1、 精選大班安全教案集合九篇大班平安教案 篇1 目標： 1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行平安學問，提高平安意識。 2、情愿在集風光前大膽表達自己的想法和看法。 3、通過活動，使幼兒感受到平安出行的重要性，并樂于遵守。 4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。 5、初步懂得做事要當心，遇到意外不慌張，并設法解決。 預備： 繪本教材ppt、乘車場景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場景（紅綠燈、斑馬線）重點：豐富幼兒出行平安學問 難點：豐富幼兒出行平安 學問過程： 一、話題引入環節：孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達目的地過程中，需要你們和家長一起到達，你們會選擇怎樣出行呢？ 二、探究環節1、爭

2、辯出行平安，了解幼兒前期閱歷。 你們和爸爸媽媽一起出行時在平安方面應留意什么呢？ 2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車平安學問觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步了解乘車平安學問。 你們看看剛才的那個小伴侶遇到什么危險？ 誰能告知他應當怎樣做？ 觀看圖書走路乘車都平安了解，進一步加深乘車平安學問的印象。 書中告知我們什么是你們剛才沒有想到看到的？ 進行情景表演，鞏固已學閱歷。 誰想來試一試看看你們是不是文明平安小乘客？ 小結：我們出門乘車的時候，遵守秩序挨次上下車、還不要在車里任憑走動、公交車停穩后再下車、下車前要觀看后面狀況。 3、通過爭辯和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路平安學問。 爭辯：我們步行到達

3、時候應留意什么呢？通過路口時留意什么？。黃燈時候我們可以通過嗎？ 觀看圖書進一步了解過大路時應留意的平安學問。 我們看看書上是怎么告知我們的？ 進行情景表演，鞏固已學閱歷。 小結：確定要等車停穩后才可通過，人行橫道右邊更平安、過大路時要舉手示意、路燈也要當心。 三、小結今日我們學的學問你們覺得有用嗎？我信任爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。 活動反思： 今日下午我們班開展平安活動乘車平安。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導幼兒爭辯：乘車應留意什么平安？由于這種活動比較貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一開放爭辯，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進一步鞏固幼兒對

4、乘車平安的自我愛惜意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩乘車平安的玩耍，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，玩耍時提示幼兒乘車時應留意什么平安，這樣的玩耍把幼兒的激情立即提高起來。玩耍中，幼兒既體驗了與同伴玩耍的樂趣，同時也讓幼兒在玩耍中體驗到乘車的平安，整個活動效果特殊好。 大班平安教案 篇2 設計意圖： 平安教育工作是大家所重視的，但是平安教育活動設計卻照舊不多見。在一次愛好組活動中，和大班小伴侶談天的時候，問起：假如遇到壞人你該怎么辦？孩子們的回答很出乎我的預料：孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重擔。偶然的機會，和他們又聊起幼兒

5、畫報里的故事，有個孩子介紹了電梯里有只大熊的故事，并且很認真地補充說：紅袋鼠遇到壞人很勇敢的！于是就萌生了將此活動設計成一個平安教育活動的念頭。 活動目標： 1、情愿參與集體爭辯活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的溝通中學會安靜地傾聽、獲得啟發。 2、通過看VCD、爭辯等活動，了解一些自我愛惜的學問，知道在單獨狀況下遇到一些生疏人時應當具有的警惕性行為。 3、在扮演等活動中感受自我愛惜的重要性以及遇到危險時能夠想方法應對的勇敢精神。 4、培育幼兒對事物的推斷力氣。 5、初步懂得做事要當心，遇到意外不慌張，并設法解決。 活動預備： 幼兒畫報圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片

6、（如一個人在家、遇到過分熱心的人等）若干 活動過程： 一、引入假如你一個人在家的時候遇到了生疏人，怎么辦？ （幼兒都知道要警惕，不給生疏人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）老師依據幼兒的敘述，引申出：假如你和生疏人是在外面（如走廊上、草地上、公園里、電梯里等）遇到的，而你又是一個人，那會有什么危險？你會怎么辦？ （消逝問題情境） 二、欣賞與理解故事電梯里有只大熊1、導語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里遇到了一個生疏人，他會怎么辦呢？ 2、欣賞動畫片 3、理解故事 （1）紅袋鼠遇到了誰？（一只大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子） （2）紅袋鼠心里是怎么想的？（可怕大熊會綁架自己、或是吃掉

7、自己、或是拐賣自己） （3）他是怎么做的？（想方法救自己：讓電梯每層都停下來，假如看到人就大聲呼救） （4）假如你也在場，你還有沒有別的方法？（將問題從動畫片拋向幼兒自己） （5）熊奶奶對紅袋鼠說什么？（確定自救的樂觀行為） （6）你看了這個故事，你懂得了什么？ 三、觀看幻燈、爭辯 1、出示幾種場合：一人在家、生疏人給你吃東西等等，請幼兒爭辯應當怎么辦？ 將一些正確、合理的方法用簡潔的動畫表示出來。 2、分組爭辯：請幼兒自由結伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。 3、溝通相互之間的發覺：呈現各組的畫，相互介紹四、活動延長1、兩人結伴閱讀故事電梯里有只大熊，回憶并爭辯，說說紅袋鼠還可以怎么做？

8、假如你也在電梯里，你會怎么辦？ 2、故事表演：幼兒自己支配故事的角色，開展電梯里有只大熊的故事表演活動。鼓舞幼兒進行創編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節進行改編，從中獲得相應的自救學問。 活動反思： 在活動中，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球，活動中我留意調動幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試發覺“自拋自接球”的方法。并留意觀看幼兒在嘗試過程中的問題，準時以啟發式的提問，引導幼兒找出問題的所在，供應給幼兒充分表達、表現的機會，滿足他們的需要，在幼兒爭辯的基礎上又加以閱歷的提升，易于幼兒理解、把握和提高。“先練后講、先試后導”充分發揮了幼兒的

9、主動性、樂觀性。有了前面的嘗試以及爭辯，幼兒初步把握了“自拋自接球”的正確方法，并產生了連續嘗試的欲望。于是，和幼兒邊念兒歌邊做動作，使得孩子自拋自接球的動作成功率大大提高，使幼兒的愛好更高，同時老師和孩子共同念的兒歌也起到把握幼兒拋接節奏快慢的作用。有3個幼兒在開頭拋球時由于可怕自己接不住，不敢拋，后來在老師的鼓舞和其他小伴侶的關懷下，慢慢開頭嘗試，從不敢拋到接不住到像抱著珍寶一樣抱住球，他們從中體會到的歡快可想而知了。在跟著兒歌拋的環節中他們還是有點跟不上節奏，但我信任他們多練習幾次，平常在多給一些鼓舞，多給一些表現的機會，他們會做的更好。 大班平安教案 篇3 教學目標： 、讓孩子明白尖利

10、的物件如使用不當會損害身體。 、教孩子學習精確使用剪刀、筷、筆、玩耍棒等物件的方式，初步培育孩子的平安觀念。 、加強幼兒的平安意識。 、培育幼兒敏銳的觀看力氣。 、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 教學預備： 剪刀、筷、筆、玩耍棒等物件。 教學過程： 一、幼兒老師推舉些許尖利物件的名字、外形及用處 幼兒老師：（呈現剪刀、筷、筆）今日老師帶來了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處？ 孩子：老師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。 孩子B：老師我想補充一下，我認為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。 幼兒老師：恩，兩位孩子講的都對，有沒孩子來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀？ 孩子

11、：剪刀用來剪物品；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。 幼兒老師：回答問題簡易明啦，夸獎承博源。 總結：這一些物品在我們日常生活中是不行或缺的，給我們的日常生活帶來很多便利。它們乃是我們的好伙伴。 二、讓孩子依照親身領悟談一談尖利物件使用不那時，對人導致的損害 幼兒老師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過？為何會弄傷？怎樣處理的？ 孩子A：老師，我與大姐姐玩玩耍時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親關懷我包扎的。 孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。 幼兒老師：看起來孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種狀況時，確定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們關懷我們把傷口清理洗滌

12、、消毒、包扎。 總結：看起來，我們日常生活內的好伙伴亦有不興奮時，因此我們使用這一些物品時必需要精確使用，防止患病損害。 三、探討 幼兒老師：例如何精確使用尖利物件，保衛自個兒或其它人不患病損害？ （以小隊為公司，派代表起來說說） 孩子A：剪刀的頭不行以對準自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不行以劃在手上。 孩子B：不行以把鉛筆尖的地方遇到雙眼，也不行以遇到其余孩子的雙眼。 孩子C：筷子也不行以遇到其它人。 幼兒老師：三位代表講的都精確，我們要實行行動，保衛好自個兒與其余孩子。 四、評一評 請孩子演示怎樣精確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精確、平安 （請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的

13、使用方式） 此過程順順當利的通過，三位孩子演示動作到位。 五、匯總 日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我們不行以將尖利物件自由舞，也不行以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。 大班平安教案 篇4 一、活動目標： 1、熟識日常生活中常見的平安標志，并能大方的向大家介紹自己找到的標志。 2、了解一些基本的平安學問，培育幼兒的自我愛惜意識。 3、初步培育幼兒的競爭意識。 二、活動預備： 1、有關平安標志的調查表。 2、平安標志圖片若干。 3、投影儀。 三、活動過程： （一）導入部分(讓幼兒進入狀態) 師：前幾

14、天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關于標志的調查表做好了嗎？ 幼：好了。 （二）開放，請幼兒出示調查表 1、幼兒相互介紹，老師可以啟發性的和個別幼兒交談。 師：那請小伴侶和你邊上的小伴侶一起相互介紹一下你都找到了什么樣的標志，你是在哪里找到的？它告知我們什么？ 2、個別幼兒向全班幼兒介紹。 師：小伴侶都介紹好了嗎？好，那有哪些小伴侶情愿到前面來給全班的小伴侶和老師介紹一下你找到的標志？ 請幼兒上前介紹（重點請幾個調查到平安標志的幼兒來介紹） 師：這個是什么標志？它告知我們什么？ 幼：禁止煙火標志。 師：我們看到它就知道在這里不能點火了。那你能告知小伴侶它是什么形狀、什么顏色的嗎？（幼兒回答） 師：哦

15、，它是圓形的紅色的，中間還有一條斜杠。 師：你來介紹一下你調查到的標志好嗎？ 幼：當心觸電標志。 師：你是在哪里找到這個標志的呢？他有什么特點？ 幼回答 師：它是三角形的，是黃色的。我們看到他就要遠遠的躲開。 師：我發覺你的調查表中有一個標志很特別，你來告知我們它是什么標志好嗎？ 幼：這是平安通道的標志。 師：它是給我們提示的，你們看一下它又是什么形狀的、什么顏色的。 幼兒一起回答。 師：當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們的，比如說當我們遇到危險的時候就應當走平安通道。 師小結：剛才小伴侶介紹的這些標志都叫做平安標志，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是平安標志中的禁止標志，當我們看到

16、這樣的標志的時候就是告知我們是確定不能做的；三角形的黃色的是平安標志中的留意標志，是讓我們要當心的；而那個正方形的綠色的是平安保標志中的提示標志。 （三）、開展競賽玩耍 1、老師講解競賽規章 師：我們分為紅隊和綠隊兩個隊，一共有十道題，兩組小伴侶輪番進行回答，回答正確的得特別，回答錯誤的不加分，幫對方回答正確的也可以加特別。 2、播放課件，開頭競賽。 師：現在競賽開頭，紅隊看題。 3競賽結束。 師：今日的競賽到此結束，我現在宣布XX組為冠軍。（播放掌聲） （四）活動結束 師：回去以后我們還可以找到哪些平安標志，找到后可以畫下來告知老師。 大班平安教案 篇5尖利的東西 活動目標： 1、知道尖利的

17、物品，如使用不當會損害身體。 2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、玩耍棒等物品的正確方法。 活動預備： 預備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、玩耍棒等 活動過程： 1、幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。 (1)在小伴侶的桌上擺放著些什么東西? (2)它叫什么名字，在生活中有什么用處? (3)它們有什么共同的地方? (4)它們為什么要設計成這個樣子? (5)你還知道哪些尖利的物品? 小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多便利，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻簡潔傷人。 2、溝通生活中使用尖利物品不當造成損害的體會。 (1

18、)你在生活中用過哪些尖利的東西? (2)它有沒有對你造成損害? (3)為什么會弄傷? 使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來損害。 3、爭辯正確使用尖利物品的方法。 (1)這些尖利的物品使用不當會損害我們，那我們應當怎樣來使用它呢? (2)請個別幼兒示范正確的使用方法。 4、老師進行小結。 大班平安教案 篇6 活動目標： 1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。 2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體狀況。 3、具備初步的自救意識。 4、進展幼兒思維和口語表達力氣。 5、加強幼兒的平安意識。 活動重點難點： 重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用 難點：具體使用這些特殊的電話號碼 活動預備： 1

19、.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動過程： 1.老師通過提問創設情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現場打電話給家里生疏的人。 老師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述) 2.老師指導幼兒熟識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。 老師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒熟識。 老師：小伴侶，你們看這是什么號碼，它與我們

20、家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的關懷呢?打了這個電話什么車子會消逝?誰會消逝?他們會做什么? 依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。 請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。 3.玩耍“怎么辦，做什么”。 老師：現在我們來玩個玩耍，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話關懷他們解決呢?誰消逝了?他們來做什么?(玩耍可進行多次) 幼兒分別扮演需要關懷的人及警察、醫生、接線員等，進一步生疏幾種特殊電話號碼及其相關

21、人員的活動。 大班平安教案 篇7 活動目標 熟識目標：熟識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。 力氣目標：通過進行角色玩耍，幼兒能夠正確使用卡。 情感目標：培育幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。 活動預備 教具預備：幼兒自帶的一張卡。并已經了解自己所帶卡的作用。 場景布置：超市，醫院，理( 發店，和銀行等場景布置。 活動過程 一、引出活動。 師：這是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢? (請幼兒大膽說一說) 老師：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進老師把你們接走，同時你們也要記得提示爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。 二、請幼兒說

22、一說“我帶來的卡”。 師：剛才那個是接送卡，小伴侶們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢? (請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用) 老師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。 (同時老師要依據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢?) ：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又平安有便利。說明高科技是越來越先進了! 電話卡也給我們很大的便利，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了! 會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，

23、也帶給我們生活很多的便利。 三、老師依據狀況，介紹一些孩子沒有見過的卡。 師：小伴侶們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們熟識他們。他們有什么用呢?帶給我們生活那些便利呢? 老師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。 重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，玩耍卡等。 四、讓幼兒玩玩耍。 師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小伴侶們想不想來使用這些卡呢?恩!那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫院都開張了，想去嗎?那是不是你們拿著的卡能任憑進一個地方啊?對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明

24、的人哦! (老師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。) 老師幼兒的活動，提出活動消逝的一些問題，并訂正其問題。 五、請幼兒有有秩序地整理好用具，結束活動。 大班平安教案 篇8 活動目標： 1、熟識生活中的平安標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的平安標記，了解生活中的平安標記和人的生命平安有著親熱的聯系。 3、在制作平安標記的過程中，加深對平安標記的熟識，培育確定的平安意識。 活動預備： 常見的平安標記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。每個幼兒一支筆，一張紙。 活動過程： 一、老師首先出示紅、綠燈的平安標記圖。 老師：小伴侶們，你們看這

25、是什么？你在什么地方見過這些標記？這個標記告知我們什么？標記表示什么意思？然后分別出示其他標記，引導幼兒熟識具體方法。 老師：下面呢，我們看幾幅圖片，看看圖片上的做法，對不對？為什么？ 老師：在具體的熟識了一些標記后，請小伴侶們做連線的玩耍，鞏固學問。 二、結合日常生活，組織幼兒分組爭辯，擴大對各種標記的熟識。 老師：生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？ 出示大路，電塔，風景區，建筑工地，火災現場的圖片。 老師：這是什么？我們在這些場所的時候應當留意什么呢？分別請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小伴侶見過的標記。 三、爭辯： 1、老師：想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有平安標記呢？ 讓幼兒分組爭辯，共同爭辯爭論。 四、幼兒在自己制作平安標志幼兒自己動手，不僅熬煉了畫圖力氣，還加深了對平安標志的印象。 老師：今日呀，小伴侶熟識了很多標記，我們把它畫下來，好不好呢？適當呈現幼兒的作品。 活動延長： 1、請幼兒把畫好的平安標志圖掛在活動室。 2、自由活動時間請幼兒連續熟識更多的平安標志。 活動反思： 在這節課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產生很大的愛好，在爭辯、溝通中，把自己熟識的標志介紹給別人，讓幼兒們熟識更多地