61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。區婦幼保健有關政策和公益性服務項目介紹區婦幼保健有關政策和公益性服務項目介紹61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。區婦幼保健有關政策和公益性服務項目介紹武侯區公益性服務項目公益性健康教育活動2成都市孕產婦系統保健管理3武侯區優生檢查免費項目4,新生兒疾病篩查和聽力篩查5城鄉居民醫療保險6生育保險7武侯區城鄉居民孕產婦住院分娩補助8少兒住院互助金9新生兒出生醫學證明10.兒童計劃免疫武侯區婦幼保健院有關政策在調整中,如有變化以最新通知為準!、公益性健康教育活動不斷學習和孩子一起成長■孕婦學校:每周二、六上午9:00—11:00點■親子園班:隔周的周三下午2:30—4:00點■慢病沙龍武侯區要求孕婦健康教育覆蓋面95%以上武侯區婦幼保健院有關政策在調整中以取前歷史課程所包含的內容非常多，時間跨度也相對較大，所以，在初中階段的歷史課堂教學中，必須要讓學生掌握正確的記憶方法，培養學生良好的記憶能力。對于初中歷史教師而言，必須要深入探究有效的教學方法，幫助學生更好地學習歷史。一、口訣記憶法口訣記憶，即將各種復雜的知識點濃縮成一些通俗易懂的詞句，這些詞句要押韻，朗朗上口。這樣，可以讓枯燥的內容變得充滿趣味性，從而幫助學生記憶。這一記憶方法一般來說適用于七八年級的學生，因為這一階段的學生對理論知識的理解能力相對較低，基本上都屬于機械記憶。例如，在教學明朝中后期商品經濟的發展時，課本中提到了全國涌現出30余座大城市。而其中比較著名的木材市場在武昌，棉?織業的中心集中于松江，揚州地區則以食鹽出名，陶瓷業集中在景德鎮，絲織業屬蘇杭兩地最為發達，廣州、寧波、泉州以及福州是全國的大型港口。因此，我們根據這些內容編寫了口訣：武昌木，松江棉，揚州有食鹽；瓷景德，絲蘇杭，廣寧泉福港。這樣，學生記憶起來非常方便，也濃縮了相關知識點，有效提高了學生的學習效率。又如，教學完中國古代史與近代史后，要求學生將《中國歷代王朝興亡四字歌》記錄在筆記本中，幫助他們記憶我國歷史上的大事件。二、趣味記憶法在初中歷史教學過程中，只有激發學生的興趣才能夠讓他們集中注意力，提高記憶效率。所以，我們要結合學生的不同年齡段，在教學過程中通過講故事、引用典故、猜謎語等方式來營造充滿趣味性的課堂氛圍。例如，在教學《紅軍不怕遠征難》時，首先用多媒體播放了電視劇《長征》的視頻片段和主題曲《十送紅軍》，隨后組織學生分小組朗誦毛澤東的《七律?長征》，最后向學生提出如下問題：紅軍為什么要選擇長征？長征過程中遇到了哪些困難？借助這一方法來吸引學生注意力，激發他們的興趣。三、比較記憶法比較記憶法，即針對性質相同或類似的歷史事件，將其放在一起進行對比，分析它們之間的異同，并據此來對知識進行記憶。利用比較記憶法可以幫助學生弄清楚歷史事件的內在區別與聯系，讓學生更深刻地理解和認識教材重難點。比如，可以設計一張表格，把美國歷史上的獨立戰爭與南北戰爭進行對比，讓學生分別從戰爭原因、導火索、標志、重要戰役、戰爭結果等各個方面來比較，尋找其中的差異。這樣，能讓學生更加清楚地了解到美國獨立戰爭解決了資本主義發展的外部障礙，而南北戰爭則解決了資本主義發展的內部障礙――奴隸制。四、歸納記憶法歸納記憶法，即把教材中存在聯系的歷史事件根據某一標準或順序進行歸納總結，讓學生從整體上進行記憶，如此一來不但能減少知識記憶量，同時還能有效地促進知識的體系化。五、反復記憶法一是在開展課前預習的過程中簡略記憶，讓學生了解本節課的主要內容；二是在課堂教學中引導學生抓住重難點知識，一邊學習一邊記憶；三是在課后堅持溫故知新，借助于反復的練習和記憶來鞏固所學內容。針對初中階段的歷史學習，我們要引導學生循序漸進。他們不可能在短時間內就將所有的知識點記住，而是逐漸積累記憶。教師可以在每次上課前將上一節課的知識內容進行簡要回顧，加深它們在學生腦海中的印象。總而言之，關于初中歷史的記憶方法有很多種，我們必須在課堂教學中靈活應用，選擇最適合學生實際的方法來幫助他們理解和鞏固所學內容，從而提高學習效率。一、創設生活情境小學生的思維以形象為主數學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數學知識和技能，為學生終身可持續發展打好基礎，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。例如在教學了圓柱體和圓錐體的體積后，我出示了一個不規則的物體，要求學生想辦法求出它的體積。學生通過認真的討論交流，設計出了一個計算這不規則物體體積的方案：先將一個容器里放一些水，然后測量并計算出現在容器中水的體積，再將不規則的物體放入容器中，再測量并計算出放入不規則物體后現在容器中水的體積，容器內水的前后體積的差即為這不規則物體的體積。這樣通過交流、討論、合作等學習方式，既可培養了學生良好的與別人溝通的能力，也可培養學生的探索思維能力。這樣既提高了學生學數學的興趣，也培養了學生的創新能力和創新意識。二、創設聯系生活實際的作業學生經過教學和課堂練習掌握了一些知識，雖然也能解決一些簡單的實際問題，但因為這些實際問題都經過加工處理過，學生往往很快會忘記，如果能聯系生活實際設計一些作業，學生形象深刻，會容易記住。如在教學了長方體和正方體的體積后，因為學生對于占地面積和表面積極容易混淆，我拿出六塊同樣大小的木板，并請學生量出三塊木板的長、寬和高，做兩次安放：第一次將三塊木板并列平放在地上，我請學生計算出這時三塊木板的總占地面積是多少平方厘米？然后我再將另外三塊木板重疊平放在一起，放在地上，再請學生計算出這時三塊木板的占地面積是多少平方厘米，通過計算，學生很快知道，三塊木板重疊平放在一起放時的占地面積小，占地面積的大小同木板的表面積并無關系。這樣使學生對占地面積和表面積這兩個概念加深了理解。我再請學生思考將三塊木板并列放在地上，這時三塊木板的表面積和是多少平方厘米？將三塊木板重疊平放在一起時，三塊木板的表面積和又是多少平方厘米？我再將三塊木板豎著重疊放和橫著重疊放，并請學生根據已知的數據分別求出三塊木板平著重疊放、豎著重疊放和橫著重疊放時三塊木板的表面積和各是多少平方厘米？這樣使得學生既較好地掌握了表面積的概念，并使學生懂得了不同的放法表面積是不同的。為了加深學生對表面積和體積概念的掌握，我還要求每個學生從家中拿來一只火柴盒，讓學生量出它的長、寬和高，并提問學生，火柴盒的內盒如果不拿出來，這時求它的表面積要求幾個面？如果將內盒拿出來，不計火柴盒的厚度，求做一只內盒要多少材料？要求幾個面？這時相當于求什么？如果求火柴盒的外殼要用多少材料，又要求幾個面？這時又相當于求什么？在火柴盒上做商標，只要求出什么？這只火柴盒占空間的大小是多少？如果火柴盒的厚度忽略不計，這只火柴盒的容積又是多少？火柴盒的體積和它的容積相等嗎？火柴盒的容積和體積在什么時候相等？什么情況之下不相等？學生聯系實際并經過討論、交流和合作，很快能將這些問題一一解決，并會認識到，火柴盒里面有很多的學問。這樣使得學生不僅再次加深了對側面積、表面積、體積和容積的理解，并聯系火柴盒還知道了在實際生活中運用數學要考慮很多因素。同時，也使學生的創新能力和創新意識有了提高。三、聯系實際、創設生活化的數學情境在數學教學中如何讓學生置身于逼真的問題情境中，體驗數學學習與實際生活的聯系，品嘗到用所學知識解釋生活現象以及解決實際問題的樂趣，感受到借助數學的思想方法，學生會對生活中常見的各種優惠措施理解得更深刻，真正體會到學習數學的樂趣。因此在數學教學中，我努力嘗試在數學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認識現實中的問題和數學問題之間的聯系與區別。例如，在教學了“用字母表示數”后，我設計了這樣一題“開放性”的實踐題：“學校在暑期組織教師前往北京進行七日游活動，無錫到北京的火車票為X元，教師在火車上和在北京每天的伙食費為B元，要在北京住宿5夜，每夜的住宿費為A元，在北京的旅游點的門票價和交通費共計為Y元，問每個教師去北京旅游共需要多少元錢？”我先請學生用字母表示數，寫出每個教師去北京旅游共需要多少元錢。學生很快能寫出每個教師去北京旅游需要錢的算式：2X+7B+5A+Y.在學生寫出了算式后，我還要求學生能聯系實際查找資料，估算一下每個教師前去北京共要用多少元錢？這樣學生就會前去查找無錫到北京的火車票價，去了解每天的伙食費和住宿費是多少元。通過這樣的教學，不僅調動了學生學習數學的積極性，而且使學生體會到了創新來自實踐的道理，同時也培養了學生的創新能力。又如在教學了“折扣”這一內容后，我出示了這樣一題：“某書店為了推銷《數學詞典》，打出了這樣的廣告：《數學詞典》每本10元，購買200元以上（含200元）的給予九折優惠，購買500元以上（含500元）的給予八折優惠，假如我們班上42每人均要購買1本，你能不能設計一種最好的購買方案，使每人出最少的錢并購買到《數學詞典》。”這樣學生根據已學過的知識，都能很快設計出以下的幾種方案：方案一：每人都買，各人付各人的錢，全班共要付錢：10×42=420（元）；方案二：全班合起來買，總價超過200元，應按九折付錢，10×42×90%=378（元）；方案三：想辦法和其它班合起來買，使總價超過500元，這樣可得本班應付：10×42×80%=336（元）。學生通過將這三種方案相比較，顯然可以知道是第三種方案最好。這樣通過讓學生積極參與并啟發學生思維，鼓勵學生大膽猜測，勇于質疑，在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，感受創造過程中的無限樂趣，對于提高學生應用數學知識的能力和增強學生的積極性都十分的重要。綜上所述，我認為我們每一位教師在教學實踐中，要能選取密切聯系學生生活、生動有趣的素材，使得學生能比較容易地找到相應的實物或者模型。在教學中教師并應該結合生活實際，抓住典型事例，教給思考方法，讓學生真正體會到數學學習的趣味性和實用性，使學生發現生活數學，喜歡數學，這樣的教學既有利于教師的組織教學，也利于學生的操作探索。同時還可讓學生經歷應用數學分析問題和解決問題的過程，積累數學活動的經驗，在解決實際問題中享受成功的樂趣。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。區婦幼保健有關政策武侯區公益性服務項目公益性健康教育活動2成都市孕產婦系統保健管理3武侯區優生檢查免費項目4,新生兒疾病篩查和聽力篩查5城鄉居民醫療保險6生育保險7武侯區城鄉居民孕產婦住院分娩補助8少兒住院互助金9新生兒出生醫學證明10.兒童計劃免疫武侯區婦幼保健院有關政策在調整中,如有變化以最新通知為準!武侯區公益性服務項目、公益性健康教育活動不斷學習和孩子一起成長■孕婦學校:每周二、六上午9:00—11:00點■親子園班:隔周的周三下午2:30—4:00點■慢病沙龍武侯區要求孕婦健康教育覆蓋面95%以上武侯區婦幼保健院有關政策在調整中以取前、公益性健康教育活動給寶寶穿衣服武侯區婦幼保健院有關政策在調整中,如有變化以最新通知為準!給寶寶穿衣服成都市孕產婦系統管理成都山孕產Q鍵康手船》建冊通知成h市了婦健康手出m個人信總個人信息成部市衛生局編印規范的孕期保健-安全的住院分娩-產后保健武侯區婦幼保健院有關政策在調整中,如有變化以最新通知為準!成都市孕產婦系統管理建冊地點:轄區內社區衛生服務中心或者武侯區婦幼保健院用途及要求①記錄產前檢查及產后訪視情況②注意填準產后修養地址及有效電話③是新型農村合作醫療及生育保險報銷的憑證之武侯區婦幼保健院有關政策在調整中,如有變化以最新通知為準!建冊地點:轄區內社區衛生服務中心二、產后訪視內容好處怎樣才能夠享受到武侯區婦幼保健院有關政策在調整中,如有變化以最新通知為準!二、產后訪視三、武侯區優生優育免費項目新婚優生健康檢查對象:夫妻雙方中有一方是武侯區戶口,或者居住在武侯區檢査地點:武侯區婦幼保健院2、免費發放葉酸3、唐氏篩查:時間孕14-20周4、優生一對一咨詢,每2月一次,華西知名專家咨詢對象5、產前診斷:年齡在35歲以上或唐氏篩查異常對象武侯區婦幼保健院有關政策在調整中,如有變化以最新通知為準!三、武侯區優生優育免費項目四、為了降低出生缺陷的發生每一位新生兒都需要接受篩查新生兒疾病篩查費60.00元新生兒聽力篩査費90.00元疾病患兒政府將給予免費或者優惠干預、治療武侯區婦幼保健院有關政策在調整中,如有變化以、A通知為準!四、為了降低出生缺陷的發生五、城鄉居民醫療保險補償金額①門診400.00元②住院分娩順產1200.00元剖宮產1600.00元③新生嬰兒100.00元合計1700-2100元武侯區婦幼保健院有關政策在調整中,如有變化以最新通知為準!五、城鄉居民醫療保險報銷所需材料前檢査補助的材料(原件和復印件)產前檢查繳費憑證(發票)產前檢查報告產前檢查保健卡武侯區婦幼保健院有關政策在調整中,如有變化以最新通知為準!報銷所需材料區婦幼保健有關政策和公益性服務項目介紹共30張課件區婦幼保健有關政策和公益性服務項目介紹共30張課件區婦幼保健有關政策和公益性服務項目介紹共3