1、.PAGE .小學(xué)語文各年級(jí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)小學(xué)語文各年級(jí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)一年級(jí)：要求掌握拼音的運(yùn)用,難點(diǎn)把字母表背熟,重點(diǎn)字母的運(yùn)用二年級(jí)：要求認(rèn)識(shí)簡單的字,學(xué)習(xí)閱讀文章,重點(diǎn)多音字的運(yùn)用,還有字的認(rèn)識(shí),難點(diǎn)區(qū)別多音字三年級(jí)：要求認(rèn)識(shí)多字,學(xué)習(xí)作文,難點(diǎn)聯(lián)系上下文,解決課后問題,重點(diǎn)回答問題四年級(jí)：要求學(xué)習(xí)作文,寫作文,難點(diǎn)把課文理解,重點(diǎn)作文,閱讀的掌握五年級(jí)：要求掌握許多多音字,字詞,會(huì)寫好作文 難點(diǎn)作文,重點(diǎn)閱讀與作文六年級(jí)：要求認(rèn)識(shí)很多字,區(qū)別很多讀音,字詞,寫好作文,難點(diǎn)閱讀,重點(diǎn)作文與閱讀,通常占整張?jiān)嚲淼?0分第一部分 小學(xué)語文1-6年級(jí)基本知識(shí)點(diǎn)第一部分 小學(xué)語文1-6年級(jí)基本知識(shí)點(diǎn)一、漢語

2、拼音1、掌握23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24個(gè)韻母：1 單韻母：a o e i u 2 復(fù)韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie e3 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。 前鼻音為：an en in un n 后鼻音為：ang eng ing ong3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼,只單獨(dú)作為字音。4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ,標(biāo)調(diào)時(shí)按順序,iu并列標(biāo)在后,i上

3、標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)； 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn),如ju qu xu yu 。6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符號(hào)：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí),音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)隔開。如海鷗hi u二、查字典的方法1、音序查字法。如：鼎dn,先在拼音音節(jié)索引中找出音序D,再查找音節(jié)dn及所對(duì)應(yīng)的頁碼。2、部首查字法。如查揮字,先在部首目錄中找到扌,再找到部首所對(duì)應(yīng)的檢字表頁碼,在檢

4、字表相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)6畫下找到要查的字及正文頁碼。3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先,在難檢字索引中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字,再打開所對(duì)應(yīng)的正文頁碼就可查到這個(gè)字。如查乙,在難檢字索引中查1畫。三、理解詞語1、先弄清詞語中每個(gè)字的意思,再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。如：疾馳,疾是飛快,馳是奔跑,疾馳就是飛快奔跑的意思。2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：近義焦急就是著急的意思。反義熟悉就是不陌生的意思。3、聯(lián)系上下文來理解。如養(yǎng)花一文,從到院子里看花回屋工作再出去再回屋,就可以猜出循環(huán)是不斷重復(fù)的意思。四、詞的感情色彩褒義詞：形容好的,

5、如頑強(qiáng)； 貶義詞：形容不好的,如頑固；中性詞：形容不好不壞,如環(huán)視桌子。五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別,然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。如：正確 準(zhǔn)確1 勘測地形必須十分準(zhǔn)確,不能有半點(diǎn)馬虎。2 這個(gè)意見提得非常正確,我應(yīng)該接受。六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：1 她既是個(gè)三好學(xué)生,又是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。2 他一邊聽音樂,一邊畫畫。3 因?yàn)榻裉焓橇还?jié),所以不用上學(xué)。4 武松不但勇敢,而且非常機(jī)智。5 小明不僅學(xué)習(xí)刻苦,還是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。6 只有敢于向困難挑戰(zhàn)的人,才能取得非凡的成功。7 只要你肯去鉆研,就一定能克服這個(gè)困難。8 無論刮風(fēng)下雨,我都按時(shí)到校。9 雖然今

6、天放假,但是小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。10 如果明天天氣好,我們就去爬山。11 即使你這次數(shù)學(xué)考了滿分,也不能驕傲。12 凡卡心想：與其在城里受罪,不如回鄉(xiāng)下爺爺那里。13 劉胡蘭寧可犧牲自己,也不向敵人屈服。14 這道題不是你做對(duì)了,而是我做對(duì)了。15 他一讀起書來就廢寢忘食。七、變換句式1、把字句或被字句。改寫時(shí)可這樣思考：什么把什么怎么樣；什么被什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時(shí)注意人稱的變化,要去掉冒號(hào)、引號(hào),根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng),但不能

7、改變句 意。如：王老師對(duì)小明說：我下去買水,你在這里好好練習(xí)。改為轉(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說,他下去買水,叫小明在那里好好練習(xí)。3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)： 陳述句 反問句肯定 否定 否定 肯定如：馬跑得越快,離楚國就越遠(yuǎn)。 馬跑得越快,難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎？4、肯定句和否定句。如：肯定句改為否定句街上的人很多。 街上的人真不少。將肯定句改為否定句,一定要在句子中加不沒有等詞,然后將不沒有后面的詞換成反義詞。八、擴(kuò)句和縮句1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞,再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí),但主要意思不變。如：小明去看電影。 擴(kuò)寫為：小明穿著一件新衣服,高高興興

8、地去新華電影院看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。2、縮句。首先把句子分成誰做什么或什么怎么樣兩部分,然后找出每部分的主干詞,再去掉修飾性的詞語,把主干詞連成完整的句 子,但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。九、修改病句1 句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。2 用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。缺乏用得不恰當(dāng),應(yīng)改為缺少。3 搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。穿與帽子搭配不當(dāng),應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣

9、和戴著一頂紅帽子。4 詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。5 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花,五彩繽紛。一片金黃與五彩繽紛相矛盾,應(yīng)把五彩繽紛去掉。6 重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。成績最優(yōu)秀和功課最好意思重復(fù),這里只需保留其中一個(gè)。7 不合邏輯,不合事理。如：他在霞光中讀著書,不知不覺過了兩個(gè)鐘頭。霞光稍縱即逝,持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把霞光改為陽光。8 注意常用修改符號(hào)的用法：十、認(rèn)識(shí)修飾句子的方法1 比喻句。常用的比喻詞有好像猶如仿佛等,有的比喻句用成了變成是等代替比喻詞,如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和

10、喻 體有些相似,并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如：小花長得好像她媽媽。X2 擬人：把物當(dāng)作人來寫,使物像人一樣。如：青蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。此句用告訴快樂等寫人的詞語來寫小動(dòng)物。3 夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：夸大飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。縮小在巴掌大的牢房里,他照樣鍛煉。4 排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,傳到長城內(nèi)外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國的人民心一齊歡躍起來。5 設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音

11、呢？不是的。6 反問：無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？7 疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？比喻句：碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣漪,真美！擬人句：太陽揭開云被,露出金色的微笑,慈祥地注視著大地。排比句：青蛙叫起來,無邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風(fēng)潮迸涌。反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀,就能算得上三好學(xué)生嗎？夸張句：桂花十里飄香。設(shè)問句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn),是為了老師表揚(yáng)嗎？不是的,他是誠心誠意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法1 句號(hào)。：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。2 問號(hào)？：問句末尾的停頓。3 感嘆號(hào)！：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)

12、景真美啊！4 逗號(hào),：一句話中間的一般性停頓。如：他來了,又走了。5 分號(hào)；：一個(gè)句子中,并列的分句之間用分號(hào)。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水,極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個(gè)大水泡。6 頓號(hào)、：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號(hào)。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。7 冒號(hào)：表示提示性話語之后的停頓,提起下文,表示后面還有話要引起注意。如：她說：我明白了。8 引號(hào)雙引號(hào) 單引號(hào) 引號(hào)的三種用法：a 表示直接引用,引用別人的話或書刊等的話。如： 她說：我明白了。或：樓的前面掛著鎮(zhèn)隆中心小學(xué)的牌子。b 表示強(qiáng)調(diào),引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種人字形

13、線路。c 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求自由。注： 引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí),外面一層用雙引號(hào),里面一層用單引號(hào)。如： 他問老師：老師,置之不理的理字是什么意思？9 省略號(hào)：省略號(hào)有三種用法：a 表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了漁夫皺起眉別等他們醒來這一段,心里很感動(dòng)。b 表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子c 表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：我沒有把你們照顧好,你們都瘦得d 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕。10 書句號(hào) ：表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候,這些名稱應(yīng)用上書名號(hào)。如：昨天,我讀了林海這一課,還看了XX日?qǐng)?bào)和西游記

14、。11 破折號(hào)：破折號(hào)有三種用法：a 表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天1952年10月12日。b 表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。c 表示聲音延長。如：嘟火車進(jìn)站了。十二、給文章分段歸并法1、按時(shí)間順序分段。2、按地點(diǎn)變換分段。3、按事情發(fā)展順序分段4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。十三、概括段落大意1、學(xué)會(huì)摘句法：A、總分結(jié)構(gòu)的段落,概括段意抓住總寫句。B、承上啟下的過渡句,其中承上部分往往是上一段的段意,啟下部分往往是下一段的段意。C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí),要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。2、采用層意歸并法。層與層之間是并列關(guān)系3

15、、選取主要意思。在一段中寫到幾個(gè)內(nèi)容,其中有主要內(nèi)容,也有次要內(nèi)容,在概括這類段落的段意時(shí),就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行篩選,選取主要內(nèi)容作為段意,刪去次要內(nèi)容。十四、概括文章主要內(nèi)容1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。十五、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括文章主要內(nèi)容和思想感情兩部分。2、概括文章中心思想的常用方法：1、用分析題目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的舍身二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。2、用分析中心句的方法概括思想。如：鳥的天堂一課的中心句是：那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！從這句可知作

16、者對(duì)鳥的天堂、對(duì)大自然的熱愛之情。3、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如麻雀一課,母雀為了護(hù)子,挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。4、用分析主要人物的方法來概括思想。如珍貴的教科書一課的中心,要從指導(dǎo)員的身上去分析,從中體會(huì)他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。3、概括中心思想的基本形式：部分列舉1、課文寫了 表達(dá)了 。2、課文寫了 贊美了 。3、課文寫了 說明了 。 4、課文寫了 告訴了 。5、課文寫了 表達(dá)了 贊美了 。第二第二部分 小學(xué)語文1-6年級(jí)作文知識(shí)點(diǎn)一、基礎(chǔ)知識(shí)作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練,它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么,怎樣才能寫好作文呢？一般說

17、來應(yīng)做到：1、思想健康,中心明確。2、內(nèi)容具體,條理清楚。3、語句通順,意思連貫。4、詳略得當(dāng),主次分明。5、善于觀察,想象豐富。6、書寫工整,格式正確。除了平時(shí)留心觀察事物,認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn),自覺積極地積累寫作素材外,還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。1、審題。只有準(zhǔn)確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好寫什么的問題,寫起來才能保證不偏題,不致于下筆千言,離題萬里。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：1分析法：先把題目按詞拆開,然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨,理解每個(gè)詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系。如校園新事多可分解為校園、新、事、多四個(gè)詞,我們就能寫發(fā)生

18、在校園里的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事。2比較法：根據(jù)所給題目,自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。如寫我和老師,可自擬我的老師、我愛您,老師進(jìn)行比較,找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而確定寫作重點(diǎn)。3 設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題,并考慮好其中的重要問題,然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚,主次分明,詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹Ｈ缢兞?可提問：變之前她是 怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外,對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲,弄清真正的意義。如溫暖,就不能專寫天氣溫暖,而應(yīng) 體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心

19、的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如記一位值得尊敬的人要明確題目的重點(diǎn)是尊敬。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累,根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫我的好朋友王小明,中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì),他的優(yōu)點(diǎn)。3、選擇材料材料的選擇、詳略,都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：1中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。2詳略不當(dāng),重點(diǎn)不突出,主次顛倒。3選材平淡,不典型。因此,要注意兩點(diǎn)：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。4、組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫,

20、哪些后寫,使文章言之有序；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章言之有序,就要合理地分段。方法有：1按事情發(fā)展的先后順序安排材料。2按時(shí)間的推移安排材料。3按空間順序安排材料。4按事物幾個(gè)方面安排材料。5層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。5、編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次,幾個(gè)段落,哪個(gè)先寫,哪個(gè)后寫,哪個(gè)略寫,哪個(gè)詳寫,在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì),也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實(shí)具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對(duì)蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：1我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。

21、略2為參賽蝸牛命名,做好比賽前準(zhǔn)備。略3比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。詳4比賽結(jié)果。略5結(jié)尾。略6、開頭與結(jié)尾常見的開頭方法有：1開門見山,直截了當(dāng)。2說明情況,交代背景。3描寫環(huán)境,渲染氣氛。4提出問題,引人入勝。5巧講故事,引人注意。6先說結(jié)果,倒敘開頭。常見的結(jié)尾方法有：1事情完整,自然結(jié)尾。2總結(jié)主題,抒發(fā)感受。3照應(yīng)開頭,留有余味。4含蓄結(jié)尾,引人入勝。7、過渡與照應(yīng)過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng),就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。8、修改作文修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改

22、有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人,結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚,不具體的地方；檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。二、命題作文半命題作文復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法；4、掌握描寫場面,記敘活動(dòng)的方法；5、掌握定點(diǎn)觀察,描寫景物的方法；6、學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫法；7、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫法。一寫人1、掌握人物外表描寫的方法要介紹一個(gè)人,首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征,一般指人的長相、身材、衣著、動(dòng)作、語言和神態(tài)。描寫時(shí),一定要寫出人物的

23、特點(diǎn)。所謂特點(diǎn),就是這個(gè)人與其他人不同的地方。2、掌握人物心理描寫的方法。比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫,稱為心理描寫。心理描寫,主要寫人物的內(nèi)心活動(dòng),即人物心里想些什么,尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。正面描寫,也叫直接描寫,這是常用的方法,一般有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱我身上,十六年前的回憶就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng),對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測。如窮人一文就是這種方法。三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺來寄托人物的情思。3

24、、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人,一定要弄明白一件事所包含的意思。用一件事寫人,一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚,對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行插敘或補(bǔ)敘,但要注意略寫。4、掌握一文幾事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn),不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場合,內(nèi)容不XX小異,應(yīng)一件比一件深刻、深入。如我的伯父魯迅先生中就講了幾件事,一件比一件深刻。二敘事1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事,就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚

25、,有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)懀欢前磿r(shí)間的推移順序?qū)懀蝗强臻g位置的變換順序?qū)憽o論按哪種順序都必須交代清楚六要素。2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來寫,不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章,要注意幾件事間的銜接、過渡。3、 掌握描寫場面的方法。要寫好場面,離不開觀察。觀察時(shí)要有目的,有重點(diǎn),有順序。場面描寫以動(dòng)為主,要刻畫特定環(huán)境中的活動(dòng),使整個(gè)場面有靜有動(dòng)、有 聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場面。描寫場面,要有一定的線索,一定的順序,常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察,按空間順序描寫,按一定的

26、方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法,按自己活動(dòng)的順序去觀察。4、掌握記敘活動(dòng)的方法。活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng),開頭也要和記敘文一樣,先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物,接著寫活動(dòng)的開始、經(jīng)過和結(jié)果,重點(diǎn)是寫活動(dòng)的經(jīng)過。三寫景狀物1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上,把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫,陳述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的基礎(chǔ),觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn),固定了觀察點(diǎn),對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。 觀察時(shí)要講求方法,寫景順序有四種：一是按景物方位來寫,由遠(yuǎn)及近,由

27、近及遠(yuǎn),由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)懀蝗前淳拔?類別寫；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來寫。2、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過程寫 清楚。 三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合,既要突出點(diǎn),又要用面作陪襯。寫游記時(shí),要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳 寫,一般的景物要略寫。3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：第一、抓住動(dòng)物的外形特征寫；第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫；第三、抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動(dòng)物與

28、人的關(guān)系。寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點(diǎn)：第一、要細(xì)心觀察,抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu)；第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進(jìn)對(duì)物品聽感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情,情中有景,情景交融,必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要,選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體,生動(dòng)形象的描繪。三、供材料作文根據(jù)提供書面材料作文

29、時(shí),要注意三點(diǎn)：一、認(rèn)真審題,明確要求。二、緊扣主題,決定取舍。三、活躍思路,發(fā)揮想象。一縮寫 注意：不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁,甚至連人稱也不能變。不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容,保留主干。概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面,語言要簡明扼要。改后的短文要銜接過渡自然,首尾連貫。合理安排各部分之間的大致比例。二擴(kuò)寫 注意：不能改變?cè)牡闹行乃枷搿Ⅲw裁、人稱、敘事方法和順序。不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪录U(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展,不能任意增加。三改寫 改寫,就是改變?cè)牡捏w裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語言等,寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱,或把第三人稱改變第一人稱,內(nèi)容不作變動(dòng)。四續(xù)寫 注意：續(xù)寫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文,弄清原文所寫事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。要根據(jù)題目要求,大膽想象。不能改變?cè)?/p>