1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列關于文化、文學常識的表述，有誤的一項是（ ）A成語“門庭若市”、“無人問津”、“詠絮之才”，分別出自戰國策桃花源記世說新語。B契珂夫，被譽為“世界短篇小說之王”，代表作有變色

2、龍等，他與假如生活欺騙了你的作者普希金，都是俄國作家。C古人對年齡有特定的稱謂，按從小到大的排列有：“而立”、“始齔”、“不惑”、“弱冠”、“耄老”。D古詩詞中常可見到“節氣”的身影，如“露從今夜白，月是故鄉明”、“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫到了“白露”、“驚蟄”兩個節氣。2下列說法正確的一項是（ ）A紀錄電影厲害了，我的國在全國各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，讓該片屢屢刷新記錄電影的市場記錄。（解說：這句話沒有語病。）B眷戀祖國 萬水千山 鑒賞水平 陽光明媚 （解說：這四個短語結構各不相同）C塔尖坍塌后，巴黎圣母院的所有木質框架都在燃燒。（解說：句子的主干是“巴黎圣母院燃燒”。）D你既然

3、想考入重點中學，就應該抓緊剩余時間認真復習。（解說：這個復句的關系是假設關系。）3下列對名著內容的表述中，不正確的一項是（ ）A魯迅的朝花夕拾原名舊事重提，記敘了他童年的生活和求學的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發了對往日親友和師長的思念之情，同時對反動、守舊勢力進行了抨擊和諷刺。B18世紀英國作家喬納森斯威夫特的小說格列佛游記，講述了英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧駟國等地的經歷，其辛辣的諷刺中包含了對人性及人類社會的悲觀見解，隱含了作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。C西游記中，孫悟空在蟠桃會上喝光宴會用的仙酒，吃盡太上老君的金丹，太上老君大怒，隨即和哪吒太子帶10萬

4、天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打敗。D小說簡愛所述故事主要發生在桑菲爾德莊園，因為簡愛以家庭教師身份為羅切斯特的女兒阿黛勒授課，她的生活在桑材桑菲爾德莊園與羅切斯特產生交集，簡愛和羅切斯特經歷了一些波折，最終幸福地生活在一起。4下列加點詞語運用不正確的一項是（ ）沐浴著鄉村振興戰略實施的春風，村容村貌煥然一新，變化翻天覆地。民宿體驗一條街上，一排由農民的空心院改造成的高標準民宿古樸典雅、韻味十足，沿途桃紅柳綠:花團錦簇，景色宜人;小吃一條街上，金黃色的布面招牌迎風舞動，裝飾古樸的店鋪開門迎客，風靡整條街的“網紅”美食店香味四溢，食客濟濟一堂;田園綜合體驗項目區內，原種小麥和有機西蘭花、菜花、蘿卜

5、、白菜等原種蔬菜長勢喜人走進這里，仿佛步入畫卷之中，讓人流連忘返。A沐浴B花團錦簇C風靡D濟濟一堂5下列各句中加點字的讀音和字形全都正確的一項是A青島依山傍海,風景宜人,花團錦簇(c)的中山公園、幽靜如畫的八大關、古色古香的劈柴院秀麗的景色真是讓人目不遐接。B有教養的人待人處事絕不會自吹自擂(li),有教養的人懂得恪守時間。C他時而激情滿懷,時而義憤填膺(yng),有時熱烈激動，有時雄辨過人。D聞一多從唐詩下手,目不窺（ku）園,足不下樓，歷盡心血,幾年辛苦,凝結成唐詩雜論的碩果。6閱讀下列材料，完成下面兩題。材料一 央視節目中國漢字聽寫大會成為觀眾津津樂道的話題，沒有大牌明星，只有來自全國各

6、地的中學生；沒有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜的書寫。節目開播以來，全國刮起了一股漢字聽寫風潮，還催生了一批“聽寫族”。材料二 2018年，央視推出了大型文化節目經典詠流傳，節目一開播就得到了觀眾好評。此節目將古典詩詞與流行音樂完美結合，帶領觀眾在眾多歌手的演繹中領略了詩詞之美、音樂之美和文化之美。材料三 中國首檔中文詩詞記憶闖關節目中華好詩詞在河北衛視華麗亮相，接力中國漢字聽寫大會，為觀眾繼續烹調這場越炒越火的中華文化盛宴。（1）從以上材料中你得出怎樣的信息？（2）學校決定舉辦“走進傳統文化”的大型活動，假如你是主持人，請寫出你在活動開幕式上的致辭。（80字左右）7默寫。_， 悠然見南山 （陶

7、淵明飲酒）不畏浮云遮望眼，_。 （王安石登飛來峰）_，柳暗花明又一村。 （陸游游山西村）水何澹澹，_。 （曹操觀滄海）傷心秦漢經行處，_。 （張養浩山坡羊 潼關懷古）安得廣廈千萬間，_。 （杜甫茅屋為秋風所破歌）受任于敗軍之際，_。 （出師表）往者不可諫，_。 （論語微子）8閱讀紅星照耀中國選文，完成后面小題1936年10月，我在紅軍中間呆了將近四個月，回白色世界的安排工作終于完成了。我最后一次走過保安的大街，越是走近城門，越是感到戀戀不舍。人們從辦公室伸出腦袋來向我道別。我的撲克俱樂部成員全體出動來送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墻根。我停下來給老徐和老謝拍照，他們像小學生那樣互相搭著肩膀。

8、只有毛澤東沒有出現，他仍在睡覺。“別忘了我的假臂！”蔡樹潘叫道。“別忘了我的照片！”陸定一提醒我。“我們等著你的航空隊！”楊尚昆笑道。我走過紅軍大學的時候，全體學員都露天坐在一顆大樹下聽洛甫做報告。我當時心里想，也許我是看到他們活著的最后一個外國人了。我心里感到很難過。我覺得我不是在回家，而是在離家。以上文字節選自紅星照耀中國，語段中的“我”要回到的白色世界是_。選擇下列選項中的一個人物，為他寫一句向“我”告別的話。結合他的性格和相關事件，說說這樣寫的理由。A彭德懷 B“紅小鬼” C方志敏 D博古 _二、閱讀9閱讀下面這首詩，回答問題。書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田

9、將綠繞，兩山排闥送青來。湖陰先生，作者的鄰里好友。排闥(t)：推門闖入。闥：宮中小門。1“一水護田將綠繞” 一句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達效果？2這首詩表達了作者怎樣的感情？10閱讀下面的文字，完成小題。（甲）周公誡子成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而

10、失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？”（乙）誡子書（諸葛亮）夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性。年（注：年華）與時馳，意（注：意志）與日去，遂成枯落。多不接世，悲守窮廬，將復何及！1下列對加點詞語的理解，有誤的一項是（ ）A又相天子 相:相信，信任B德行寬裕 寬裕:寬大，寬容C非淡泊無以明志 淡泊：清靜寡欲，沒有奢望D多不接世，悲守窮廬 接世：合于世用，為社會所用2下列句子斷句有誤的是（ ）A然/一沐/三握發，一飯/三吐哺。B夫/貴為天子，富有四海，由此/德也。C非學/無以廣才，非

11、志/無以成學。D淫漫/則/不能勵精，險躁/則/不能冶性。3對兩篇短文分析理解有誤的一項是（ ）A這兩篇短文都是告誡子孫的文章，但中心內容不同。其中甲文周公告誡兒子伯禽的中心內容是：不要因為受封于魯國就怠慢輕視人才；乙文諸葛亮告誡兒子的中心內容是：要立德、修身。B誡子書用語精煉，短短86字即把修身養性和治學為人之道講的清清楚楚，可謂言簡意賅、字字千金，充分體現了諸葛亮深厚的文學修養，也彰示了他處世的保守謹慎。C從周公誡子可以做一個引申的理解，就是當你身居高位的時候，一定要親賢遠佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。D從誡子書中，我們領悟到了靜以修身、儉以養德的人生真諦，體會到

12、了淡泊明志、寧靜致遠的生命哲思，所有這些，對我們現在來說仍大有裨益，富有啟迪。4把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。年與時馳，意與日去，遂成枯落。11閱讀文段，回答問題用你愛我的方式去愛你你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說:“聽你二伯說。鞏義有家醫院治腿疼，我想去看看，先到你那里，再坐車去。你不用管，我自己去”第二天，我還沒起床你就來了，打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著，你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應疼成這樣才去看醫生，你卻說沒啥大事。去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只于扶著膝蓋，一步一步往前移。

13、我緊追過去，在你前面彎下腰，我說:“爸，我背你到外面打車。”你半天都沒動，我扭過頭催你，才發現你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說:“風迷了眼。”又說:“背啥背?我自己能走，”糾纏了半天，你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中那樣沉。那一瞬，我有些懷疑:這個人，真的是我曾經健壯威武的父親嗎?你雙手接著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。到小區門口，不過二十幾米的距離。你數次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經也這樣背著我，走過多少路啊?那一年我在工地被鋼板砸傷，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷

14、。在漫長而繁雜的治療過程，你背著我，去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴;我18歲，在營養和藥物的刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始扔下拐杖能自己走了。這次去醫院做檢查，你不停地問我:“到底怎么樣?不會很嚴重吧?”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發現，你其實是那么害怕。是骨質增生，必須手術治療，醫生說。真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼?那天護士為你輸液，那個實習的護士，一連幾針都沒有扎進血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾

15、氣溫和的我，第一次對護士發了火:“你能不能等手藝學好了再來扎?那是肉，不是木頭!”護士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍，我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓斥過為我扎針的護士。手術很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發白了大半，幾根長壽眉耷拉下來我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿尿”我趕緊拿出小便器，放進你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙

16、手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。出院后你就住在我家里。每天，我幫你洗澡按摩，照著萊譜做你喜歡吃的菜，繞很遠的路去為你買羊肉湯。陽光好的時侯，我帶你去小公園聽二胡，每天早上催你起床鍛練，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨所有的人都羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式，只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。1閱讀文章，請用簡潔的語言概括文中詳寫兒子愛父親的三件事。2品析下面句子中加點詞的表達效果。電話里，你輕描淡寫地說:“聽你二伯說，鞏

17、義有家醫院治腿疼，我想去看看。”3根據括號內的要求，賞析文中畫線句子。(1)去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。(從描寫的角度)(2)只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。(從修辭的角度)4結合文章內容，談談你對文章題目的理解。12閱讀下面的文字，完成后面小題什么是美好生活?在不同時代、不同個體那里，人們會有不同的回答。對于一個個體和一個家庭來說，在金碧輝煌的廳堂里的一餐盛宴，小憩之后小啜一口咖啡，遠眺前方的青山綠水，品味帶著芳草醇香的空氣這樣的辛福或許是美妤生活的標志。不過，若是放眼個民族、一

18、個囯家乃至全世界的范圍里，這樣的幸福觀就顯得有些狹隘了。在新時代的背景下，我們需要重新思索美好生活的含義。當談到什么是美好生活時，我們首先想到的問題就是物質生活上的富足。在春秋時期，齊國的管仲就提出“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”。唯有實現了物質上的富足，滿足物質層面的生存需要，美好生活才具有可能性。這意味看，盡管我們不能簡單地將美好生活等同于物質生活的富足，但是，倘若沒有物質上的基本滿足，美好生活便無從談起。 。正如一位哲人所說:“我們有必要重視一下我們生活幸福的外部條件物質財富、但是千萬不要對其付出過多的愛，因為你是財富的主人，不是財富的奴隸。”無論是古羅馬的哲人，還是中國先秦的圣賢，他

19、們都不會將物質上的滿足視為幸福。相對于身體上的滿足，相對于生活條件的改善，古代的先賢們更看重精神上的偉大和恬靜。因此，在中國文化的背景下，蘇軾的“寧可食無肉，不可居無竹”成為中國士大夫們對生活方式的推崇，而顏回的“一簞食，一瓢飲，在陋巷已經成為中國文人堅守精神迫求的一個榜樣。然而，真正的美好生活既不能停留在最基礎的身體和物欲的滿足上，也不只是像顏回、蘇軾一樣僅擁有精神的追求，更應該是超越某個人或小群體，以兼濟天下的胸懷，創造個更公平、更和諧的共同體。這個共同體絕不停留在堆金積玉的物質條件之上，也不僅僅追求自己的精神世界，而是彼此之間平等和諧，達到普遍的正義。這才是美好生活的最住方式。在這樣的共

20、同體中，我們才能理解范文正公的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷。盡管這個目標仍然十分遙遠，但這確實是值得追求的美好生活。1上面的文字告訴我們在新時代的背景下，美好生活就是_。2根據上下文的論證過程，在第段的橫線處填寫句子，恰當的一項是沒有物質上的富足，不足以實現真正的美好生活。只有擁有物質上的富足，才能實現真正的美好生活。僅僅有物質上的富足不足以實現真正的美好生活。3結合你閱讀過的名著中的相關內容，說說你對“美好生活”的理解。13閱讀文段，回答問題傳遞信任的鑰匙忐忑不安的伍爾德慢慢走進小區。小區里的人看到伍爾德都對他指指點點，議論紛紛。伍爾德甚至聽到有人說：“瞧，那個小偷又回來了! 大

21、家都得睜大眼睛啦! ” 伍爾德一陣強烈的心痛。是的，他是一個小偷。他曾無數次偷竊，偷過錢包，偷過自行車，偷過電腦，偷過珠寶。只要能賣錢的東西，他都偷。他一次又一次地被警察抓住，然后一次又一次地放出來，不過這一次，他決定痛改前非，做個好人。伍爾德知道，沒有人會相信他能做個好人。鄰居不會相信，母親也不會相信。之后很多天，伍爾德沒有邁出家門一步。一天夜里，伍爾德悄悄地離開了家。他到別的地方租了一間屋子住下來。他每天都躲在屋里，只有購物的時候，他才出一趟門。伍爾德心里矛盾極了，他知道自己得想辦法掙錢，可又不知道出路在哪里？他覺得自己走投無路了。 這天，伍爾德躺在床上思考自己的出路，突然，門鈴響了。伍爾

22、德一驚，誰敲門? 是警察嗎? 來找我的嗎? 伍爾德翻身爬起床，趕緊去打開了門。門外站著一位老太太，她對伍爾德說：“小伙子，您好! ”伍爾德說：“您好! 你找我有事吧? ”老太太告訴伍爾德，她跟他是鄰居，就住在他對面，她要出一趟門，她的先生也出門去了，可是他沒有帶鑰匙，她把鑰匙放在伍爾德這里，讓伍爾德交給她的先生。是這么回事。伍爾德驚訝地睜大了眼睛。老太太見伍爾德吃驚的樣子，便說：“小伙子,你怎么了?”伍爾德告訴老太太，他曾經是一個小偷，他周圍的鄰居都防著他，他受不了人們的眼光，受不了人們的議論，所以才搬到這里來住。伍爾德說：“您把鑰匙放在我這里，您放心嗎? ”老太太一把將鑰匙塞到了伍爾德手里，

23、笑著說：“小伙子，我知道你做過小偷，但那都是過去的事啦! 人嘛，都有犯錯誤的時候，只要肯改，就是好的。我相信你，拿著吧! ”伍爾德熱淚盈眶，他想老太太早就知道他是小偷，居然還肯把鑰匙交給他，這是對他的信任和尊重。原來，并不是所有的人都在防著他，還有人信任他，伍爾德的心里充滿了希望。第二天，伍爾德穿戴一新，回到了家里。之后，他找到了工作，每天早出晚歸。很快，所有的鄰居都改變了對伍爾德的看法，因為他們聽說伍爾德抓了小偷，還聽說伍爾德在大火中救了孩子。大家這才明白，伍爾德真的痛改前非，好好做人了。因此，每天見到伍爾德的時候，大家都微笑著主動跟他打招呼。伍爾德的臉上成天都洋溢著笑容他挽回了自己的聲譽和

24、尊嚴。后來的一天，伍爾德按響了那位老太太家的門鈴。老太太見到伍爾德就笑著說：“小伙子，您好! 屋里請! ”伍爾德進了屋，他說他這是專門來感謝她的。是她給他一把鑰匙，才讓他打開了人生新的大門。伍爾德說：“現在我過得很好，我成為一個正常的人，擁有尊嚴，擁有快樂。要不是您的那把鑰匙，我想現在我可能會待在監獄里! 謝謝您! ”伍爾德激動得熱淚盈眶，他向老太太深深地鞠了一躬。伍爾德走后，老太太高興地捧著她先生的相框笑著說：“你知道嗎? 我救了一個人。這也是你的功勞，因為你告訴過我：只要給他人以信任，就能改變他人的命運。” 老太太的先生是一名警察，很年輕的時候就去世了。1根據文意，用簡潔的語言把小說情節補

25、充完整。答：決定痛改前非，無人相信。 外出租房，覺得走投無路。 _登門感謝老太太讓他擁有了新的人生。2第自然段中劃線句連續兩次出現“一次又一次”，請分析其表達效果。3請賞析第自然段中的劃線句子。4結合全文分析“伍爾德”這一人物形象。5小說結尾寫到老太太已經去世的丈夫，這樣寫的目的是什么？三、語言表述14某班舉行了以“初中生參加社區公益活動的利與弊”為主題的辯論活動，下面是甲方的一段辯詞，如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據進行反駁，表達你的觀點和理由？初中生參加社區公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區公益活動無非是掃掃地、擦擦窗這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學

26、好文化知識是初中生的主要任務，參加社區公益活動會占用學生的學習時間，影響學習成績。四、寫作15任選一題作文題目：我終于邁出了這一步要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名讀下面材料，然后作文。一少年放牛，傍晚趕牛回家時，牛走到村口，怎么都不肯繼續往前走了。少年緊緊地拽著韁繩，牛卻扭頭不理，僵持間，少年的母親走過來，將韁繩輕輕一抖，一放，牛便乖乖地跟著母子二人回家了。要求：根據材料寓意，選好角度，自擬題目。除詩歌外，文體不限。600字左右中不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】此題考查的是文化和文學常識。C：從小到大排列：“始齔”、

27、 “弱冠”、 “而立”、 “不惑”、 “耄老”。故選C。2、B【解析】A項錯誤，缺少成分，“讓該片屢屢刷新紀錄電影的市場紀錄”缺少主語，應添加“觀眾持續的觀影熱情”；B項正確；C項錯誤，句子的主干是“木質框架在燃燒”；D項錯誤，這個復句的關系是因果關系。3、C【解析】C項有誤，應為：玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空，悟空打退了眾天神。4、D【解析】D濟濟一堂：借以形容很多有才能的人聚集在一起。不合語境。5、B【解析】A目不遐接目不暇接。C雄辨雄辯。D歷盡心血瀝盡心血。6、（1）傳統文化類節目走上熒屏，深受觀眾喜愛。（圍繞“傳統文化受到觀眾喜愛”闡述，語言簡潔流暢即可。）（2）符合要求即可。【解析

28、】這是一道語文綜合實踐活動題。第（1）題考查學生對材料信息的概括。細讀可知，這三則材料分別介紹了三檔文化節目受到觀眾歡迎的事實，它們都屬于把中國的傳統文化搬上寬屏，賦予了它們新的內容和包裝，深受觀眾的喜愛。據此表述即可。第（2）題考查學生的語言表達能力。活動開幕式上的致辭要緊扣活動主題“走進傳統文化”來擬寫，要說明傳統文化對學生的影響和現實意義，并鼓勵大家積極參加活動，感受傳統文化的魅力，做傳承文化的使者。據此分析擬寫即可。7、 采菊東籬下 自緣身在最高層 山重水復疑無路 山島竦峙 宮闕萬間都做了土 大庇天下寒士俱歡顏 奉命于危難之間 來者猶可追【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是

29、填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“緣”“竦峙”“闕”“庇”等字的書寫。8、（1）國民黨統治區 （2）A.“幫我寄一疊紙來。”彭德懷愛惜紙，他將國民黨的懸賞通緝傳單收集起來印刷紅軍宣傳品。B.“給我寄一張報紙來。”“紅小鬼”向季邦知道斯諾是記者，他怕會寫錯他的名字，特意提醒過他。C.他在福建，不可能出現在蘇區。這是干擾選項。D.“把四兩可可送回來。”博古假裝責怪他，因為他想自己做蛋糕時，從博古那里批了四兩可可。 【解析】試題解析：此題考查學生對文學

30、名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。紅星照耀中國，又名西行漫記，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地(以延安為中心的陜甘寧邊區)進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍長征以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。（1）文本選自紅星照耀中國，語段中的“我”是作者，她要回到的白色世界是指當時的“國民黨統

31、治區”。（2）從給出的四個人物中選擇一個，根據文本內容敘寫向“我”告別時所說的話，并分析這樣說的理由即可。如：彭德懷愛惜紙，他將國民黨的懸賞通緝傳單收集起來印刷紅軍宣傳品，所以對“我”說“幫我寄一疊紙來”。但要注意：“方志敏”當時在福建，不在蘇區。他沒有對“我”說什么話。二、閱讀9、1用擬人手法。化無情為有情，賦予水以靈性，生動寫出田園風光的盎然生機。修辭手法1分，表達效果1分。2表現了詩人田園生活的喜愛之情。意思對即可。【解析】1本題考查的是對詩歌內容的理解。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，對詩句進行賞析即可。“一水護田將綠繞”一句運用擬人手法，生

32、動寫出田園風光的盎然生機。2本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據重點語句理解詩人的思想情感。本詩表達了詩人對田園生活的喜愛之情。10、1A2B3B4（1）然而他(周公)洗頭時(因為有人拜訪)要多次挽起頭發,吃飯時(因為有人拜訪)要多次吐出食物,生怕失去天下有識之士。（2）（如果）年華隨著時間流失，意志隨著時日消磨，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老下去。【解析】1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語

33、境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。A.“又相天子”中的“相”是“輔助，輔佐”，不是“相信，信任”。故答案為A。2試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。語句“夫貴為天子，富有四海，由此德也”的正確句讀是：夫貴/為天子，富有/四海，由此/德也。故答案為B。3試題分析：考查對文章內容的理解。誡子書一文并不能彰示了諸葛亮“處世的保守謹慎”。故答案為B。4試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要

34、先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“然（然而）、沐（沐浴）、飯（吃飯）、三（多次）、恐（擔心）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“與（跟隨）、馳（疾行，這里是增長的意思）、日（時間）、遂（最終）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參

35、考譯文：（甲）周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說:去了以后，你不要因為(受封于)魯國就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了。可是洗一次頭，要多次停下來，握著自己已散的頭發;吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，(即使這樣)還怕因怠慢而失去人才。我聽說，品行高尚仍常懷恭敬之心的人，必享榮耀;封地遼闊，物產豐富，仍能保持勤儉的人，他的生活必定安定;官職位高勢盛，仍然保持謙卑的人，是真正高貴的人;人口眾多、軍隊強大，仍能常懷敬畏之心，防備外患的人，必是勝利的人;自身聰慧、明智但仍覺得自己愚笨的人，是富有哲思的人;見聞廣

36、博，記憶力強，但仍覺得自己見識淺陋的人，是一個有智慧的人。這六點都是謙虛謹慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為奉行尊崇這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下，(進而導致)自己身亡的人，桀、紂就是這樣。(你)能不慎重嗎?（乙）君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，

37、其時悔恨又怎么來得及？11、1(1)背父親去打車(2)訓斥護士(3)抱父親小便2輕描淡寫指說話、寫文章把重要問題輕輕帶過，文中指父親因怕我擔心，故意把病情說得很輕，故意裝出一副不在意的樣子。表現了父親的逞強。3(1)動作描寫，寫出了父親生病后行動的艱難、吃力，表達了我對父親的心疼。暗示父親病情之重，為“我”背父親埋下伏筆。(2)比喻，將父親的愛比作大海，寫出了父愛的寬闊遼遠、純粹透明(偉大、寬廣、無私)，表達了我對父親的感激之情。4本文寫父親因病到醫院做手術，“我”精心照料父親，回報父親當年對“我”的關愛，題目點明了文章主旨，揭示了愛的傳承性。【解析】1本題考查學生對文章事件的概括能力。概括事

38、件的主要內容時，人物、事件等信息都不能缺少，語言要簡潔凝練。通讀全文，整體感知，概括兒子愛父親的三件事首先要提取以下關鍵信息：“人物：兒子、父親；事件：背父親去打車、實習的護士一連幾針都沒有扎進父親血管，兒子訓斥護士、抱父親尿尿。2本題考查學生對詞語含義的理解能力。解答理解詞語含義類題目時，要結合所給的詞語含義和具體的語言環境來作答。在平時的學習過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。“輕描淡寫”出現在“你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫院治腿疼，我想去看看。”這句話中，“輕描淡寫”多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過，在文中

39、的意思則是父親怕我擔心，故意把病情說得很輕，活著裝出一副漫不經心的樣子。3本題考查學生對句子的賞析理解能力。（1）要求從描寫的角度賞析，了解常用的人物描寫方法，“弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移”，父親因為腿疼，所以走路的時候是弓著身子，用手扶著膝蓋，一步步往前移，可見父親行動很艱難，每走一步都是忍受著巨大的疼痛，說明父親的的腿疼病很嚴重。（2）要求從修辭的角度賞析，“只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海”這句話將父親的愛比作一望無際的大海，運用比喻修辭手法，說明父愛寬廣無邊，是偉大無私的。4本題考查學生對文章題目的理解能力。標題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動情節

40、發展；（2）總結文章內容，點明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時不能全部照抄照搬，需要根據文章實際靈活運用）文章題目“用你愛我的方式去愛”，即“兒子長大了，為了感恩父親，用父親當年愛他的方式去愛父親”，兒子是個孝順懂事的孩子，父親是個無私無怨地把自己的愛全部給了兒子的父親，他們把親人之間的愛傳承了下來。題目構思新穎，吸引了讀者，同時也點明了文章的主旨。【點睛】對于運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱

41、晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。12、1超越某個人或小群體，以兼濟天下的胸懷，創造一個更公平、更和諧的共同體。2丙3在朝花夕拾中，魯迅回憶起兒時種種:鮮美可口的蔬果、親密無間的伙伴、淳樸善良的阿長、妙趣橫生的游戲這種充滿溫情與童趣的自由生活，就是我所理解的美好生活。【解析】1此題不難回答，根據“真正的美好生活既不能停留在最基礎的身體和物欲的滿足上，也不只是像顏回、蘇軾一樣僅擁有精神的追求，更應該是超越某個人或小群體，以兼濟天下的胸懷，創造個更公平、更和諧的共同體。”提取原句作答即可。2解答此題要看上下文的銜接，根據上文第段“當談到什么是美好生

42、活時，我們首先想到的問題就是物質生活上的富足。”可知談的是物質生活，第段精神方面的，此句應是承上啟下的句子，故選丙合適。3能結合名著中的相關內容，寫出對“美好生活”的理解即可。如，在童年中，高爾基的童年是悲慘的，三歲時父親病死了，母親改嫁了，一直住在外祖父家中，可是外祖父脾氣很暴躁，把家里弄得亂七八糟；他喜歡在雪地上觀察小鳥，喜歡在花園里營造自己的一角；他常常在夏夜的星空下沉思和閱讀安徒生童話，并由此不時感到驚喜和感悟。這便是高爾基苦難童年里的美好記憶，美好生活吧！13、1 接受老太太鑰匙，重新獲得希望。 重新找到工作（重新好好做人），挽回聲譽。 2強調了伍爾德偷竊次數多，積習難改；表現其痛改

43、前非的決心大。3語言描寫、動作描寫、神態描寫，寫出了老太太對伍爾德的信任和尊重；表現了老太太是一個善良、寬容、真誠的人。4知錯能改（敢于痛改前非）。以前是一個劣跡斑斑的慣偷，后痛改前非，重新找到工作，做了一些有益于社會的事情。懂得感恩。伍爾德成為一個有尊嚴、快樂的人后，主動登門感謝老太太。5交代了老太太的善舉是受到了他丈夫的影響，照應了文章題目；揭示小說主題：信任對于改變他人命運的重要性。【解析】1本題考查學生對文本內容的概括能力。概括式要注意記敘文的六要素的提取，先提煉出“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式，再補充需要強調的時間、地點、結果即可。仔細閱讀文章，根據情節的變化劃分層次，概括層意

44、，補充填空即可。點睛：概括文章情節，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當的詞語或句子把它表達出來。2本題考查學生對記敘文中富有表現力的詞語的賞析能力。記敘類文章常用有較強表現力的詞語來表現人物性格或景物特征，賞析時應扣住詞義，準確理解語言環境中詞語在表現人物特點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處。連續兩次出現“一次又一次”，強調了伍爾德偷竊次數多，積習難改；表現其痛改前非的決心大。3鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效

45、果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。第六段劃線句子運用了語言、動作、神態等描寫方法，寫出了老太太對伍爾德的信任和尊重，表現了老太太高尚的人品。4本題考查學生對人物形象的分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。結合伍爾德的生活經歷，從“知錯能改”“懂得感恩”等角度分析即可。5本題考查學生對文章結尾句子作用的分析能力。記敘文結尾的句子或段落作用：畫龍點睛，篇末點題；總結全文，深化

46、中心；首尾呼應（照應前文、照應文題）；引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固定為：在內容上，起到；在結構上，起到。內容的作用包含“含義、思想感情”，結構的作用包含“呼應、過渡、伏筆、鋪墊、總領、總結等。這段話交代了老太太的善舉是受到了他丈夫的影響，照應了文章題目；揭示小說主題：信任對于改變他人命運的重要性。三、語言表述14、初中生參加社區公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區公益活動無非是掃掃地、擦擦窗這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學好文化知識是初中生的主要任務，參加社區公益活動會占用學生的學習時間，影響學習成績。觀點：初中生參加社區公益活動并非有弊無利，而是利大于

47、弊。理由：一方面，掃地、擦窗等活動看似小事，但小事卻能讓學生培養良好的道德情操。另一方面，參加社區文化活動可豐富初中生的生活體驗，對學好文化知識有幫助，不會影響學習成績。【解析】考查擬寫反駁詞的能力。首先作為乙方主辯，要針對對方的論點提出與之相反的觀點，甲方觀點是“初中生參加社區公益活動有弊無利”，乙方觀點應是“初中生參加社區公益活動并非有弊無利，而是利大于弊”。反駁要針對甲方的理由對“一方面”和“另一方面”分別反駁，語句通順，沒有語病即可。四、寫作15、例文一 我終于邁出了這一步在人生的道路上，我留下了一個又一個腳印。回憶往昔，有一個腳步十分堅定，我的人生因它而改變。當我五歲的時候，爸爸受到

48、他的老朋友的邀請，帶著我去杭州游玩。我們坐大巴來到艮山門，老爸說我們的目的地在西湖，我們要走著去。我猶如遭了晴天霹靂，心想：走著去？這路有多長啊！等我們走到，豈不得累死啊？我使盡種種招數，極力想要避免這場悲劇，與此同時，老爸堅定地邁開了腳步。我束手無策，只得跟著他走去。沒過多久，我便累倒在路邊的行道樹下。爸爸蹲下來教育我：“人生就是一場耐力的較量，可以比作是馬拉松，只有堅持才能獲得勝利。累倒了并不要緊，堅持一小步，遲早能邁出一大步。”他捏了捏我通紅的臉蛋。我聽了這番話，點了點頭。我站起來，看著前方的道路。太陽灑下金黃的光輝，鋪滿了整一條路。小樹在微風中搖曳，樹葉摩挲發出聲音，似乎在為我鼓掌。我深深地吸了一口氣，提起瘦弱的右腿，向前張開，邁過樹蔭，堅定地踏了下去。左腿也跟上來，又是一步下午，我們成功抵達了目的地。在人生的道路上，我終于邁出了這一步，這一步雖小，卻邁過了軟弱；這一步雖小，卻