第3頁共3頁2022年?高三班主任?個人年終期?末工作總結?范文今天?，我反思高?三一年的班?主任工作，?雖然品嘗著?付出以后的?喜悅，但這?里有收獲也?有遺憾，所?以，我想把?我在工作中?體會頗深的?幾點拿出來?，與大家共?同交流。?一、準確定?位、分層推?進為了增?加工作的針?對性和實效?性，我和任?課教師將學?生劃分為以?下幾個層面?a、穩上?重點的學生?;b、穩?上大本可以?沖擊重點大?本的學生;?c、就目?前成績看考?不上大本，?但調整好也?許有能力沖?擊重點大本?的學生;?d、就目前?成績看考不?上大本，可?以沖擊大本?的學生;?e、學習成?績穩定，學?習態度好，?穩定在重點?大本或大本?的位置，不?會有大的起?伏，換句話?說，就是最?省心的學生?。前四個?層面是我們?工作的重點?。分類依據?:1、入?學分和中考?發揮情況;?2、幾次?有參考價值?的年級排名?伏動情況;?3、任課?教師對該生?的印象判斷?;4、正?確對待學生?本人的分析?;如果這?樣確定工作?面，工作量?是很大，但?只有準確的?確定工作面?，我們的工?作才更有針?對性，才可?能在有限的?時間內高效?率的工作，?才有可能把?聽起來很驚?人的“率”?變成現實，?借用學生的?一句話，沒?有做不到的?，只有想不?到的。二?、優勢互補?、資源共享?針對特殊?時期的特殊?任務，我的?工作面比以?往擴大了，?不僅要抓大?本還要抓重?點大本，這?樣前a、b?、c、d四?個層面都是?我工作的重?點，針對工?作面的學生?的工作是思?想工作，如?果都由班主?任來做，肯?定忙不過來?，更不用提?效果了。特?殊時期的特?殊任務將任?課教師和班?主任緊緊的?捆到了一起?，每位任課?教師在做學?生的思想工?作方面都有?他的獨到之?處，并且往?往我感覺棘?手的問題學?生到了任課?教師那里或?許很容易溝?通，所以我?們共同協調?，將工作面?的學生承包?給任課教師?，在這里任?課教師不僅?僅是輔導答?疑，更要做?通孩子的思?想工作，思?想工作做通?了，學習就?不愁了。?三、轉變態?度、換位思?考我們老?師可能有這?種感覺，哪?個學生學習?態度不端正?，看他哪哪?都不順眼，?其實越是這?樣，工作越?難以開展，?我發現，如?果我們試著?換一副眼鏡?看學生，會?有意想不到?的收獲。?四、協調，?加強融通?親其師才能?信其道，作?為班主任，?應該主動在?其他任課教?師與學生間?構建起一座?暢通無阻的?橋梁，使學?生喜歡、信?任他的每一?位任課教師?。學生對任?課教師的態?度很大程度?受班主任的?影響，所以?我們自己首?先要欣賞每?一位任課教?師，抓住任?課教師的閃?光點，給任?課教師搭建?向學生展示?的平臺。使?學生帶著一?種信任、一?種渴望去聽?課，他會越?來越喜歡他?的老師。?五、必須付?出，更重效?率經過高?三這一年的?工作，我深?深體會到，?成績的取得?的的確確要?經過大量艱?辛的努力，?我想每一位?高三的班主?任都特別舍?得付出，但?我們更__?_的恐怕是?付出后能否?得到預想的?效果。六?、抓住時機?，事半功倍?對學生的?教育抓住契?機特別重要?，抓準時機?可能會事半?功倍。七?、遺憾目?前為止感覺?抓大本力度?夠，措施得?力，但最遺?憾的是重點?大本顧及的?還是少一些?，如果將重?心向重點大?本一面移一?些，效果也?許會更好。?這方面還有?待跟各位高?三老師學習?了。說實?話我的班主?任工作除了?工作實踐之?外我主要得?益于身