1、練習二十二。(教材第116119頁)在練習中,鍛煉學生運用所學知識解決問題的能力。提升學生的數學綜合修養,領會數學的應用價值。感覺數學與生活的密切聯系,培育學生熱愛數學的感情。要點:提升學生綜合運用所學知識解決問題的能力。難點:培育學生的創新意識,提升學生的研究能力。課件。師:經過上一節課的復習,你學會了什么?學生可能會說:認識了萬之內的數。學會了除法計算、混淆運算并能解決一些問題。學會了檢查記錄、整理和剖析數據。知道了圖形的軸對稱特色,認識了平移和旋轉。認識了克和千克。師:同學們,今日我們要再進行一次整冊內容的查驗,希望你能仔細思慮,選擇最適合的方法解決問題。【設計企圖:指引學生回首有關知識

2、點,進而使學生形成對內容的感性認識,能在腦筋中體現有關的表象,逐漸建立知識系統。提示學生選擇適合的方法才能有效地解決問題】計算。師:用豎式計算下邊各題,看誰算得又對又快。(課件出示:教材第116頁第2題)學生試試獨立解答,教師巡視認識狀況。組織學生溝通報告,假如出現錯誤,請其余學生指出并糾正。解決問題。師:仔細讀題,運用我們所學的知識解決下邊的問題。(課件出示:教材第119頁第14題)學生仔細讀題后試試獨立解答,教師巡視認識狀況。組織學生溝通,要點求情想法。本題解決的要點是要聯合實質狀況,每位客人都需要一個碗和一副筷子,而一副筷子是2根,因此142=7(副),能夠給7位客人,節余1個碗3.統計

3、。師:下邊是二年級同學最喜愛的體育活動狀況記錄單,請你幫忙達成整個統計過程,并作出簡單的剖析。(課件出示:教材第118頁第11題)學生整理數據填寫表格,并依據問題作出簡單的剖析,教師巡視認識狀況。組織學生溝通,要點求情如何整理數據,回答以下問題的依照是什么。(關于發問題并解答,只需學生提出的問題合理,解答正確就要賜予一定)圖形。師:下邊哪些是軸對稱圖形?你是如何判斷出來的?(課件出示:教材第117頁第9題)生:除第一個以外其余都是軸對稱圖形,我們能夠把這些圖形沿一條線對折,假如折痕兩邊的部分能完整重合,就是軸對稱圖形;假如不可以,就不是軸對稱圖形。【設計企圖:在對有關知識點進行復習整理后,進行

4、針對性地穩固訓練,實時檢查學生的掌握狀況確立下一步的教課內容】師:同學們,我們本學期的課到這就結束了,可是知識的學習與運用是永無止境的,在此后的生活和學習中,只需你們努力,相信你們能掌握更多的知識。1.在教課中應著重培育學生察看、思慮、聆聽、發問等優秀的學習習慣,倡議學生自主研究的學習方式,著重學生的學習過程,關注學生的發展,讓每個學生都能在學習的過程中獲取成功的快樂。2.充散發揮學生的主體作用。在教師的指引下,采納小組合作、議論、溝通的方式,培育學生優秀的學習習慣。復習內容既要全面,又要聯合本班實質狀況有所重視,突出要點、難點。A類畫出以下圖形的對稱軸。(考察知識點:軸對稱圖形;能力要求:能

5、辨識軸對稱圖形,能夠畫出簡單圖形的對稱軸)B類算一算,填一填。(考察知識點:除法;能力要求:能正確計算除法)講堂作業新設計A類:B類:教材習題第116119頁“練習二十二”1.6244=6(個)3248=3(個)44245=4(個)4(個)2.74381561849171豎式略3.745665568064.2506讀作:二千五百零六1605讀作:一千六百零五4320讀作:四千三百二十5.6000+804000+300+86.70008000850090007.0.5千克30克4千克8.先算出已經栽了多少棵,再用總數減已經栽的棵數。65-68=17(棵)第2,3,4個是軸對稱圖形第三個第五個第六個11.201415259(1)毽子(2)喜愛乒乓球和跳繩活動的一共有多少人?20+15=35(人)(答案不獨一)12.24354368879766436815913.(1)