1、Word 總結示范：學校開展讀書活動回顧之二 開展讀書活動總結。 不管我們是學習，還是工作中，總會有寫總結的時候。寫總結可以推動我們的工作向前不斷前進。每次寫總結的時候，我們的大腦中都會形成新的學問：我們每一個人都是獨一無二的存在，每個人都能制造價值。那么如何著手動筆撰寫總結報告呢？以下是我收集整理的“總結示范：學校開展讀書活動回顧之二”，僅供參考，大家一起來看看吧。 村中心校啟動讀書節活動，以“世界讀書日”為契機，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的深厚氛圍，多舉措建設書香校內。 健全讀書陣地，讓同學“有書讀”。各中學校圖書室定期購進圖書，組織同學規范借閱；各班級建設“愛心書屋”，通過同學家中藏

2、書、老師推舉書籍等途徑，細心建設班級圖書角；每月開展一次圖書漂流活動，保證圖書準時更新。 規劃讀書時間，讓同學“有空讀”。抓好每天晨誦、午讀、暮省工作，晨誦以經典誦讀為主，午讀以自由閱讀為主，暮省以寫作反思為主；仔細落實好每周一節的閱讀課，組織落實好同學節假日讀書活動，充分利用課后服務時間指導同學閱讀，讓“閑暇”時間產生最大的讀書效益。 強化讀書指導，讓同學“會讀書”。通過老師引領、典型帶動、活動推動等措施，提高同學的閱讀力量。語文老師依據同學年齡特點加強指導，解決“讀什么”“怎么讀”的問題，讓同學學會讀書；實施師生共讀、每周讀書之星帶動方案，形成深厚的讀書氛圍；定期舉辦讀書溝通會、讀書沙龍、

3、讀書演講會等活動，激發同學讀書熱忱，讓同學學會讀書。 完善讀書機制，讓同學“愛讀書”。 學校健全讀書評價機制，強化閱讀管理，實行“五星級”評價方式，實行通過閱讀測試，不斷升級的舉措，解決“讀書一陣風，過幾天就放松”的現象，以“評”促“讀”，提高同學讀書的樂觀性和主動性。 開展讀書活動，讓同學“樂讀書”。開展“讀好書，歡樂成長”演講競賽、“好書伴我成長”征文競賽、“重溫紅色記憶，追尋先烈腳印 ”演講會、讀書成果展現活動、藏書大王評比、讀書之星評比等活動，激發同學讀書愛好，以活動促閱讀，推動書香校內建設內涵進展。 其他人還在看 總結示范：學校讀書活動回顧(篇三) 當學習或者工作結束時，我們通常會使

4、用到總結報告。寫總結可以推動我們的工作向前不斷前進。每次寫一次總結，我們的思想就越前進：有時候，只有堅持一件事不放棄，我們才有可能勝利。那么我們自己怎么寫出一篇總結報告呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“總結示范：學校讀書活動回顧(篇三)”，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。 對于終身從事教育事業的老師，讀書應當成為一種生活方式，因此，我校抓住契機，在暑假放假放松的時間，布置老師讀書，依據李校長的教育理念，以“打造書香校內，造就有思想的老師”為目標的暑假老師讀書活動在我校老師隊伍中快速如火如荼地綻開，老師們以炎炎酷暑的熱忱投入到讀書活動中。 學校努力為老師制造良好的讀書條件，

5、在上學期期末將近放假時，成立校長圖書室，學校撥出三萬多元購買教育教學和其它各類書籍，如堅守講臺、做幸福的老師、青少年詢問和指導策略等，老師人手至少兩本教育專著，溝通閱讀，并要求寫好兩篇、共不少于兩千字的讀書感悟。在暑假中，學校借書、讀書活動蔚然成風。老師們師盡情享受閱讀，放假不放書，人人努力求知成為學習型老師。8月29日，學校將老師的讀書感悟收集上來統一檢查并集中反饋，從老師的讀書筆記和讀后感來看，老師學得定神，學得扎實，能從書籍中吸取能量，凈化心靈，升華人格。學術著作和專業書籍成為老師的教科書，書香校內的氛圍日益深厚。 通過檢查讀書感悟，發覺有以下優點： 1、閱讀范圍廣。大多數老師讀了要求必讀的教育專著，另外還有許多老師涉獵其它書籍，如文學、歷史、自然科學、哲學等有益健康的書籍。 2、書寫仔細，大多數老師用正楷或行楷字書寫，條理工整清楚，有的老師書寫美觀，文情并茂，如崔濤老師、鄭愛華老師、馬秀婷老