第第頁《五彩臉譜》教案及反思

《五彩臉譜》教案及反思1

活動目標：

1、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作愛好。

2、嘗試用線條、色調對稱的方法夸大表現臉譜特征。

活動預備：

幼兒人手一張畫好臉部輪廓的紙，彩色筆，教學掛圖。

活動過程：

〔一〕觀測爭論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？〔4種〕哪4種？〔黑臉、白臉、紅臉、藍臉〕臉譜是一種奇妙的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？〔唱京劇的時候〕

爭論：

1、臉譜特別的美麗，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有特別多的顏色。今日老師也帶來了一些，你們依據它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。〔左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一樣〔顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了改變〕。幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么改變，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？〕

〔二〕聯想創作

今日我們一起來當藝術家，設計一張美麗的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔認真細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？〔相互觀賞幼兒作品，促進生生互動〕

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

〔三〕引導、講評

將每個幼兒的作品貼于黑板上大家一起觀賞。老師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？〔從主要顏色上進行講評〕

活動延伸：回家與爸爸媽媽找找生活中對稱的物品并做好記錄帶來一起溝通。

《五彩臉譜》教案及反思2

活動目標

1、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作愛好。

2、嘗試用線條、色調對稱的方法夸大表現臉譜特征。

3、在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

重點難點

嘗試用線條、色調對稱的方法夸大表現臉譜特征。

活動預備

課件、水粉顏料假設干，衣服假設干件，各種水粉顏料

活動過程

(一)觀測爭論

導入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化扮裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如老師請你們依據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢?

爭論：

小伙伴取的名字真好聽，今日老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很勇敢，藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，老師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的`，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了改變)。(引導幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么改變，)

3、老師示范，幼兒參加。

(二)聯想創作

今日我們一起來當藝術家，設計一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔認真細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互觀賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

(三)引導講評，展示

老師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

(四)、結束

(播放音樂)老師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

教學反思

傳統藝術是美術觀賞中非常重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮亮、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到觀賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術。

臉譜是中華民族藝術中的珍寶