第八課維護公平正義8.1公平正義的價值初中道德與法治

/部編版/八年級下冊/第四單元

教學目標1.知道公平的含義、正義的行為。2.掌握公平的內涵及價值。3.掌握正義的價值及要求。（一）、創設學習情境，明確學習目標

自學指導1、大聲閱讀課本P108—113課題、框題、目題，初步認識課本。2、略讀教材小字部分。精讀教材大字部分，找出重點和疑點，進一步熟悉課本。3、完成自學思考題。4、同桌互查互評，從內容和書寫兩個方面進行評價，分為A、B、C三個等級。（二）、指導獨立學習，初步達成目標四錠黃金的分配

古時候，有一位父親臨終前，要把四錠等重的黃金分給三個兒子。他把三個兒子叫到跟前，說：“老大啊，你精明能干，我不用太擔心。老二啊，你雖然能力一般，卻很有孝心。老三啊，你身殘體弱，心地善良，叫我如何安心！”老大回話：“父親，作為兄長的我會好好照顧好兩個弟弟的。”老二應聲附和。老三也寬慰父親不必為自己擔心。父親接著說：“既然如此，現在你們每人拿一錠黃金，這剩下的一錠就給老三。”（在這三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。）（1）假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？這樣分配的理由是什么？大兒子多一錠小兒子多一錠平均分享獨立平均分享共贏分配公平傳統美德：關照弱勢多勞多得：貢獻大兩權分離：股份經營法律規定：人人平等分配的理由1、公平的含義

公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。指“符合情理”指“不偏袒任何一方，表示中立或公正”拓展延伸公平不等于平均，不同的人付出的勞動不同，往往得到不同的待遇或回報，公平是一種有差別的利益配置。你違反了交通規則！朋友，快來幫我擺平。感謝國家“兩免一補”政策，讓孩子們都能上學。請你來欣賞漫畫，說說：依據你對公平的理解，該如何評價漫畫中的行為和政策。違反交通規則就要受到處罰，交警的做法是體現公平的，違章者的行為是錯誤的，他破壞了規則公平。每個公民都享有受教育的權利，政策讓農村的孩子也能更好地接受教育，體現了權利公平和機會公平。2.公平的內涵及要求

權利公平規則公平公平的內涵機會公平權利公平的要求每個人依法平等參與社會活動機會公平的要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件規則公平的要求每個人都受到行為規范的約束探究與分享結合圖片，談談公平的價值公平對個人和社會都具有重要的作用！①個人：公平是個人生存和發展的重要保障，使個人獲得生存和發展的物質條件3、公平的價值/意義（公平對個人和社會的作用有哪些？）②社會：公平是社會穩定和進步的重要基礎，緩和社會矛盾，保證社會的長治久安。正義行為非正義行為在討論什么是正義行為與非正義行為時，同學們用關鍵詞給出了自己對兩種行為特征的描述，請你來續寫。愛國如家扶老攜幼秉公執法助殘幫困貪污腐敗假冒偽劣考試作弊賭博酗酒體現尺度維護促進社會文明社會進步人們對美好社會的期待和追求公共利益正義行為行為4.正義的價值和力量國家建立和完善上述制度有什么意義？（P112第2個“探究與分享”）國家建立和完善上述制度有利于保障公平正義

正義是社會制度的重要價值4、正義的價值和力量（1）正義是社會文明的尺度（2）正義是法治追求的基本價值目標之一（3）正義是社會制度的重要價值（4）正義是社會和諧的基本條件（三）、引導小組學習，落實學習目標合作探究指導閱讀教材P111-113，結合p112探究與分享，請用2分鐘獨立思考，再在小組內交流，回答下列問題。如何維護正義？讀材料，談啟示：上述事例對于你理解正義有什么啟示？教學目標探究分享答：給予桂某必要的救助是正義的行為，正義它要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。P112

桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當地政府了解桂某的情況后，不但為他辦理大病救助，報銷70%的醫療費用，而且將其納入低保。在社區干部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。①依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰。②分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益。③對弱者給予必要的幫助，以保證其有尊嚴地生存。

5、正義的要求有哪些？（國家如何維護正義？）醫療方面；我國編織了世界最大的全民醫保網；建立了基本醫療保障體系。養老方面；全國大部分省份建立了80周歲以上高齡老人津貼制度。文化教育方面；城鄉免費義務教育全面實現；全國所有公共圖書館、文化館、美術館實現免費開放。

為促進社會和諧，保障公平，國家采取了一些重大舉措，使人民獲得感顯著增強。你能列舉具體舉措嗎？認識公