1、學校成都市沙河堡小學課名Unit4 Pets Lesson1教師姓名羅茜元學科（版本）英語人民教育出版社（一年級起點）章節第四單元課時第 1 課時年級三年級二、教學目標在英語新課程標準的基礎上，結合三年級孩子學習、認知發展規律和已儲備的英語知識，我們本課的教學目標設置如下：聽、說方面：（1）學生能夠聽懂、會說五個寵物名稱和兩個描述寵物特征的單詞：rabbit,duck,chicken,snake,turtle,small,long。（2）能夠用較為連貫的幾句話介紹自己所畫的寵物和其基本特征。（3）能聽懂課堂指令并作出相應反應。2、玩、畫方面：（1）能在教師的指導下，玩“猜寵物”游戲，并鞏固本課

2、所學單詞。（2）能在教師所給的學習單上，畫上自己的寵物并涂色，提供真實語言表達的基礎。3、讀、寫方面：（1）能夠聽錄音，模仿跟讀所學單詞，并嘗試用拼讀規律拼讀單詞。（2）在寫方面，能在老師的示范下，著手書寫所學單詞，并根據真實的寵物及其特征選擇合適的詞，將其抄寫在四線三格中，把句子意思補充完整。三、學習者分析1、學生學習階段：學生在一、二年級準備階段里具備了一定的聽、說能力和書寫字母的能力，三年級學生的英語處于小學英語學習的學習階段，此階段開始全面發展學生的聽、說、讀、寫能力。學生心理特點：三年級學生有著極強的求知欲和表現欲，根據學生的心理特點，教師注重對學生英語學習興趣的培養，鼓勵學生大膽說

3、、積極做！讓學生在自然真實的情境下，玩、做、聽、說、寫。三年級學生注意力的黃金時間是25分鐘左右，教師要充分利用學生的年齡特點，合理安排課堂教學時間，在黃金時間段教授新知，并在后半段時間通過游戲“猜寵物”，畫寵物，說寵物，寫寵物，不斷激發學生的興趣，保持學生學習的熱情。學生已習得知識：學生在一年級上冊第三單元學習了動物為主題的五個動物詞dog，cat，bird，tiger，monkey，及動物歌謠和功能句Whats this? Its.學生在一年級上冊第一單元學習了表達“我有.”的句型I have a.學生在二年級下冊起，學習了字母的書寫，并在三年級起開始學習了單詞的書寫，填寫單詞補充句子。四

4、、教學重難點分析及解決措施1、本課的教學重點：（1）學生能夠聽懂、會說五個寵物名稱和兩個描述寵物特征的單詞：rabbit，duck，chicken，snake，turtle，small，long。（2）學生能在四線三格中基本規范的抄寫上述單詞。（3）學生能用較為連貫的幾句話介紹自己的寵物及其特征。2、教學難點：（1）字母a在單詞中的不同發音。解決措施：字母a在在三個不同單詞rabbit，small，snake的發音不同，在單詞學習中引導學生觀察單詞中的字母a,著重教讀字母a的不同發音，并利用自然拼讀法，帶著孩子拼讀這三個單詞，讓孩子逐漸形成一種意識相同字母在不同單詞中的發音不同，并避免學生因混

5、淆這三個單詞的字母a發音，而單詞發音錯誤。（2）long和small意義識記。解決措施：在電子白板上畫一條短線，講授long這個單詞時，通過拉長和縮短這條紅線的游戲，直觀告訴學生long的意義，甚至拓展了解與其相對的一個詞short。在教授small這個單詞時，通過放大和縮小圖片的游戲設置，讓學生知道了small的意義，同時也加深了big的感知。通過現場拉長、縮短，放大和縮小的操作，穿插在單詞學習里，不僅使學生興趣盎然，更重要的是巧妙攻克了學生對這兩個單詞意義了解的學習難點。（3）在四線三格中基本規范的書寫單詞。解決措施：首先，在聽歌說單詞環節，根據學生所說單詞在白板上拉出對應單詞圖片及帶四線

6、三格的單詞組，給學生一個初步書寫印象。然后，教師在白板上（因能更好書寫英語手寫體）示范在四線三格上工整書寫自己寵物的單詞和特征詞補充句子，學生書空。接著出示帶有英語學科工具背景圖的頁面及實現預備好的單詞組，給學生書寫提供選擇內容。最后，同過大小平互動，通過拍照上傳學生書寫作品，并用批注筆（紅色）對其進形書寫批改和點評，已讓所有學生再一次注意學習書寫注意事項。五、教學設計教學環節起止時間（”- ”）環節目標教學內容學生活動熱身環節0333”0930”活躍課堂氣氛，以舊帶新1、三分鐘表演；2唱已學動物歌謠，創編新歌謠；3、動物分類，引出單元詞Pets歌唱和表演動物歌謠；用歌謠句型，創編全新的動物歌

7、謠；詢問學生哪些動物可以飼養在家，得出能飼養在家的動物為Pets,帶領學生讀單元標題和課題新授環節0930”2250”歌謠中感知新語言，學習詞匯1、帶著問題聆聽寵物歌謠，引出本課新詞；2、教授詞匯3、聽原音，指讀單詞及齊讀單詞學生帶著問題聽兩遍寵物歌謠，第一遍聽后，回答有幾個寵物，第二遍聽后，回答偶哪幾個寵物；學生學習單詞，著重體會字母a在不同詞的發音，嘗試拼讀單詞，并體會small和long的意義；聽錄音，指、讀單詞，齊讀單詞。游戲環節（操練環節）2250”3960”鞏固單詞音、形、義，學科融合，創設真實語言情景，激發學生興趣刮寵物圖片，猜寵物詞；2、猜老師的寵物；3、畫一畫自己的寵物，涂色；4、小組活動拿圖介紹自己的寵物。學生觀看老師刮出的寵物身體部分圖，猜寵物名稱；猜老師的寵物，并觀看老師寵物特征；在學習單上畫一畫自己的寵物，并涂色；4人小組內介紹自己的寵物。書寫環節4000”4643”基本規范書寫，選詞填空，補充句子并表達1、教師在白板的四線三格中規范書寫自己的寵物名稱和特征詞；2、學生根據教師的示范，自己選詞填空完成句子；3、書寫比一比，書寫作品評講。在教師書寫時，書空單詞；根據白板上的單詞，選擇填空完成句子，規范書寫；觀看上傳到白板上的自己或同學作品進行學習。作業環節4644”4703”鞏固學習效果，