1、小學語文年級的復計劃 小學文四年的復計劃 1一、班學生掌知識情分析本班現有學生 37 人，其中女生 19 人，男生 人。大部分學生能按老師要求 完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有 同學不僅基礎較差， 而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像紀會強、郭盈盈等同學，他 們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。，通 過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學 習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，。能聽懂別人講的一件 事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個 自然段主要講什么

2、，理解課文，具備了一定的閱讀能力。部分學生對短文不能靜下 心來認真細讀，對文中的詞句缺乏深入的體會和理解，不能抓住關鍵詞句感情其內 涵。進行作文指導，爭取優秀率、合格率的提高。二、復內容復習內容：七個單元 23 篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習復習要求1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學 的漢字。2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析 同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。3.復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。4、復習正確轉述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能 力。5、復習能抓住重

3、點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯系。 復習用自然段歸并的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。6、熟讀 23 篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫指定課文。7、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件 事。三、復重、難1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音 和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。 4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。5、指導學生寫好作文。認真審題

4、，正確選材，敘事完整，條理清楚。四、復措施1、采取復習和練習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。2、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習 有困難的學生多提問、多輔導。3、教會學生復習方法，以第一單元為例復習每一課其余學生自我復習，再重 點攻有關重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習 興趣，5、優幫差，加強合作與督促。6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力 的培養，并相機進行口語交際實踐。五、復安排第一部分：漢語拼音分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；第二部分：字詞的復習掌握

5、本冊生字，繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能 在字典中選擇恰當的意思。第三部分：閱讀的復習繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句，背誦指定的課 文。練習能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內 容；能注意到文章題目與課文的聯系；第四部分：聽說訓練集中注意力聽別人說話。能轉述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清 楚，語句比較連貫；第五部分：習作的復習練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語 句通順連貫；六、時安排：復習基礎知識：6 月 1015 復習閱讀：6 1621 復習習作：6 月 2223。 小學文四

6、年的復計劃 2一、復目的1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原 有的基礎上，加深理解，鞏固知識。以課程標準、教材為依據，立足于順應課 改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能， 學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。2、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱 向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。3、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期 內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”

7、。 二、復重點1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音 和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。6.掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近 字。7.掌握音序和部首兩種的方法，能在字典中選擇恰當的意思。8.掌握本冊所學的 400 個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。9.辨析近義詞和詞語

8、的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。10.句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。11.寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。12.確使用標點符號。13.分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發展順序分段法。14.有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。四、復習方法與策略：1、認真備好每一節復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨 時修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映， 有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習，對于錯誤，耐

9、心地為學生 進行講解，做到錯題不過夜。4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課 上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在 短暫的復習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差 的學生，幫他們樹立寫好字的信心。6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐 心與理解，為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。7、與家長保持密切的聯系，努力取得家長的配合與理解。8、加強對學困生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不 斷地鼓勵他們，

10、使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成 績。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：(1)、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點， 從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中， 詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的 方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。(2)講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主， 但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭 的練習。小學文四年的復計劃 3伴著雪花的漫天飛舞，本學期的教

11、學工作已接近尾聲，為了迎接期末考試測 查，切實提高學生的語文能力，發掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制訂 復習計劃如下：一、復目標：1、掌握本冊要求寫的 230 個生字及相關詞語（包括查字典、組詞、多音字組 詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思 等）。2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病 句、比喻句、擬人句等）。3、掌握先概括后具體的構段方法，能找出中心句，能回答與文章有關的問 題，注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。5、進一步提高口語交際水平，在復習中相機進

12、行實踐。6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握 每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。 正確使用標點符號，會寫書信，能對自己的習作進行修改。二、復措施1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的 牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓 練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬 背。2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注 重后進生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。3、采用多種方法，比如學生出

13、題、搶答、抽查、學生互批等方法，提高學習 興趣。4、針對不同內容采取不同的復習措施。字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中 出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背 誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后的練習題。作文：寫好課本中的 7 篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓 練，分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導，交流優秀習作，對照、修改。三、復重點：針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。優生、中等生：重點：在掌握識字寫字等基本知識的基礎上

14、，重點進行閱讀和作文訓練。采取 小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行。難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提 高閱讀能力。后進生：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，要求每次聽寫或默 寫成績都在合格以上，在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。難點：閱讀中以對句段篇的理解及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識， 提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。四、復方法：1、單元復習和分類（基礎知識、閱讀、習作）相結合。2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。3、每天對復習內容檢測、評價，及

15、時總結反饋。小學文四年的復計劃 4一、學學習情分析本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部 分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要 在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從 下手。二、復內容1、字。（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。2、詞語。（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。（2）會聯系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞

16、，領會詞語的感彩，會詞語搭配、選詞填空等各種 詞語訓練。3、句子。（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造 句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或語文園地中的“讀讀寫寫”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6

17、）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。4、口語交際。選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。5、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習 寫想象作文，能把想象的內容寫具體。三、復習目標1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的 詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。2、主動復習本冊課文和語文園地中的“日積月累”，對閱讀有較濃厚的興 趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思 想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意 思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條 理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。 四、復習措施識字和寫字重點記憶語文園地中的“讀讀寫寫”“讀讀記記”并默寫。閱讀1、朗讀課文。2