《海底世界》一、教學目標：

1、

引導學生憑借生動形象的語言文字，感知海底是個景色奇異、物產豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情，激發學生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

2、繼續鞏固理解本課詞語，重點理解“巴”、“竊竊私語”等詞語。學會用“有的像……有的像……有的像……”的句式說話寫話。

3、在品讀文字中，繼續鞏固總分的構段方法，初步學習圍繞中心句概述自然段主要內容。學習打比方、作比較、列數字等寫作手法的使用，初步感悟說明文的表達方法。

二、教學重點：

通過對文本的品讀感悟海底世界是個景色奇異、物產豐富的世界。激發學生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

三、教學難點：

結合自己的想象，從具體語言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產。

四、教學準備：

多媒體課件

五、教學過程：

（一）、激趣導入。

導語：同學們，今天老師帶來了一件毛絨小玩具，你們認識它嗎？對，它叫海豚。你們知道它的家在哪里嗎？（生：大海）你們眼里的大海是什么樣子

的？（生：無邊無際、湛藍湛藍）大海聽了你們的夸獎，也有個問題要考你們，誰來讀：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這節課我們一起潛入海底，到那神秘而美麗的海底世界遨游吧！請同學齊讀課題。

【設計意圖：以學生感興趣的海豚為突破口，從海面出發，順勢激發學生對海底的好奇，讓學生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學文。】

（二）第一次潛入海底，課文初知。

1、復習詞語：

老師陪同你們第一次潛入海底，發現了這些寶貝。老師迫不及待想和你們一起分享。瞧：波濤澎湃

寧靜

金屬

竊竊私語

伸縮爬行

肌肉

攻擊

長途旅行

景色奇異

海藻

危險

物產豐富

指名讀，齊讀。

【設計意圖：檢查預習情況，指導字音學習，為學習文章掃清文字障礙。】

2、我們第一次讀課文，肯定已經知道海底究竟是個怎樣的世界？誰能用文中的句子告訴我。

出示句子：海底真是一個景色奇異、物產豐富的世界。齊讀（板書：景色奇異

物產豐富）過渡：真了不起，這位同學一下子就抓住了重點。你們對海底的什么最感興趣呢？聽完同學的介紹，老師也急切地想去了解這些內容了。

（三）、第二次潛入海底，感受黑中有光的奇異。

請同學們快速默讀課文第2自然段，找出景色奇異的句子。1、“依然”是什么意思？可以換成什么詞。（依舊

仍舊）說明什么？（海底從不受海面的影響。）

2、“五百米以下就全黑了”小潛水員們，此時此刻你們的心情怎樣？（害怕、孤單）忽然看到了亮光，心情又如何？（欣喜、驚喜、不孤單）

3、亮光來自哪？——有發光器官的深水魚。多么神奇啊！怪不得作者會說“海底真是個景色奇異的世界。”

（四）、第三次潛入海底，感受靜中有聲的奇異。

海底如此寧靜，真的一點兒聲音也沒有嗎？請同學們快速默讀課文第3自然段。海底真的一點兒聲音也沒有嗎？（不是）有什么聲音呢？“竊竊私語”

“竊竊私語”是怎樣的說話？（喃喃地說、小聲地說、輕聲地說）

3、老師動作示范“竊竊私語”。我說的話，只有我們兩個人知道，你們不知道，這就叫作竊竊私語。請同學也竊竊私語下。

4、海底的動物正在竊竊私語呢！請同學用朗讀把它們的聲音表現出來。（指名讀、齊讀）

出示句子：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣求啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……（打比方）（PPT6）

{小互動：我說動物名稱，你們說動物發出的聲音。蜜蜂——嗡嗡......}

海底只有這四種聲音嗎？你從哪里知道的？（生：省略號）

6、如果你用上特制的水中聽音器，就能聽見這些聲音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名說）（引導學生說：比如有的像公雞一樣——喔喔；有的像小羊一樣——咩咩；有的像青蛙一樣——呱呱；有的像鴿子一樣——咕咕。）

7、在海底還能聽到什么聲音？出示句子：它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。請同學們想想動物們還會在什么情況下發出什么聲音？過渡：你們想像真豐富。海底動物發出的聲音可真奇妙，海底不光景色奇異，還有豐富的物產呢！

（五）、第四次潛入海底，領略豐富的物產。

1、請同學們仔細讀讀課文第四、五、六自然段，看看你們發現了哪些物產？（生：動物、植物和礦產資源）

2、第四自然段是圍繞那一句話寫的？（生：第一句）這個句子叫中心句，是個總分結構的段落。（PPT9）

3、這一段介紹了哪幾種動物的活動特點？

（生：海參，肌肉伸縮爬行，速度慢

“四米”列數字；像梭子的魚，“游幾十千米”列數字

“比普通火車還要快

”作比較；烏賊和章魚，利用水的反推力后退；貝類，巴在輪船底下做免費的長途旅行）

4、你們最喜歡哪種動物的活動方式，能把它的活動特點說清楚嗎？

（師：大家好！我是大名鼎鼎的梭子魚，我的身體很長，游行速度非常快，每小時能游幾十千米。當我攻擊其它動物的時候，比普通火車還要快。我厲害吧！）

5、讓我們分角色朗讀第三自然段，體會先總后分的構段方式。（齊讀第一句，其余每組讀一句。）

過渡：在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著各種各樣的動物之外，還有種類繁多、形態萬千的海洋植物。

6、海底的植物差異大，體現在什么方面？（生：色彩多種多樣，形態萬千）

過渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底的礦產呢？（也多）（PPT12）

7、你從哪兒看出海底的礦產多呢？（從一個詞就可以看出來——豐富）

8、你能從礦產的種類看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬……）

（六）關注感情，總結提升。

今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動物的活動特點多樣，植物色彩形態也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產資源。這么奇妙的海底