1、茉莉花教學目標：1.通過讓學生聆聽江蘇、東北和河北的茉莉花，讓學生感受并體驗民歌的藝術魅力，進一步喚醒學生的民族熱情。2.指導學生從節奏、旋律、風格、語言上比較江蘇民歌茉莉花、東北民歌和河北民歌茉莉花的風格差異。3.通過本課的學習，讓學生進一步了解我國豐富多彩的民歌，培養學生對祖國民族音樂的熱愛。重點、難點：通過聆聽江蘇、東北和河北的茉莉花，比較地方民歌的風格特點。教 具：多媒體課件教學課時:一課時教學設計：一、導入課題同學們見過茉莉花嗎？誰來說說？（茉莉花在我們江浙一帶很常見，或許有的同學就沒見過。 沒關系！請大家欣賞一組圖片，了解茉莉花。）人們喜愛茉莉花，以茉莉花命名的民歌更是豐富多樣，今

2、天我們就來欣賞不同版本的茉莉花。出示課題二、欣賞不同版本茉莉花1.聆聽江蘇版茉莉花播放錄音，學生聽賞。思考：這首歌曲給你怎樣的感受，它的情緒怎樣？速度怎樣？小結：（江蘇民歌茉莉花旋律以級進為主，間以小跳，婉轉流暢，給人以抒情秀美之感，歌詞細膩含蓄的表達方式，使歌曲更具江南風格色彩。）2.聆聽東北版茉莉花播放錄音，學生聽賞。思考和江蘇版的茉莉花感受一樣嗎？它有給你怎樣的感受，情緒速度有怎樣呢？小結：（東北民歌茉莉花較之江蘇民歌茉莉花變化較大，旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的處理現出東北二人轉的特點，歌曲顯出東北人開朗的性格和音樂風格。）3.聆聽河北版茉莉花播放錄音，學生聽賞。比較于前兩首音樂風格

3、的不同之處。小結：（河北民歌茉莉花,保留了江蘇民歌茉莉花的一些主要因素，但旋律跳進增多并趨于剛直和干脆，字前的裝飾音及句尾的拖腔的使用，都顯出北方爽朗和明快的音樂風格特點。）4.提問：同樣的題材，為什么各地的風格有如此大的差異？（因流傳地域、語言不同，在色彩風格上有明顯差異，它也體現了民歌的變異性。）三、實踐1.請在地圖中找出紅黃藍顏色各代表的哪個地區？2.下面所歸納的詞語各代表哪個地區（民歌茉莉花）的地方風格？請在（ ）內填出。（ ）旋律音調夸張、風趣，體現了粗獷豪爽的風格。（ ）旋律音調清麗、婉轉，體現了柔美、細膩的風格。（ ）旋律音調明快、具敘述性，體現了剛直、爽朗的風格。3、聽完了音樂茉莉花，我們再來看一看舞蹈茉莉花。播放課件。四、拓展1.茉莉花在中國音樂史、乃至世界音樂史上綻放出絢麗奪目的光彩。課件展示出茉莉花出現的一些重要場合。2.同學們，你們知道嗎？我國著名歌唱家宋祖英在國外舉辦了多場世界性的演唱會。在這場些演唱會里，她多次以茉莉花作為開場曲，將茉莉花在世界級的音樂圣殿上大放異彩。讓我們一起來感受一下她在悉尼歌劇院的精彩演出吧。（播放課件）3.看完精彩的演出你有什么感想？生談感受。4.讓我們也隨著音樂一起演唱一段吧。五、總結茉莉花深受中外人們的喜愛，因為其香、其韻、其神來自民族民間的土壤，這是它擁有強大生命力的根源。茉莉花如同一位使者，代表著友好的，有著深厚文化底蘊