1、汽車發(fā)動機構造與維修課程標準一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)教育汽車制造與檢修專業(yè)必修的一門專業(yè)平臺課程是在 汽例蛾礎、汽車電工電子等謝謝出上 開那么實踐f犍的核心雌 其（搜是使 學蜴等發(fā)動帕襟、調(diào)試W檢測白犍九為酸儂視牌眄調(diào)成、汽車總裝調(diào)成 淵野習奠評出。二、學時與學分90學時,5學分。三、課程設計思路本課程應表達以服務開展為宗旨、以促進就業(yè)為導向，按照立德樹人的要求，突出核 心素養(yǎng)，注重必備品格和關鍵能力的培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，高度融合汽車發(fā)動機拆 裝、檢那么聯(lián)Ik技能學習和肺Ik精神培養(yǎng)。.依據(jù)“中等職業(yè)教育汽車制造與檢修專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案”中確定的培養(yǎng) 目標，綜合學生就業(yè)方向，按照

2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度， 結合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學的最新理念，確定課程目標。.根據(jù)“中等職業(yè)教育汽車制造與檢修專業(yè)職業(yè)能力分析表”，依據(jù)潮呈目標、崗 位需求,對接職業(yè)標準，表達汽車服務行業(yè)開展的新知識、新技術、新工藝、新方法，確定課 程教學內(nèi)容。.以工程為載體組織教學內(nèi)容，以汽車發(fā)動機各局部裝配、檢測和調(diào)試為單 元設計學習任務。以工作過程為導向，設計教學活動，在完成學習任務過程中，學 習相關的專業(yè)理論。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握汽車發(fā)動機拆裝與檢測的基礎知識與技能，形成良好 的職業(yè)觀念和職業(yè)習慣。.掌握汽車發(fā)動機各局部的組成、作用和工作過程。了解汽

3、車發(fā)動機各部件和 機構的常見故障。.能合理選擇和規(guī)范使用工具、儀器、儀表、量具。.會運用技術資料，并按技術要求對發(fā)動機各部件和機構進行拆裝、檢查和安排。.具有自我學習、團隊合作、獲取資源，分析問題、解決問題的能力。.具有操作規(guī)范、平安環(huán)保意識；具有老實守信、敬業(yè)愛崗和嚴謹求實的職業(yè)品質(zhì)。五、課程內(nèi)容與要求工程任務內(nèi)容及要求參考 學時發(fā)動機 總體構 造發(fā)動機認 知1.知道發(fā)動機的總體構造；2,能說出發(fā)動機的組成、作用；3.知道發(fā)動機基本術語的含義。8發(fā)動機工 作原理的 理解.能說出發(fā)動機的類型和基本工作過程；.能區(qū)分四沖程發(fā)動機和四沖程柴油機工作過程的主 要不同之處。曲柄連 桿機構 的拆裝 與檢

4、測曲柄連桿 機構組成 的識別1 ,了解曲柄連桿機構的工作條件與受力簡析；.能說出曲柄連桿機構的作用、組成；.能描述曲柄連桿機構的工作過程。18機體組拆 裝與檢測,能說出氣缸體的結構和作用；.能查詢技術資料并按正確的方法拆裝氣缸蓋；.能運用量具測量氣缸蓋螺栓的長度或直徑；4,能運用工具、量具檢測氣缸的直徑和氣缸蓋的平面度；.會根據(jù)檢測數(shù)值計算氣缸的磨損情況；.能描述氣缸磨損特性；.會查詢和運用技術資料對測量數(shù)據(jù)進行判斷?；钊B桿 組拆裝與 檢測,能說出活塞連桿組的基本結構、作用；.知道活塞連桿組的工作條件；.能說出活塞的組成及各局部的作用；.會運用量具對活塞進行檢測；.能說出活塞環(huán)的類型和作用；

5、.能說出活塞環(huán)的三隙；.會運用量具對活塞環(huán)的三隙進行檢測；.能說出活塞銷的作用及兩種形式；9,能說出連桿的結構、組成與作用；.會查詢技術資料對活塞連桿組進行拆裝、調(diào)試；.能描述活塞連桿組常見故障。曲軸飛輪 組拆裝與 檢測.能說出曲軸飛輪組的基本結構、作用；.能說出曲軸的作用與工作條件；.能描述曲軸的結構和平衡；4,會運用量具測量曲軸的軸向、徑向間隙和曲軸彎曲 度；.會描述飛輪的作用；.會查詢技術資料對曲軸飛輪組進行拆裝、調(diào)試；.能描述曲軸飛輪組常見故障。工程任務內(nèi)容及要求參考 學時配氣機 構的拆 裝與檢 測配氣機構 的認識.能識別配氣機構的類型；.能描述汽車發(fā)動機的換氣過程和配氣相位定義；.能

6、說出配氣機構的組成、功用和工作過程；.能描述配氣相位及其影響因素；.能描述配氣機構各部件裝配連接關系。14配氣機構 的拆裝與 檢測.能說出氣門傳動組和氣門組各部件；.能說出氣門傳動組的作用和類型；.會查詢技術資料對氣門組進行拆裝；.會查詢技術資料對氣門間隙進行安排；.能正確安裝正時皮帶或正時鏈條；.能描述氣門組的常見故障；.能描述氣門傳動組常見故障。燃料供 給系的 拆裝與 檢測汽油機燃 料供給系 拆裝與檢 測.能描述汽油機可燃混合氣的形成以及各工況混合氣 的要求；.能說出電控燃料供給系的組成、作用；3,能說出汽油泵的工作原理、組成；.會查詢技術資料對汽油泵進行拆裝、檢測；.能描述汽油機燃料供給

7、系常見故障。8柴油機燃 料供給系 拆裝與檢 測.能說出調(diào)速器的作用、分類、結構和工作過程；.能描述柴油發(fā)動機噴油器的類型和結構；.能說出柴油發(fā)動機噴油泵的類型和工作過程；.會查詢技術資料對噴油器、噴油泵進行拆裝、安排；.能描述柴油機燃料供給系常見故障。潤滑系 的拆裝 與檢測潤滑系組 成的認識L能說出潤滑系的作用、組成、潤滑方式；2.能簡單分析發(fā)動機的潤滑油路。8機油泵的 拆裝與檢 測.能描述機油泵的類型和工作過程；.會查詢技術資料對機油泵進行拆裝、檢測；.能描述潤滑系常見故障。冷卻系 的拆裝 與檢測冷卻系組 成的認識.能描述發(fā)動機冷卻系循環(huán)線路；.能說出發(fā)動機冷卻系的作用、組成。8冷卻系主 要

8、部件的 拆裝與檢 測L能描述散熱器、水泵和節(jié)溫器的的構造；.會查詢技術資料對散熱器、水泵和節(jié)溫器進行拆裝、 安排；.能描述冷卻系常見故障。發(fā)動機 總成的 拆裝與 檢測發(fā)動機總 成的拆裝.能運用工具對發(fā)動機裸機總成進行規(guī)范的拆裝；.能在規(guī)范的拆裝發(fā)動機裸機總成的過程中使用技術 資料查詢數(shù)據(jù)。16發(fā)動機總 成的檢測.能根據(jù)技術資料進行零部件的規(guī)范檢測；.能正確選用和使用發(fā)動機測量的工具和量具；.能正確記錄測量數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析。六、實施建議（一）教學建議.教學過程中應注重以能力為本位，以學生為主體，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、 分析問題和解決問題的思路進行探究式學習，提高教學效果。.在教學活動中應充

9、分運用多種教學手段,實現(xiàn)傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代化教學 手段的有效融合，互相補充?；靖拍?、基本規(guī)律等知識，以講解法為主，輔助利用 現(xiàn)代化教學手段解決難點問題。零部件拆裝教師應先行示范，并充分運用仿真軟件等信息 化教學軟件，幫助學生理解抽象、復雜的知識或技能。.要注意將規(guī)范意識、平安意識、環(huán)保意識和敬業(yè)精神的養(yǎng)成融入到相關教學實 踐活動，使學生在知識和技能的學習中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（二）評價建議.樹立正確的教學質(zhì)量觀，突出評價的教育功能，堅持結果評價和過程評價相結 合、定量評價和定性評價相結合。.教師評價、學生自評互評與家長、行業(yè)人員參評相結合；課前評價、課中評價 和課后評價相融合；參照

10、學業(yè)水平測試、職峨能鑒定、教學競賽比武的標準，運用到課 程考核考試中。.對發(fā)動機工作過程、作用等學習內(nèi)容，可通過筆試方式評價。對發(fā)動機拆裝、 檢測等學習任務，可按學習任務組織綜合評價。綜合評價的內(nèi)容可包括任務的結果質(zhì)量、 知識點掌握情況、過程的行為表現(xiàn)。結果質(zhì)量可通過維修質(zhì)量、規(guī)范程度、速度等來評價， 知識點掌握情況可通過在操作過程中的提問等來評價，過程的行為表現(xiàn)可通過遵守規(guī)范、 團隊合作、平安、環(huán)保等來評價。.評價結果及時、客觀向學生反映，師生共同商討改進的途徑和方法，調(diào)動學生 的學習積極性。注重學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，保護學生的自尊心，激發(fā)學生的自信 心。（三）教材編寫和選用建議L教材編寫、選用必須依據(jù)本課程標準，表達工程引領、任務驅動的教學理念。.教材編寫中，選取素材應表達當今汽車行業(yè)的新標準、新技術、新工藝，注 重提高學生的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。.教材表現(xiàn)形式做到圖文并茂，形象生動，有利于提高學生學習興趣，教材配 套資料應該與信息化教學資源建設相互補充，充分滿足教學需要。（四）課程資源開發(fā)與應用建議L教師應該結合專業(yè)開展和企業(yè)調(diào)研，不斷將專業(yè)的新知識、新方法和新技術 融入課程內(nèi)容。.采用理實一體實驗實訓場地，并配備防火、通風、排污等平安環(huán)保設施；配 全課程教學相關的教學資源，