1、求一個數是另一個數的幾倍的教學設計教學目的：1.通過實踐活動使學生理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互聯系。2.使學生經歷將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的數學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。3.培養學生的合作意識，提高學生的探究能力。教學重點：使學生經歷從實際問題中抽象出“一個數是另一個數的幾倍”的數量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學難點：應用分析推理將“一個數是另一個數的幾倍是多少”的數量關系轉化成“一個數里面含有幾個另一個數的除法含義”。教具：小棒、多媒體課件。教學過程：一、數學口語交際（1）五分鐘數學口語訓練4個7是（）

2、，列式是（）8個5是（），列式是（）7的6倍是（）， 列式是（）6的3倍是（）， 列式是（24里面有（）個4，列式是（）45里面有（）個9，列式是（）（2）師生對話：如果你遇見一個陌生人，你怎么做才能很快和他熟悉起來？（3）教師找一個學生演示：兩個陌生人互相提問題，尋求問題的答案（師：在數學里，我們也經常會遇見陌生的知識，我們可以向他提問題，尋求問題的答案，陌生的知識就會像我們的朋友一樣熟悉，同學們有信心讓陌生的知識變成你熟悉的朋友嗎？老師就看同學們的表現吧。）二、小組合作學習（1）課件出示主題圖預設問題1：你們見過飛機嗎？制作過飛機嗎？仔細觀察主題圖預設問題2：從這個圖中你能收集到哪些數學信

3、息？預設問題3：根據這些數學信息你能提出什么數學問題？（學生提出問題師生共同解答）（教師引導學生提出關于倍的用除法計算的問題，如果學生提不出來，教師可以提一個關于一個數是另一個數的問題，再讓學生接著提問題。）出示問題：小麗用的小棒根數是小紅的幾倍？：小強用的小棒根數是小紅的幾倍？小強用的小棒根數是小麗的幾倍？學生若能根據問題（1）提出另兩個問題就表揚鼓勵。（2）合作學習：師提問：誰能幫老師解決這個問題嗎？學生四人小組擺一擺飛機，比一比，看一看到底是幾倍，你是怎么想的，小組內討論。（課件出示要求）教師巡視指導。（3）小組匯報結果，師評價。解決第一個問題：教師根據匯報結果板書：小紅1架5根1111

4、1小麗2架 10根1111111111小強3架 15根111111111111111教師講解：小紅用了幾根？小麗用了幾根？10里面有幾個5？10根里面有幾個5根？那我們就可以說求10是5的幾倍就是求10里面有幾個5 ，10里面有幾個5用什么方法來計算？怎樣列式？誰能來完整說一說？（引導學生會說：求10是5的幾倍就是求10里面有幾個5，用除法計算）同桌之間先互相說一說，然后個別匯報，全班一起分享傾聽評價。解決第二、三個問題：提問：能解決第二個問題嗎？你是怎樣想的？為什么用除法計算？（學生充分說：求15是5的幾倍就是求15里面有幾個5 用除法計算，讓學生明白求一個數是另一個數的幾倍可以轉化成“一個

5、數里面含有幾個幾”這樣的問題，用除法來進行計算。）第三個問題你會列式嗎？你會計算嗎？（教師說明1510我們沒學，不用計算出結果）三、拓展延伸。（1）那如果擺4架飛機呢？用多少根小棒？（20根）可以怎樣提問題？（4架飛機用的小棒是小紅的幾倍？）怎樣解決？你是怎樣想的？（205=4，求一個數是另一個數的幾倍用除法來計算），教師板書（2）那如果擺5架飛機呢？用多少根小棒？（25根）可以怎樣提問題？（5架飛機用的小棒是小紅的幾倍？）怎樣解決？你是怎樣想的？（255=5，求一個數是另一個數的幾倍用除法計算）。教師根據回答板書。教師說明這些算式商后面不需要寫上倍，倍不能拿來做單位。小結：今天，我們學的“求

6、一個數是另一個數的幾倍”就是求一個數里面有幾個幾，都是用除法來計算。（五）趣味闖關練習我們現在來闖闖數學關吧，看誰最厲害。（課件）第一關：第一行擺：第二行擺：一份數是（），幾份是（）12里面有（）個4，12是4的（）倍列式：124=3第二關：（1）8里面有4個2，8時的（）倍。（2）12里面有（）個6，12是6的（）倍（3）20里面有（）個5，20是5的（）倍第三關：動物王國開運動會，許多小動物都參加了,其中有24只猴子，6只大象，4只鸚鵡，12只老鷹，2只老虎。在比賽前，獅子大王給他們除了一道題：每種動物至少題一個關于“倍”的除法計算的問題，你們能幫幫他們嗎？總結：同學們，一節課的時間就要過去了，這節課你有什么收獲？學到了什么？這節課大家做得好，說得棒，那能不能寫得出色呢？今天，我們就寫一篇數學日記吧，把你今天的收獲寫下來。板書設計：求一個數是另一個數的幾倍小紅：1架5根11111小麗：2架10根1111111111