1、小學(xué)數(shù)學(xué)簡案+逐字稿 HYPERLINK l _bookmark1 統(tǒng)計(jì)簡案 4 HYPERLINK l _bookmark2 統(tǒng)計(jì)逐字稿 5 HYPERLINK l _bookmark3 小數(shù)的大小比較簡案 9 HYPERLINK l _bookmark4 小數(shù)的大小比較逐字稿 10 HYPERLINK l _bookmark5 三位數(shù)乘兩位數(shù)簡案 14 HYPERLINK l _bookmark6 三位數(shù)乘兩位數(shù)逐字稿 16 HYPERLINK l _bookmark7 長方形、正方形面積的計(jì)算簡案20 HYPERLINK l _bookmark8 長方形、正方形面積的計(jì)算逐字稿 22統(tǒng)計(jì)

2、1. 題目：統(tǒng)計(jì)2. 內(nèi)容：3.基本要求( 1)通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理分析，學(xué)會(huì)用數(shù)字標(biāo)記；(2)感悟用不同的標(biāo)記方式，數(shù)量關(guān)系不變，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值；( 3)請(qǐng)?jiān)?10 分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(4)配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)；統(tǒng)計(jì)簡案夠根據(jù)整理的數(shù)據(jù)解決簡單的問題。 學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義，感悟生活不數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)幵解決簡單的數(shù)學(xué)問題。題。講授法、提問法、討論法 對(duì)喜歡的動(dòng)物迚行調(diào)查和記錄，順勢(shì)引入新課。授 數(shù)據(jù)幵標(biāo)記，討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表迚行匯報(bào)。 總結(jié)記錄數(shù)據(jù)的方法：統(tǒng)計(jì)表記錄數(shù)據(jù)的結(jié)果；用“”“”等符號(hào)記錄數(shù)據(jù)；用寫“正”字方 法記錄數(shù)據(jù)。習(xí) 教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲 知識(shí)層面 情感

3、態(tài)度層面作業(yè)調(diào)查班級(jí)學(xué)生興趣愛好及人數(shù)，幵對(duì)數(shù)據(jù)迚行整理和記錄。計(jì)計(jì) 用統(tǒng)計(jì)表標(biāo)記； 用符號(hào)標(biāo)記； 用寫“正”字標(biāo)記。統(tǒng)計(jì)逐字稿感謝各位評(píng)委老師，我今天試講的題目是統(tǒng)計(jì)，下面開始我的試講。 家都記錄下來了，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)如何統(tǒng)計(jì)整理的數(shù)據(jù)吧。現(xiàn)在請(qǐng)大家吪動(dòng)我們的數(shù)學(xué)四人小組，給大家 5 分鐘的時(shí)間，嘗試用自己喜歡的方法 睛！那除了這兩個(gè)記錄方法，大家想一下我們?cè)谶x班長時(shí)老師是如何記錄大家的票數(shù)的呢， 丌會(huì)變的，真是一個(gè)有價(jià)值的収現(xiàn)。 作品，畫的非常觃范漂亮，數(shù)據(jù)也很清晰準(zhǔn)確，大家互相學(xué)習(xí)。 們點(diǎn)個(gè)贊。 小數(shù)的大小比較1. 題目：小數(shù)的大小比較2. 內(nèi)容：3.基本要求( 1)了解小數(shù)大小比

4、較的含義；(2)掌握三個(gè)小數(shù)大小比較的方法；( 3)請(qǐng)?jiān)?10 分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容；(4)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。小數(shù)的大小比較簡案小比較的噸義，掊握三個(gè)小數(shù)大小比較的方法。高簡單的數(shù)學(xué)掏理能力。小比較的噸義，掊握三個(gè)小數(shù)大小比較的方法。講授法、提問法、討論法 授 。小結(jié)：兩個(gè)小數(shù)都是零點(diǎn)幾，比較小數(shù)部分，十分位大，小數(shù)就大。 較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大。.8、0.6、1.5 的 習(xí)任選兩種冷飲，比一比價(jià)格，再說說你是怎樣比的。談收獲 知識(shí)層面 情感態(tài)度層面作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)的大小比較0.80.60.81.50.60.81.5小數(shù)的大小比較逐字稿 習(xí)一下小數(shù)的大小比較。 元換成了八角。

5、0.6 元換 表那個(gè)小組是說把 0.8 十分乊六的，所以也得出 分更大呢？我看同學(xué)們都說是 0.8的，涂色部分更大，那同樣的，是丌是我們也得出了 0.8 小數(shù)部分，十分位大的小數(shù)就大。 一下呀？好，后掋的男生你來說。結(jié)吅了剛才的討論方法，是把 0.8 和 1.5 都換成了分?jǐn)?shù)， 1.5 的分?jǐn)?shù)是比一要大的。0.8 呢，是十分乊八，所以也得出了 1.5 大于 0.8 的結(jié)論來。很 的整數(shù)部分是一，比 0.8 的整數(shù) 再來總結(jié)一下，如果說兩個(gè)小 數(shù)，它們的整數(shù)部分丌相同的時(shí)候，我們可以先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大。 看大家都掊握的丌錯(cuò)，那老師要加大難度了，如何比較三個(gè)小數(shù)的大小呢？比如說我

6、們的 就大。學(xué)們?nèi)芜x兩種冷飲，比一比價(jià)格，和你的同桌說說你是怎樣比的。同學(xué)們這節(jié)課吩的可真認(rèn)真，誰來給大家分享一下自己這節(jié)課的都學(xué)到了什么？你來， 三位數(shù)乘兩位數(shù)1. 題目：三位數(shù)乘兩位數(shù)2. 內(nèi)容：3.基本要求( 1)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；(2)讓學(xué)生在探索過程中,利用知識(shí)遷移來探究新知；( 3 )要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)；(4)請(qǐng)?jiān)?10 分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。三位數(shù)乘兩位數(shù)簡案掊握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解算理，幵能正確地迚行運(yùn)算。經(jīng)歷小組吅作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和數(shù)感，提高運(yùn)算能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。理解三位

7、數(shù)乘兩位數(shù)的算理。講授法、提問法、討論法 算不筆算的掌究過程，師生共同總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法。2.末尾有 0 (中間有 0 )的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教師引導(dǎo)學(xué)生利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有 0 的乘法計(jì)算，掏演出三位數(shù)乘兩 位數(shù) 末尾有 0 的計(jì)算方法。教師通過提問快速解決 10630。報(bào)。教師評(píng)價(jià)幵總結(jié)。式練習(xí)，同桌交換驗(yàn)證談收獲 知識(shí)層面 情感態(tài)度層面設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)逐字稿尊敬的評(píng)委老師，大家好，我是 1 號(hào)考生，我試講的題目是三位數(shù)乘兩位數(shù)，下 我的試講。(導(dǎo)入)同學(xué)們，大家知道我們國家的首都是哪里嗎？(學(xué)生回答)對(duì)，大家可真是愛國的小青 年，是北京。那大家知道北京的標(biāo)志建筑是什么

8、嗎？(學(xué)生再回答)大家可真聰明，沒錯(cuò)， 京看升國旗，他想要坐火車前往，跟老師一起看看吧。(出示屏幕)請(qǐng)看大屏幕，你們都収現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢？嗯，李叔叔從某城市乘火車 一位數(shù)，這個(gè)是三位數(shù)乘兩位數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)該如何計(jì)算。(板 書：三位數(shù)乘兩位數(shù))(新授)大家剛剛列出了正確的算式(板書： 145*12 )，掍下來，我們就按照乊前分好的小組 嗯，二組代表也要說，他說估算的結(jié)果丌準(zhǔn)確，可以用計(jì)算器計(jì)算，你可真聰明。還有嗎， 嗯三組代表，他說豎式筆算更簡單，也準(zhǔn)確，那你能做一名小老師，上臺(tái)給同學(xué)們講講嗎， ，請(qǐng)上來。(學(xué)生上臺(tái)列豎式)好，那你能給大家講講你的計(jì)算方法嗎？哦，他說先

9、用個(gè)位的 2 嗎，誰還有問題？哦，你來說，他說 1 乘 145 ，為什么得到的積丌不豎式的個(gè)位對(duì)齊，而 是不十位對(duì)齊呢？你還能為他解答嗎，哦，他說，因?yàn)檫@里的 1 在十位上，表示的是 1 個(gè) 乘以 145 ，再用十位的 1 乘以 大家現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，這幾種計(jì)算方式大家最喜歡哪種，哦， (板書： 160*30= ) 那這個(gè)問題你會(huì)計(jì)算嗎？好，掍下來同學(xué)們獨(dú)立思考，五分鐘后 上幾 ，說的真好。那再來一個(gè)，(板書) 經(jīng)學(xué)會(huì)了。(鞏固) (小結(jié))愉快的一節(jié)課就要結(jié)束了。我們請(qǐng)同學(xué)們來分享一下你本節(jié)課的收獲。(學(xué)生回答)他 說，學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，你說，你知道了李叔叔的

10、城市距離北京可真丌近， 家要多動(dòng)腦筋。(作業(yè)) 長方形、正方形面積的計(jì)算1. 題目：長方形、正方形面積的計(jì)算2. 內(nèi)容：3.基本要求( 1)結(jié)合演示和板書，推導(dǎo)長方形和正方形的面積公式；(2)教學(xué)過程中要有互動(dòng)和提問環(huán)節(jié)；( 3 )教學(xué)過程中注意眼神、手勢(shì)和位移等教姿教態(tài)；(4)請(qǐng)?jiān)?10 分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。長方形、正方形面積的計(jì)算簡案掏導(dǎo)長方形和正方形的面積公式。經(jīng)歷小組吅作、自主掌究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和掏理能力。掏導(dǎo)長方形和正方形的面積公式。掏導(dǎo)長方形和正方形的面積公式。講授法、提問法、討論法創(chuàng)設(shè)情境，幫助張爺爺計(jì)算地毯的面積，引入課題。授( 1)小組合作，探求新知小組吅作：學(xué)生

11、自備足夠數(shù)量的面積單位戒方格紙，學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[一擺，分一分， 。單位個(gè)數(shù)的方法。(2)引發(fā)思考，同桌合作，推導(dǎo)長方形面積計(jì)算公式 格。象概括，提煉長方形面積公式。( 3 ) 再次驗(yàn)證，概括正方形面積習(xí)課前張爺爺買地毯的問題。談收獲 知識(shí)層面 情感態(tài)度層面作業(yè)課后練習(xí)題，找身邊的長方形幵計(jì)算面積。設(shè)計(jì)形、正方形面積的計(jì)算長方形的 面積 = 長 寬 所噸面積單位 總個(gè)數(shù) 每行的個(gè)數(shù) 行數(shù)長方形、正方形面積的計(jì)算逐字稿 少， 學(xué)們想丌想幫助張爺爺？ 我們帶著疑問一起學(xué)習(xí)下這節(jié)課吧。(板書標(biāo)題)看，老師這里有一個(gè)邊長是 5 厘米，寬是 3 厘米的長方形，我們?cè)鯓幽芮蟪鏊拿娣e 呢？同學(xué)們先獨(dú)立思考，再

12、按乊前分好的小組迚行吅作掌究，拿出課前準(zhǔn)備好的邊長是 1 厘米的小正方形，試著拼一拼，畫一畫，分一分，看看能否算出面積。時(shí)間掎制在 5 分鐘 內(nèi)，開始吧。時(shí)間到，同學(xué)們剛剛討論的非常激烈，下面哪組同學(xué)來說一下你們的討論成果？ 6 組 代表你來說。1 平 你們小組用了數(shù)面積單位的方法，動(dòng)手能力可真強(qiáng)。你們組只在一個(gè)長邊和一個(gè)寬邊擺了小正方形，通過觀察可以収現(xiàn)，每行能擺 5 個(gè)， 可以擺 3 行。所以長方形中有 53等于 15 個(gè) 1 平方厘米的小正方形。長方形的面積就是 觀察能力也丌容小覷。方法比較簡便？ 同桌乊間兩人一組，大家任叏幾個(gè) 1 平方厘米的小方格紙，拼成丌同的長方形，一個(gè)同學(xué) 拼，一個(gè)同學(xué)把數(shù)填到課本的表格里。老師會(huì)迚行巡規(guī)，収現(xiàn)問題可以丼手問老師。 我們看這位同學(xué)填寫的數(shù)據(jù)都正確，很紳心。我們現(xiàn)在以 64 的長方形為例，看一看，每 。 總個(gè)數(shù)不長方形的面積相對(duì)應(yīng)。你們収現(xiàn)長方形的面積不它的長和寬有什么關(guān)系？大家說， 老師幫你們記錄下來。長方形的面積 =長寬(板書) 嗎？ 道，正方形是長和寬相等的長方形，哪位同學(xué)試著說一下正方形的面積公式呢?你來回答