1、第 頁中班活動方案設計 1、中班活動方案設計 活動背景： 在金色的秋天里，我帶著孩子們去散步，經過一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來細細觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來。我看見孩子們這時的情景，便想起自己小時侯經常用黃豆葉柄制作寶塔，于是我想何不把這一發現作為一個活動內容呢。從孩子的興趣出發，我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值和潛能，設計了本次活動。 活動目標： 1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。 2、發展幼兒動手操作的能力。 3、萌生幼兒愛自然的情感。 活動準備： 1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。 2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察

2、寶塔的外形。 3、橡皮筋。 活動過程： 一、發現自制寶塔，激發興趣 1、今天天氣真好，我們去外面散散步，看看我們的植物園里有什么變化？ 2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問： （1）你在地里發現了什么？看到了什么？（引導幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發現自制寶塔） （2）教師出示幼兒發現的寶塔提問：說說這像什么？ （3）師幼共同給寶塔取名字。 二、討論制作材料 1、師：你們知道這是用什么做成的嗎？（幼兒觀察后自由答復） 2、幼兒討論怎么樣做成的？ 3、請幾個幼兒試著用一些現成的葉柄制作寶塔。 4、教師.總結：這是用黃豆葉柄制作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的

3、。今天我們也來動動我們的小手制作一座寶塔好嗎？ 三、幼兒制作寶塔 1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。 2、幼兒采摘粗細差不多的葉柄開始制作。 （1）、將兩根葉柄直角交叉放好； （2）、把上面的葉柄兩端向下對折（成“T”字形）； （3）、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同； （4）、依次兩邊往下加織葉柄； （5）、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。 3、引導幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當予以助。 四、送我們的寶塔回活動室，開個寶塔展覽會。 活動思： 1、活動充分利用了幼兒園的自然資源，擴展了幼兒生活和學習的空間，既發展了幼兒的動手操作能力，激發了幼兒

4、參與活動的積極性，又到達了充分利用周圍環境教育的目的。 2、幼兒是活動的真正主人。從活動內容看：形式新穎，貼近幼兒生活；從活動過程看：改變以往“老師教我們學”的狀況，幼兒積極主動參與、討論、制作；從活動結果看：幼兒不僅明白了寶塔的制作方法，而且還知道怎樣做才能編織出結實的寶塔。 3、活動不僅激發了幼兒的興趣，而且再次讓幼兒體驗了成功感。幼兒通過發現寶塔討論寶塔制作方法采摘葉柄制作寶塔，無疑又滿足了他們的好奇心，豐富了他們對自然的感性經驗。 4、在活動過程中也存在著許多缺陷，如：幼兒在編織時沒有緊扣葉柄折下，使編出的寶塔比較松；幼兒在加織葉柄時兩端的距離沒有把握好（距離應該差不多）等。 2、中班

5、體育活動方案設計 中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不鋒利鋒利的、沒有危險性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質材料-長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下根底。 1、鍛煉幼兒的體能； 2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性； 3、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。 培養幼兒在游戲活動中的合作能力。 長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。 1、整隊帶入活動場地，做好活動前準備。 2、展

6、示活動器械 （1）長方形彩色布塊：引導幼兒數一數一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數一數每塊布有幾個角等等。 （2）沙包：引導幼兒數一數一共幾個沙包，并比較沙包的小。 3、演示玩法 （1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。 （2）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的.一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包（整個過程都要注意安全）。 （3）演示：請兩位老師忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。 4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發給每一組一個沙包和一塊

7、長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以開展角色轉換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。 5、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。 鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改良活動中出現的缺點。 3、中班半日活動方案設計 一、來園 1、開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。 2、了解幼兒的安康狀況，并仔細詢問帶藥幼兒服藥時間。 二、晨間戶外活動： 1、幼兒自由選運動器材鍛煉 材料準備：朔料球、高蹺、皮球、木橋、呼啦圈 目標：通過自由活動，發展幼兒拍、平衡、跳、跑等的能力，使幼兒動作靈敏、協調。 2、模仿

8、操 目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。 3、韻律舞蹈 目標：提高幼兒動作的韻律感、節奏感和動作協調性。 三、早餐： 1、引導幼兒吃早餐的時候保持安靜和保持座位的清潔。 2、餐后活動：培養幼兒在活動區里面能保持輕聲交談。 四、體育游戲：小熊摘蘋果 活動目標： 1、幼兒通過游戲，練習鉆、爬動作，發展跑的能力。 2、幼兒通過游戲，培養遵守紀律、團結友愛以及誠實勇敢的優良品質。 活動準備： 1.熊媽媽頭飾1個、小熊頭飾若干、拱門2個作為山洞、軟墊2塊。線繩1根、剪紙蘋果若干、小籃子2個。灰狼頭飾1個.河水2條. 2.場地布置：如圖 活動過程： （一）開始和準備部分 1.播發樂曲,幼兒跟隨音樂圍成圓圈

9、慢跑,然后找個適當的位置站好. 2.介紹游戲 a.孩子們,你們想不想吃蘋果啊?你們看,山洞那邊蘋果樹上有好多好多蘋果,你們去摘一些回來給媽媽吃好嗎? b.小熊用幾條腿走路？小熊用4條腿怎樣走路？幼兒表演爬行動作（手腳著地爬）。 c.小熊又是用什么方法鉆過山洞跳過河的呢? d.好，現在我們就學小熊的樣子，鉆過山洞去那邊摘蘋果。 （二）基本部分 1.將幼兒分成三組在起點線后站好，熊媽媽說：“孩子們，快去摘蘋果吧！”各組第一名幼兒聽到口令后快速向前爬行,到中線鉆過山洞后,站起向前跑,到了河邊雙腳跳過河,到蘋果樹下摘一個“蘋果”，然后跑回去把蘋果放進本組小籃內，再拍第二名幼兒的手，自己站到隊尾，第二名

10、幼兒接著做。這樣依次下去，看哪一組摘的蘋果又快又多，摘得多的則為勝利。小朋友要注意在玩這個游戲時，必須遵守三條規則：小熊聽到熊媽媽說開始的口令后，才能開始爬行。每個幼兒每次只能摘一個蘋果。拍手的幼兒每次拍手結束后，各組小朋友為本組鼓掌加油，熊媽媽在一旁指導。 2.哪隊先完成為優勝，老師對優勝隊及表現勇敢的幼兒給予表揚,另請家長為幼兒頒發紅花 3.家長同樂:Wolfwolfwolf,whattimeisit? （二）結束游戲 播放音樂,幼兒跟隨音樂擦汗,然后邊跳邊隨老師離開現場 五、慶祝圣誕、元旦節文藝表演 中班節目伴奏-郊游 六、欣賞故事依索寓言 1.餐前準備，穩定幼兒情緒， 2.能聽懂故事的

11、主要內容，理解語意，知道安靜傾聽故事。 3.懂得安靜傾聽是尊重別人的禮貌行為。 七、盥洗、吃午飯： 引導幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水，然后安靜的就餐。 4、中班活動方案設計 活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施方法細則，步驟等。我整理了中班活動方案設計，希望對你有所助。 設計思路： 一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節奏點頭、拍手，直到發條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發，想利用發條玩具不同的節奏，設計一個創意節奏活動。但是，這種發條玩具現在市場上已經很少了，為了順利的開展這次活動，我通過各種方法，終

12、于找到了各種發條玩具，并且他們運動的速度也有區別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據發條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創意性和孩子們極的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。 一、活動目標 1、通過玩發條玩具，感知他們不同的節奏特點。 2、理解一些發條玩具從快到慢、最后停止的節奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創造性的開展表現。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。 二、活動準備 1、幼兒曾玩過發條玩具。 2、發條龍蝦一只。 3、發條青蛙、玩具發條人手一份。 4、錄有擰發

13、條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。 三、活動過程 （一）、把玩青蛙發條玩具，感知他的節奏特點。 1、觀察青蛙發條玩具。 （1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？ （2）、小青蛙是怎么跳的？ （3）、小青蛙跳的時候節奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節奏，然后就停住了。 2、出示青蛙發條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟著節奏學青蛙跳。 （二）、出示龍蝦發條玩具，讓幼兒觀察他的節奏特點。 1、觀察龍蝦發條玩具。 （1）、小龍蝦跳的時候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。 2、出示龍蝦發條玩具

14、爬的節奏譜，請幼兒用肢體動作來復練習。 （三）、我是發條玩具。 1、能根據先快后漸慢最后停止的節奏類型開展表演。當我們給發條玩具上滿發條時，他就會按照不同的節奏來跳舞，現在我們也來做發條玩具好不好！那么，你想做什么發條玩具？ 2、戴上發條，合作游戲。 5、幼兒園中班活動寶塔尖尖活動方案設計 活動背景： 在金色的秋天里，我帶著孩子們去散步，經過一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來細細觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來。我看見孩子們這時的情景，便想起自己小時侯經常用黃豆葉柄制作寶塔，于是我想何不把這一發現作為一個活動內容呢。從孩子的興趣出發，我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值

15、和潛能，設計了本次活動。 活動目標： 1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。 2、發展幼兒動手操作的能力。 3、萌生幼兒愛自然的情感。 活動準備： 1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。 2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。 3、橡皮筋。 活動過程： 一、發現自制寶塔，激發興趣 1、今天天氣真好，我們去外面散散步，看看我們的植物園里有什么變化？ 2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問： （1）你在地里發現了什么？看到了什么？（引導幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發現自制寶塔） （2）教師出示幼兒發現的寶塔提問：說說這像什么？ （3）

16、師幼共同給寶塔取名字。 二、討論制作材料 1、師：你們知道這是用什么做成的嗎？（幼兒觀察后自由答復） 2、幼兒討論怎么樣做成的？ 3、請幾個幼兒試著用一些現成的葉柄制作寶塔。 4、教師.總結：這是用黃豆葉柄制作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動動我們的小手制作一座寶塔好嗎？ 三、幼兒制作寶塔 1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。 2、幼兒采摘粗細差不多的葉柄開始制作。 （1）、將兩根葉柄直角交叉放好； （2）、把上面的葉柄兩端向下對折（成“T”字形）； （3）、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同； （4）、依次兩邊往下加織葉柄； （5）、最后把

17、折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。 3、引導幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當予以助。 四、送我們的寶塔回活動室，開個寶塔展覽會。 活動思： 1、活動充分利用了幼兒園的自然資源，擴展了幼兒生活和學習的空間，既發展了幼兒的動手操作能力，激發了幼兒參與活動的積極性，又到達了充分利用周圍環境教育的目的。 2、幼兒是活動的真正主人。從活動內容看：形式新穎，貼近幼兒生活；從活動過程看：改變以往“老師教我們學”的狀況，幼兒積極主動參與、討論、制作；從活動結果看：幼兒不僅明白了寶塔的制作方法，而且還知道怎樣做才能編織出結實的寶塔。 3、活動不僅激發了幼兒的興趣，而且再次讓幼兒體驗了成功感。幼兒通過發現寶塔

18、討論寶塔制作方法采摘葉柄制作寶塔，無疑又滿足了他們的好奇心，豐富了他們對自然的感性經驗。 4、在活動過程中也存在著許多缺陷，如：幼兒在編織時沒有緊扣葉柄折下，使編出的寶塔比較松；幼兒在加織葉柄時兩端的距離沒有把握好（距離應該差不多）等。 6、中班春季種植活動方案設計 在種植活動中培養幼兒的責任感 種植目標： 1、 通過種植激發幼兒關注成長、關注自然、關注生命的意識。 2、 培養幼兒簡單的種植技能，提高幼兒的責任感。 3、 發展幼兒發現問題，解決問題的能力。 4、 對植物的生長過程，感知時間與事件順序的關系，辯別事情發生的先后順序。 種植準備： （一） 情況分析： 我們班級的幼兒在生活中很少接觸此類活動，對于他們來說是一件新奇而又充滿挑戰的活動。在此次活動中我根據實際情況，制定了比較創意環保方案來補充本班植物區角，為幼兒開展種植活動提供