

熱搜觀后感:《地球上的星星》觀后心得怎么寫

有時候讀書對人的影響不如觀影，那些情節不斷地觸動著我們的思維，觀賞了作品以后，光有零星的思考還不夠，這時需要仔細地寫一篇觀后感。在寫觀后感作文過程中，紛繁雜亂的思維可以被很好地梳理。怎么才能避開將觀后感寫的猶如流水賬一樣呢？我經過搜集和處理，為您供應熱搜觀后感:《地球上的星星》觀后心得怎么寫，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

這世界上的天才都是光線的碎片散落在人間，伊夏就是那么一顆。影片開頭演繹出了一個問題小孩的樣子，考試不及格、翹課、打架、最好的玩伴反而是一只叫大黃的狗。在全部一般人眼里這妥當當就是一熊孩子吧，但是假如我們透過伊夏的眼睛來看這個世界呢？

水瓶里能裝下什么？兩只小蝌蚪？是無盡的想象。影片用動畫的形式把伊夏的想象畫了下來，滿座同學無一不贊嘆。用我們定固的思維去看這件事的確是完全不能理解的，我們只會說：河水臟不能放進水杯里！為什么考試永久不及格？全部人都在否定他：你怎么這么簡潔的題目都不會？真笨吶。你的字都跟跳舞一樣。沒有人知道在他眼里字就是在跳舞。

這部電影我想不只是教我們怎么成為一個好老師，更是教會我們多站在他人的視角思索問題，阿米爾汗主演的老師，他會思索是由于什么導致伊夏成果不及格，會鼓舞會關心會引導，這更像古時候的高山流水。

一位優秀的老師，是會蹲下來與孩子溝通的。我每次看到影片中老師蹲下來問伊夏，我都會很感動，許多時候老師只會告知你幾個忠告，但不知道其實有時候只需要感同身受。

星星本身是不會發光的，只有人發覺它，照亮它。

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[觀后感借鑒]地球上的星星觀后感精選

有時候讀書對人的影響不如觀影，欣賞作品的同時也是與作品在肯定程度上產生共鳴，在仔細品嘗的后，信任您收獲肯定不少，寫寫觀后感，可以更好地訓練我們的寫作思維。我們從哪些角度來寫觀后感呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的《[觀后感借鑒]地球上的星星觀后感精選》，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。

《地球上的星星》開頭了!隨著同學們的一聲喊叫，我便坐在座位上，看著屏幕。

當那位老師來到伊夏他們班上時，是以小丑的裝扮消失的，全班同學又唱又跳，唯獨伊夏不笑，一臉茫然。接下來，老師讓同學們畫畫，全班同學都快畫好了，可伊夏的畫紙上仍舊一片空白。老師很快察覺到了，認為伊夏不會畫畫，去訪問了伊夏的家庭，可事實出乎人意料之外，伊夏是個很酷愛畫畫的小男生，并且是一個很聰慧的男孩。

美術老師偶然的看到了伊夏畫的那幅與家人分開的圖，他把圖改成了伊夏正漸漸一家人在一起的圖。

在美術老師的悉心調教下，伊夏變成了一個成果好并且有天才畫技的優秀小男孩，而且參與了繪畫競賽。

在繪畫競賽的那一天，伊夏遲遲沒有消失，我也替他焦急，不一會，他出來了，我也松了一口氣，伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過來，畫了一幅小兒垂釣圖，不用說，這幅作品是第一名。

結尾放的是伊夏和自己的爸爸媽媽團聚的場景，這一刻，我真為他而感到興奮!

觀后感參考：地球上的星星觀后感怎么寫

看電影或者電視劇，在生活已是再稀松平常的事情了，有許多想法在看中不斷涌現，不能消逝，在欣賞后，我想您對于這個作品有了更深的了解，梳理紛繁的思維，可能用寫觀后感的方式來實現。寫觀后感，該從哪些方面著手呢？以下是我收集整理的“觀后感參考：地球上的星星觀后感怎么寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

當畫面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長的畫面時，我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔，而還舉起了伊翔的讀寫力量和自信，舉起了他人生道路上前進的力氣!

當靜下心來回憶整部電影時，好多感人的畫面在腦中蕩漾：

畫面一：滿眼含淚的尼康老師對自己的女伴侶說：“他有危急了”，“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及并說起這個孩子，一個堂堂的大男人能在一個女人面前流淚提起，相比給他的心帶來了多大的傷痛。同時，也說明這是一位有大愛的老師，假如沒有深埋的大愛是肯定不會對自己的同學如此擔憂的。

畫面二：看完伊翔繪畫畫本后那張滿含哀思的臉龐，“為什么送他走”?一雙懷疑的眼神盯著孩子的父母。是呀!這么一個不情愿離開家庭的孩子為什么要送走呢?為什么要讓他確失父母的愛呢?僅僅是由于孩子嗎?全部的疑問都印刻在了老師的腦中。這是多么宏大的一個人呀!既擁有老師的職業職能，能洞察出孩子淘氣、成果差的內在因素(讀寫障礙)，又有母愛一樣的關懷。

畫面三：和校長爭論伊翔。這位全部老師都埋怨、都認為有問題、頭疼的孩子，在尼康老師的眼中卻是：很聰慧，智商超乎常人，只是認字和寫字有點問題。為什么他只關注孩子的特長、優點和特長，而別的只看到孩子一些負面現象呢?這就是人與人的不同，每個人有每個人所關注的和所期盼達到的目標。

畫面四：全校繪畫大賽，老師會場搜尋伊翔

畫面五：……

還有好多的畫面都讓人無比的感動和感動。

另：還有一些話語值得我們深思：

一、人類是殘酷又遲鈍的動物，而且是瞎的，對漂亮或情感都沒有感覺。

二、強迫孩子去忍受自己追求野心的負擔。

三、只知道東西的價錢，卻不知道東西的價值，這種人有用嗎?

四、每個孩子都有天賦。

……

回過頭來，反思我們自己，我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠千里去家訪;我們可能也沒有尼康老師那么深的洞察力。但我們可以把我們的愛放寬、放大，放到允許孩子們彰顯自己的共性，放到用不同的尺寸來丈量孩子?；蛟S他們能找回自己的自信，找回自己人生路上前進的力氣。

觀后感參考：《地球上的星星》觀后感之二

歡樂來自于視覺，觀影即是如此，觀看過程，我們可能會不斷有思維的火花在跳動，所講的情節觀看后讓人不斷地回味！寫觀后感是一種提升我們作文力量的捷徑。應當怎么寫好一篇的觀后感呢？我收集并整理了“觀后感參考：《地球上的星星》觀后感之二”，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。

心理學老師推舉《地球上的星星》這部電影時我并沒有很在意，直到一個星期后的英語課上英語老師也向我們推舉，我想這應當是部很不錯的電影?？赐旰笪腋哟_定，這是一部教育者都該看的電影。

影片《地球上的星星》主要敘述了一個叫伊翔的八歲小男孩，他是老師、家長眼中的笨同學，考試不及格上課不聽課作業也不專心完成，特殊是跟他那天才般的哥哥對比，他簡直差的不像話，校長甚至認為他是個不正常的孩子。在學校的老師多次投訴下，伊翔的爸爸打算把他送到寄宿學校去。在寄宿學校