1、一盞一盞的燈讀后感我相信，老師們?cè)诼L(zhǎng)的教同學(xué)涯中，或多或少肯定發(fā)生過(guò)一些感人的故事。今天我要和大家共享的這本書(shū)，就記錄了很多和教育教學(xué)有關(guān)的，和同學(xué)有關(guān)的故事，這本書(shū)的題目叫一盞一盞的燈。看著題目，就會(huì)感到一陣陣暖和。燈，照亮夜行者的路。燈，暖和夜行者的心。這燈，就是老師，一盞一盞的燈，就是同學(xué)在求學(xué)路上遇到的一位又一位老師。這本書(shū)里，記錄了60個(gè)小故事。翻看這本書(shū)，你肯定會(huì)產(chǎn)生共鳴，這個(gè)故事好像我也閱歷過(guò)。讀著這些故事，你會(huì)覺(jué)得故事中這個(gè)頑皮的同學(xué)，怎么這么像我們班上的那個(gè)小王啊！是的，這些故事發(fā)生在校內(nèi)，在課堂，發(fā)生在同學(xué)和老師之間，是我們?cè)偈熳R(shí)不過(guò)的了。但每一個(gè)故事都是獨(dú)一無(wú)二的，每一

2、盞燈下走過(guò)的人也是不同的。這些故事，有的是關(guān)于才智的，有的是關(guān)于愛(ài)心的，有的是關(guān)于自信的，有的是關(guān)于公正的。小志的石榴這個(gè)故事，講的是一個(gè)叫小志的孩子，把半個(gè)石榴拿給老師，是怎樣的半個(gè)石榴呢？可能已經(jīng)掰開(kāi)很久了，撕開(kāi)的皮打著卷，都銹黑了；上面一層的石榴籽，要么缺損，要么干癟，像被啃過(guò)、摔過(guò)似的，看起來(lái)臟兮兮的。一開(kāi)頭，老師不想要，就婉言謝絕了。可這個(gè)孩子非常的固執(zhí)，早上給了一次，午飯后又給，黃昏還給，老師終于明白，孩子捧給他的不僅僅是半個(gè)石榴，而是一顆鮮嫩纖弱的心。原來(lái)，這石榴是前一天的晚上，媽媽給孩子的，孩子覺(jué)得很好吃，就留了半個(gè)靜靜地放在被窩里，第二天送給他最親愛(ài)的老師。我很慶幸，我是一名

3、小學(xué)老師，“人之初，性本善”。孩子的心是最純凈、最透亮的。我們班也有這么一個(gè)孩子，叫夏彤。有一天早上，她來(lái)到我辦公室門(mén)口，我問(wèn)她有事嗎，她進(jìn)來(lái)塞給我一個(gè)小芒果，我說(shuō)你自己吃吧，她不愿，跑了，我只好把芒果放在辦公室桌子上。吃好中飯，她又跑到辦公室門(mén)口，頭往門(mén)里張望，問(wèn)我：“老師，芒果甜不甜？”我愧疚地笑笑，“哎呀，我忘吃了。”“老師，你肯定要吃，很甜的。”說(shuō)完又跑了。我當(dāng)心地剝開(kāi)芒果嘗了嘗，果真很甜的，比蜜還甜。下午，我到班里上課，下課的時(shí)分經(jīng)過(guò)夏彤的座位，我輕輕告知她：“芒果非常非常甜。”她望著我開(kāi)心地我笑了。還有一個(gè)小故事，可能老師們也會(huì)有感受。說(shuō)的是一個(gè)骨干老師借班上課，那個(gè)班有四十九個(gè)孩

4、子，可這個(gè)老師只要四十個(gè)，由于人少好組織。這就犯難了原班級(jí)的班主任：從四十九個(gè)孩子中去掉九個(gè)，怎么去？她挖空心思最終想了一個(gè)方法：讓另外一個(gè)班的老師挑九個(gè)孩子，說(shuō)邀請(qǐng)他們?nèi)チ硪粋€(gè)班講故事做游戲。當(dāng)那九個(gè)孩子排成一隊(duì)，驕傲地跟班主任說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)分，這個(gè)班主任的眼淚都滴下來(lái)了。后來(lái)，那九個(gè)孩子也明白了別人去上公開(kāi)課了，一些孩子覺(jué)得不公正，哭了；可有的孩子覺(jué)得他能被選中講故事，也是一種榮譽(yù)。但在這個(gè)班主任的心中，永遠(yuǎn)都有對(duì)他們的愧疚。捫心自問(wèn)，我們有過(guò)不公正地對(duì)待孩子的地方嗎？我們有過(guò)不讓很頑皮的人不去上公開(kāi)課嗎？我們有過(guò)上公開(kāi)課的時(shí)分，訓(xùn)練孩子們?cè)趺磁e手、怎么答復(fù)問(wèn)題嗎？我們有過(guò)打心底里厭棄那些成果不好、穿著邋遢的孩子嗎？當(dāng)然，老師不是圣人，只是平凡的一般人。但是，別忘了，你更是老師。一盞燈，首先得先照亮自己，才有力量去照亮別人。書(shū)中的60個(gè)故事都很短，可能半天時(shí)間你就能把它看完。但每個(gè)故事都能觸動(dòng)你心底的那根弦，我可以像故事里的老師一樣去對(duì)待我的同學(xué)嗎？答案是肯定的。愿每一位老師都成為一盞燈，一