Word-15-幼師師德師風演講稿600字（5篇）

幼師是個讓自己身心疲乏卻又歡樂著的天使，這樣的職業一般，平庸，卻向來心得著真心的愛。下面為大家帶來幼師師德師風（演講稿）600字，希望大家喜愛?!

幼師師德師風演講稿600字篇1

小時候，我最崇拜和欽佩的人是教師。在我眼里，教師是學問的使者，是愛的化身。記得學校的時候是課間歇息，手指不當心被門縫夾住了。當初，疼的我熱淚盈眶。班主任李教師見她抓緊找酒精給我消毒，當心翼翼的用紗布包好，輕輕摸著我的頭說：“還疼嗎?”下次當心點。”看著教師心疼的眼神，一種幸福感涌上心頭。當初我就在想，以后我也要做一個好教師，照看好每一個孩子。就這樣，我帶著兒時的愿望，走上了幼師崗位。

作為一名幼師，我常常問自己這個問題：做一名優秀的幼師，最重要的是什么?是語言柔美，學問廣博還是教學（閱歷）豐盛?在實踐中我發覺，作為一名優秀的幼兒老師，不僅要有柔美的語言，廣博的學問，豐盛的教學閱歷，更重要的是要有愛心。愛是點燃孩子漂亮幻想的熊熊火焰;愛是指路明燈，照亮孩子的明亮將來!

高爾基說得好，“愛孩子的人就會愛孩子，惟獨愛孩子的人才干（教導）孩子。”是的，學前教導是心靈與靈魂溝通的事業。童心最真最純。一句關懷的話，一個彌漫愛意的微笑，甚至一句彌漫愛意的斥責，都會讓孩子向你放開自己的內心世界。我記得我走上學前教導崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期盼著孩子們的到來，想象著他們在我身邊蹦蹦跳跳。可是，我等的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起，獨自哭泣;有些人哭著鬧著，抓著跳著，甚至打著踢著，讓我覺得很無奈。但我沒有憤怒，沒有退縮，只是想盡一切方法哄他們，親密地摟著哭鬧的孩子，親親他們的臉，摸摸他們的頭，（歌唱），給他們講（故事）。直到他們含淚的小臉上露出幸福的笑容。

歲月匆忙。轉瞬間，我已經從事學前教導工作17年了。十七年來，很多次拒絕離開父母的孩子被“拳打腳踢”;很多次，哭鬧的孩子吐臟衣服;很多次，給孩子擦尿，穿上整潔的衣服和褲子;我數不清為一個熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復一日，年復一年，歲月在這些瑣事中靜靜溜走。一路走來，我留下了無數酸甜苦辣的故事，但最讓我欣慰的是，我的愛情鋪就的路越來越長，越來越多的孩子被我的愛情培育。

一位教導家曾經說過：“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的。“我深深地愛著班里的每一個孩子，我也深深地愛著班里的每一個孩子。由于愛，我歡樂。我記得有一次，我們班陶陶的媽媽送孩子的時候給我帶了一盒小藥膏。我當初就愣住了，他媽接著跟我說：“張教師，我家陶陶跟我說，你的胳膊昨天被蚊子咬了好幾次，我得給你買這盒小藥膏。他說他被蚊子咬了之后，他奶奶給他涂了這個小藥膏，很快就好了。張教師絕對會應用的。那一刻，我的心里驟然彌漫了驚喜和喜悅，淚水在眼眶里打轉。“愛情那么容易，容易到一兩塊錢的小膏藥，卻又那么沉重寶貴，寶貴到我情愿付出一生去做一個一般的幼師。

世界上有無數東西，你給了別人，別人往往獲得的越來越少，而有一樣東西獲得的越來越多。你可能會問：“那是什么?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”學前教導是愛的教導，幼師職業是敬業的職業。我們的幼兒老師用自己的愛來詮釋對師德師風的理解。

友愛的教師們：愛是陽光，能夠溶化堅冰;愛情是春雨，滋潤著孩子的心。讓我們攜起手來，用我們的愛、誠摯和耐心，換來孩子的幸福，換來父母的放心，換來祖國的復興;讓我們縱情地播下愛的種子，讓愛的旋律在風中飄揚!讓我們用愛燃燒永恒的火焰，與孩子同行!

幼師師德師風演講稿600字篇2

恭敬的各位領導、各位教師：

大家好!我今日演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能……

張占據用愛心承載希望我出身于農夫之家，父訓，立志當一名優秀的人民老師。經過寒窗苦讀，我最終實現了抱負，走上三尺講臺，成了一名學校老師。

從教至今已有30個年頭，我深深地感到老師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心感動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此獲得了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平庸與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養，是老師之靈魂。

今日，面向全面建設小康社會的新形勢、新目標，面向課程的新標準、新要求，我們應當進一步強化師德修養。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好教師還必需有一顆金子般的愛心，惟獨誠摯的愛，才干觸動同學的心弦。教導是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。

老師的愛是一種奇特而又宏大的力氣，是一種理智與心靈的交融，是交流師生心靈的橋梁。惟獨當老師給同學以誠摯的愛，同學才會向你放開內心世界，我們才干“對癥下藥”，收到良好的德育效果。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學不做作業而大動肝火;曾為同學放棄學習而心急如焚;曾為作通同學的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學的不理解而心酸淚下。我遲疑過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的學生比起來，自己是不是太累了。

但是當看到同學們體味到教師的苦心奮起直追，成果長進時;當喉嚨發炎出不了聲時看到同學們關切的目光，聽到他們親切的問候時;當經過自己和學生們的努力年級取得成果時，一種激動和驕傲油然而生，本來付出就有心得，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱烈，又彌漫了對事業的執著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅決的誓言!我永久不會遺忘自己肩負的責任，在播撒學問的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。王群周以前說到師德，腦子里總是出現出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依舊堅持教導教學一線?不知道為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的眨眼，更有陣陣悲涼。我困窘、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎?利用傾聽了師德（報告），我才真正看到和感覺到了，本來就在我的身邊，有那么多（愛崗敬業）、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么?

參與工作已經30年了，回想這30個春秋所走過的歷程，有勝利的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參與工作時，是抱著一顆對事業無比憧憬和追求而走上了這三尺講臺，大概是我這一顆“稚嫩”的心不適合當今社會潮流，很快就支離破裂。

成天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。

當初我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。”就在這樣的日子里，我度過自己人生當中最漂亮的青春年華。

承蒙張校長的相信和厚愛，_年那個平庸的夏天，開頭了我不平庸的事業，在這里我才真正體味和感觸到了，我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業，更感觸到了作為一名老師的光彩和驕傲。

在口張學校這個新的環境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“稚嫩”的心。我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微不足道的成就后，我又驟然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。

可終于是小學這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應當放棄，我也應當要有孫教師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和抱負。那樣才對的起老師這個光彩的職業。

在有些教師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭?可在有些教師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基，精神的寄予。自然也會去敬重、去珍愛、去完美這份職業。面向崎嶇，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。

回首十多年的老師生涯，我非常慶幸我能和一群有著稀薄和安靜心靈的教師們朝夕相處，它讓我歡樂、充實地生活著、工作著。

幼師師德師風演講稿600字篇3

恭敬的各位領導，各位教師：

大家好!今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有_年了，_年年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的情緒是非常感動、非常驕傲，同時也有點揣揣擔心。面向幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……

我該教他們什么呢?嬉戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我隨手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來奇怪???的問：“教師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導教師，指導教師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓舞下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請教，堆積閱歷，并發揮自己的主觀能動性，真正的實現教學相長。

年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的愛慕，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能專心去發覺，專心去感悟，專心去思量，從容的去面向一切!

五年來，我向來努力的工作，樂觀投入到教導教學的科研活動中。日常勤于收集、堆積教導教學閱歷，撰寫教學收獲，在教導的園地里奉獻著自己的真心、自己的誠摯，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面獲得了一定的進展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提升自己的理論修養和專業素養，曾兩次參與專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中彌漫感激。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師舉行專業進展的支撐點，是他們賦予了我無數關于教導的火花。同事們兢兢業業仔細負責的態度給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了討論的生命土壤!我會在不斷的（總結），探究，試試中堆積閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句誠摯的話語，感觸著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己宛然走進了生命中最絢爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“老師的職業是太陽底下越、最光彩的”。

帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜愛?這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用誠摯對待每一個幼兒”便成了我無言的。一轉瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂!

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充實和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的（名言）中，我們能體味到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感觸到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業的本質“愛與責任”。

在教導的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的誠摯、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面向這些贊美和仰慕，我們如何才干把教導教學工作做到更好呢?

假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教導的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要教師的愛，教師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教導家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為激動，他說：從早到晚我向來生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學問所引領的，從這一角度，美妙人生的開頭掌控在我們老師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱烈當眾表揚他。對于缺乏自信念的孩子，我會賦予更多的機會讓他在集風光前熬煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思量，我想惟獨愛孩子，才干臨近孩子，了解孩子，也惟獨愛孩子，才會喜愛?孩子，贊揚?????孩子，也惟獨愛孩子，教師才干和孩子很好的交流溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為老師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，惟獨用愛譜寫的夢才會甜蜜。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教導園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將繼續在教導崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

幼師師德師風演講稿600字篇4

各位同仁：

大家好!

世上有無數東西，賦予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您大概會奇怪地問：那是什么呢?我將毫不猶豫的回答您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賦予，是自我犧牲。

誰愛孩子，孩子就愛他，惟獨愛孩子的人，他才干教導孩子。老師應用自己博大的愛去暖和每一位同學。老師惟獨熱愛同學、敬重同學，才干去細心地培養同學，惟獨愛得深，才干更仔細、更耐心、更精心地對同學舉行教導。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為老師對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教導的需要。這種愛是穩固的、濃厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、奇怪???。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。天天早晨教師，您早。那童稚的問候，給我帶來了一天的歡樂和生機;天天傍晚隨著一聲聲教師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們清純的心、圣潔的情、濃厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教導事業深深的愛，我真正地體味到了一個老師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學。老師所肩負的是對一代人的教導使命，并非對個別人的教導目標。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻止的力氣，我用我的愛心感化著困難的同學。固然，老師對同學的愛，不是無原則的，而是始終與對同學的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個同學，敬重同學的人格。

唐代韓愈曾經為我們教師寫過一篇（文章），里面寫到：師者，所以傳道、授業、解惑也。說的就是我們老師教導同學的第一目的是傳道，即教授做人的道理，其次才是學問技能。教導同學是不是多上幾節思品課，讓同學背誦平時行為規范就能夠了呢?不是的。我國古代大教導家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為老師我們要在要在平時教學中發揮模范、表率作用，注重自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對同學起著潛移默化的作用。老師的素養直接影響著同學的學風和小學的校風，老師的形象直接關系著同學素養的培養。學高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。信任合格的老師才干塑造出合格的同學。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經受了無數的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜美的，果的事業是寶貴的，讓我干葉的事業吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

讓我們用慈祥呵護純真;用才智孕育成長;用誠摯開啟心靈;用希冀放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

幼師師德師風演講稿600字篇5

恭敬的各位領導、教師：

大家好!

今日很開心，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是_中心幼兒園的姚晴，演講的題目是《誠摯體貼每一位幼兒》。

記得讀初中的時候，放學回家還喜愛?跟街坊的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的幻想，考入了上杭職專幼師班。

接近（畢業），當初我在上杭縣試驗幼兒園實習，為了其次天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”預備教具、備教案，向來到凌晨一點多。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都預備好，每天如此，每天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，我的實習成果獲得園主任、指導教師的充分絕對時，我感到一種從未有過的喜悅和驕傲：我能夠當教師了!

畢業后我被支配在鄉下。記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張奇怪???的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了王教師——我的搭班教師。正是她，給了我協助和鼓舞，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。

“愛孩子，誠摯對待每一個孩子”這是老師最基本的職業素養，能否誠摯對待每一個幼兒，并不是件容易簡單的事。有的幼兒聰慧、美麗、整潔，很討我們教師的喜愛?;有的幼兒淘氣、穿戴不干凈，不討教師喜愛?。記得有一年我們班上有個孩子，叫小杰。他智力發育較慢，語言表述本事差，天天穿著破