1、如何理解比喻性的作文題 如何理解比喻性的作文題 近幾年廣州和各地的中考作文題經常是比喻性的命題作文。例如，我也是富翁（04年廣州） 我心中的歌（06年河源）最好的獎賞（07年廣東）心中有盞紅綠燈（ 07年廣州）為了心中的陽光心中的彩虹飄落心靈的秋葉 近幾年廣州和各地的中考作文題經常是比喻性的命題作文。如何才能寫好這一類的命題作文呢？ 首先，要認真審題。要想作文不跑題，重點是抓住題目關鍵詞。看到一個題目后，首先要分析它的中心詞是什么？例如誤會終于解除了，這個題目的中心詞就是“誤會”，學生要圍繞著誤會的產生、過程和結果來行文。同時，還要理解“誤會”的含義。誤會不等同于矛盾，如果按矛盾來寫就跑題了。

2、對于比喻性的題目，要明白其寓意是什么，然后，展開自己想象的翅膀，尋覓可以表達其寓意的材料。 如何才能寫好這一類的命題作文呢？ 首先，要認真審題。要以心中的彩虹為例分析，以把握其內涵： 題目中心詞：“彩虹”，限定詞：“心中的”。 我們對“彩虹”的理解是：之一是雨過天晴后的自然現象，之二是五顏六色，之三是如橋一樣的形狀。題目限定了“心中的”，表明我們的文章要挖掘彩虹的引申意。以心中的彩虹為例分析，以把握其內涵： 題目中心詞：“彩虹題目采用比喻性語句。用“心中的”框定范圍，引導考生用心靈感悟，抒發成長的美麗，描繪生活的情致，品味人格的魅力，感懷生命的意義。 題目采用比喻性語句。用“心中的”框定范圍，

3、引導考生用心靈感悟“彩虹”美麗縹緲，高不可攀，給人以美麗的遐想，帶給人美好的記憶它其實是一種象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友誼。可以指代對未來的美好希冀，也可以是對過去美好事物的懷戀。 “彩虹”美麗縹緲，高不可攀，給人以美麗的遐想，帶給人美好的記如何才能寫好這一類的命題作文呢？ 其次，要精心選材。圍繞關鍵詞選材也很重要。有位同學寫一篇名為戰勝自己的作文，他先寫“我”的“節目主持”面臨換人，自己差點打退堂鼓，但最終沒有放棄，堅持競爭，最終獲勝，說明遇事不氣餒，堅持很重要。后來又寫“我”上臺主持節目，開始很膽怯，但通過不斷鼓勵自己，結果圓滿地完成任務，說明人要不斷戰勝內心的膽怯才

4、能成功。這樣寫文章成了“流水賬”，偏離了題目的關鍵詞。如何才能寫好這一類的命題作文呢？ 其次，要精心選材。圍如何才能寫好這一類的命題作文呢？ 想要在考場作文時寫出錦繡美文來嗎？那你就必先做到胸有錦繡。所謂胸有錦繡，指的就是心里要有足夠的、恰當的作文材料，并能使用自然、流暢而優美的語言表達出來，當然，還需有比較巧妙的文章結構。這大致就是作文的要旨。特別應該指出的是，一篇作文，所需材料往往只是一個兩個，開掘得深一點、分析得透一點、聯想得遠一點，才是有意義的。作文材料并非多多益善，有時過多的材料反而會使文章顯得堆砌，也會因此沖淡主題，難于把要說的意思講清楚，這就成了畫蛇添足之舉，不值得稱道了。 如何

5、才能寫好這一類的命題作文呢？ 想要在考場作如何才能寫好這一類的命題作文呢？ 再次，要巧妙構思。找出關鍵詞后，動筆之前，學生最好打一份腹稿，理清思路，想明白將重點放在哪部分。如果時間充裕，可列個提綱，開頭怎樣寫、中間分幾段、結尾怎樣收題等都要事先考慮清楚。寫作思路是影響一篇作文好壞的關鍵。“它(寫作思路)就像一個分水嶺，如果思路對路了，受其牽制而完成的作文基本上就是一篇不偏離中心的好作文；如果思路不對路，寫好作文就談不上了。”如何才能寫好這一類的命題作文呢？ 再次，要巧妙構思。找如何才能寫好這一類的命題作文呢？ 對許多同學來說不是找不到寫作思路，而是找到思路后卻不知道如何打開思路。打開思路，是我

6、們聽到的老師關于寫作文的一個最常見的要求。具體做法就是：一是多模仿、多借鑒從你曾經讀過的好文章中去“取經”；二是從時間過去、現在；空間學校、家庭、大自然；因果原因、結果；對象自己、周圍的人、古人、名人等方面進行思路拓展。如何才能寫好這一類的命題作文呢？ 對許多同學來說不是找不 構思就是要認真琢磨如何把材料與題目緊緊相扣，也就是如何切入題目的問題。文章開頭就應該簡潔明了地引入話題，吸引閱卷者的眼球，然后再漸漸深入話題。 心中的彩虹，文章的敘述有生活基礎和現實意義，對自由的渴望來自內心。語言也很流暢，首尾結構上的呼應也是令人滿意的。不足的地方是入題不快，“心中的彩虹”對于考生來說就是自由，就是飛翔

7、，但是，考生為了引出這一主旨，用了近半篇的字數，入題太慢，在考場上這是大忌。本文最后被判為三類文。 構思就是要認真琢磨如何把材料與題目緊緊相扣，也就是 有一篇飄落心靈的秋葉的考場作文，從看到公園里飄落的秋葉，獲得生活的啟迪，聯想到生活中、心中的秋葉，重新揚起了生活的風帆。作者從寫景入手，展開聯想，想到生活中的不如意的事情，最后感悟到：“望著這片火紅的梧桐葉，我激動得流下了眼淚。其實生命在為難你的同時也在用自然給你生存的暗示”。草木枯榮，飛禽走獸，花鳥蟲魚自然界的萬事萬物，都是寫作的素材。這就要看你是否善于聯想，是否善于去提煉主題，是否能從中得到啟示，是否能去發現它的亮點。本文是一個成功的范例。

8、 有一篇飄落心靈的秋葉的考場作文，從看到公園里審題訓練1.閱讀下面的材料，根據要求作文。 讓自己的生命為他人開一朵花。一次無償獻血是一朵花，一個受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花能為別人開花的心是善良的心，能為別人的繽紛而贊美的情是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。 請以“為他人開一朵花”為題寫一篇不少于800字的記敘文。審題訓練1.閱讀下面的材料，根據要求作文。【析題】“為他人開一朵花”，這是一個比喻的和富有詩意的說法，如果結合提示語思考，題意非常明顯：能為別人開花的心是善良的心，能為別人的繽紛而贊美的情是真誠

9、的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。題意指向了對“奉獻”、“寬容”、“付出”等優秀品質的贊美上，既可以著眼于先賢們的事跡啟示，也可以聯系到現今的社會熱點，如“感動中國”、“5.12汶川地震”、北京奧運等。 【析題】“為他人開一朵花”，這是一個比喻的和富有詩意的說法，怎樣寫好記敘文?怎樣寫好記敘文?記敘文應具有的特質 一要體現“記敘”性質。 即記人或敘事。記人或敘事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因為人與事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫和塑造須得以事情為依托，事情的過程又得靠人這一行為主體來推動；當然，人可以是“虛擬化”的人，譬如動物、自然物或想象物等。所以，是否是合格的

10、記敘文，就要看它是否塑造了一個完整的人物或敘述了一個完整的事情。 記敘文應具有的特質 一要體現“記敘”性質。 二要強化“背景”和細節的設置。 記敘文中，人物的活動不是單一的幾個動作、幾句話語，事情的敘述也不宜直來直去，不然，文章就會顯得平板，行文缺乏波瀾。好的記敘文，人物活動、情節展開必然是建立在一定的背景之下，這背景，就是我們平時強調的環境；強化“背景”設置，就是強化環境描寫。可以說，好的環境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。二要強化“背景”和細節的設置。 記敘文中，人物的 同樣，人物活動，情節推進，也離不開細節，尤其是人物的性格思想，往往就是靠幾個細節來

11、完成的。因此，強化典型的細節也非常必要。 同樣，人物活動，情節推進，也離不開細節，尤其是人物三要挖掘典型意義 記敘文，記人或敘事是基礎，但所寫的人或事又必須具有一定的典型性，作者通過文中的人或事傳達某種情感或思考，這就是人事的典型意義。很多記敘文，讀后總覺得缺少點什么，更難說打動人心，很大程度上是沒有挖掘出人與事中的典型意義。三要挖掘典型意義 記敘文，記人或敘事是基礎，但所寫小 結 記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因為中心思想是文章的靈魂,它貫穿全篇的始終。動筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想選擇組織材料，文章的每一段、每一節都應緊扣中心。小 結 記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因為中心思

12、想什么才是高中記敘文的檔次? 一、“哲理味” 寫作時應當讓事件載著自己對生活的關注、認識與思考，展示自身思想成長、升華的過程，并且用恰當的抒情、議論表現出來。 請看以下幾例記敘文中的點旨之句： 1、我要學會忍受，學會把傷痛轉移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨練出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照耀自己的人生。 2、我一直感嘆生活于我只是嚴酷的沙漠，現在才知道，那是因為我心里沒有綠洲。高中記敘文寫作要有“三味”什么才是高中記敘文的檔次? 一、“哲理味”高中記敘文寫作要有3、那一段充滿陽光、鮮花和贊譽的日子已成為永久的歷史。它已被我緊緊地收藏在心靈的最底層，因為我明白，它很難成為自己成功之

13、路的一級級臺階，卻往往會成為通往成功的一個個溫柔的陷阱，使自己在享受心靈的滿足時，不知不覺地一步步走向后退。3、那一段充滿陽光、鮮花和贊譽的日子已成為永久的歷史。它已被二、“散文味”。即文章讀來韻味十足。韻味之一來自“真情實意” 即使文學功底不是很強的學生，只要能將真情傾注于事件之中，滲透于字里行間，也能得到好的表達效果。韻味之二是語言的意味深長。 高中記敘文的語言除了具備初中時準確通順的要求之外，要力求“美”起來，力求蘊藉、凝練、含蓄，以有盡之言達無盡之意，給人回味與思考的余地。每一句敘述都不只是簡單直白地交待事件過程，而是包含深意且伴有濃重的抒情。 二、“散文味”。即文章讀來韻味十足。請比

14、較以下幾組文章的起始句： 第一組：1、 我沒有故事，只有實實在在的生活。2、 這是一件真實的事情。 第二組： 1、“路有點長，夜有點微涼，心情迷迷惘惘，和天空交換沮喪”此時，也許只有這首歌能表達我因為考試的失敗而帶來的傷痛。 2、期末考試失敗了，我心情很差。 第三組：1、 五年前那個云霞燦爛的傍晚，在我的一生中是那樣暗淡無光不幸的車禍降臨到我的身上。 2、 五年前的一個傍晚，我不幸遇到了車禍。 請比較以下幾組文章的起始句： 三、“小說味”。 就是高中記敘文要有適當的虛構。 高中記敘文應當可以適當虛構，也許是生活中的一個片斷、一個鏡頭、一句對話、瞬間情景，卻可以加以想象，擴充成豐富而完整的事件；

15、也許是發生在別人身上的事，卻可以放到自我的生活中去抒寫；也許是不同的人經歷的事，卻可以綜合到一個人身上來表現。 三、“小說味”。 高中記敘文若做到“三味”俱佳，就算到了“火候”了，這樣的文章也一定會成為同齡人中的上乘之作。 高中記敘文若做到“三味”俱佳，就算到了“火候”了， 目標達成方法: 記敘文主要的表達方式是敘述和描寫。為了更鮮明地表現中心思想，增強文章的感染力，有時在記敘中也需要一些抒情和議論。 （一）、加點抒情就雋永 用細膩的文筆，在敘事、描寫中，不斷點示出自己獨特的感受，抒發自己的真情實感，會使記敘、描寫富有意蘊，文章意味悠長。 這種抒情要圍繞中心下筆，會起到點題、突出中心的作用。

16、記敘中的抒情是作者在記敘過程中對所記事物抒發感情。這種感情的抒發有兩種方式直接抒情和間接抒情。 目標達成方法: 1、直接抒情：就是作者在記敘的基礎上直接傾吐自己的感情。 例（1）： 我的老師一文中，作者在記述了蔡老師的幾件小事后這樣寫道： “蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！” 又說： “我是多么想念我的蔡老師啊！.什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？”（直接抒發了對老師的依戀、思念之情。） 直接抒情的方式一般用在敘述描寫人物事件的基礎上。感情達到一定高度時，有利于表達強烈的感情，感染力很強。 1、直接

17、抒情：就是作者在記敘的基礎上直接傾吐自己的感情。 例（2）： 當我一次次的憶及往事，我無法把你的身影抹去；當我夜半醒來，我無法不為自己的無知而自責；當我遠遠地看見你時，我根本沒有勇氣上前和你打個招呼。也許你不能諒解我，就連我自己也一樣無法諒解自己。懺悔在我心中已積得太多了，我這樣表達出來，也許你根本就無從知道，但我也真心的希望你能夠諒解我。你使我備受譴責的同時，也讓我明白了誠信的重要。假如時光可以倒流，我多想回到從前，讓一切重來。高考滿分作文假如時光可以倒流 例（2）： 當我一次次的憶及往事，我無法把你的身影抹去；當 2、間接抒情：是通過敘述、描寫、議論等方式抒情，這種感情的抒發是滲透在文章的

18、字里行間的。 例： “我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用手攀著上面，兩腳再往上縮；他肥胖的身子向右微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來。” 朱自清背影 2、間接抒情：是通過敘述、描寫、議論等方式抒情，這種感情的 （二）加點議論就深刻 記敘描寫之后，加入幾句議論，表現自己的思想，展現事件的哲理、人物的品性，既升華主旨，又使文章自然深刻。 敘中的議論，是作者在記敘中對所記事物發表意見，進行議論。有時以敘為主，偶發議論；有時邊敘邊議。議論，有時在開頭，有時在結尾，或點明

19、文章的題旨，或突出文章的中心思想，或揭示所記事物的意義。 例： 可是，詩人們都錯了。“分明怨恨曲中論”，“公主琵琶幽怨多”，多情的詩人憐惜只身出塞的少女，卻錯解了昭君當年心靈的選擇。 生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌。 高考滿分作文昭君的選擇 （二）加點議論就深刻 （三）如何處理好記敘、抒情與議論的關系首先要把記敘的人和事寫具體，寫生動。記敘是議論的基礎，如果記敘本身缺乏具體生動的描述，議論也就無從深化。 其次是議論要緊扣記敘的內容，自然貼切。記敘中的議論是為了幫助讀者對記敘部分有更深的認識，只有做到這一點才能起到“畫龍點睛”的作用。 第三是議論要言簡

20、意明，恰如其分。記敘文中的議論是起輔助作用的，要點到為止，不可長篇大論，否則反會喧賓奪主，影響了中心的表達。 第四，在記敘中，抒情和議論常常是并存的，管是記敘中的抒情還是議論，都必須以記敘為基礎，為依據，以便更好地表達文章的思想內容。 （三）如何處理好記敘、抒情與議論的關系 本次習作題目：1、以“那一刻，我的天空下了雨”為題寫一篇記敘文；2、要求在記敘中穿插必要的抒情或議論；3、字數不少于800字。 本次習作題目：滿分作文寫作技巧滿分作文寫作技巧孔子說過：“言之無文，行而不遠。”他強調了文采對表達效果的重要性。江蘇省語文高考閱卷組組長何永康先生說，作文一定要有吸引人的地方，“一篇作文，出現月亮

21、，最好不過；如果沒有月亮，群星璀璨也很好；沒有群星璀璨，出現數顆星星也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是茫茫黑夜漆黑一片。”所以平時習作中我們應該學會“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績。如何讓閱卷老師的眼睛為之一亮，意蕩神馳，將繁重枯燥的閱卷變成一種美的享受呢？今天我們就來研究一下。孔子說過：“言之無文，行而不遠。”他強調了文采對表達效果的重提高作文分值的“六個一”1.一個含蓄、深刻的題目2.一個精彩的開頭3.一個疏密有致的段落布局4.一個優美的片段描寫5.一個完美的結尾6.一個清爽的文面提高作文分值的“六個一”能拿高分的中考作文

22、妙招：1.讓歷史風云為作文壯陣2.讓政治文化進入作文視野3.讓藝術作品中的人物走進作文4.用童話、寓言、神話故事，寄予深刻哲理 5.用對話訪談、現場實錄，觸及炅魂深處 6.用故事新編、舊瓶新酒，編出妙趣橫生 7.用日記、書信，袒露真實自我 8.用公式、定理、實驗報告體，學科滲透， 別具匠心 能拿高分的中考作文妙招：考試作文體裁：一般除詩歌、戲劇外，體裁不限包括：記敘文、議論文、散文、小說、書信、寓言故事等。考試作文體裁：考試作文類型1命題作文（半命題作文）2材料作文3話題作文4選題作文考試作文類型寫作三部曲1審題立意2選材組材，謀篇布局3先提綱，后成文寫作三部曲1審題立意2選材組材，謀篇布局3

23、先提綱，后成文煉就滿分作文之 語言篇煉就滿分作文之中考作文評分標準中要求語言流暢，用詞生動。內容上有創見的或能夠恰當運用修辭手法的加15分，加到滿分為止。提醒考生：中考作文評分標準中要求語言流暢，用詞生動。內容上有創見的或能煉語言語不驚人死不休招式一：增強語言的畫面感招式二：打造語言的修辭美招式三：表現豐厚的知識儲備煉語言語不驚人死不休招式一：增強語言的畫面感招式二：打造招式一：增強語言的畫面感招式一：增強語言的畫面感 夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。（ 陜西考生擁抱現在） 夕陽的余暉下，小草和著微風，門

24、衛的那只大白兔臥在草叢里，望著那片天空。 擁抱現在增強畫面感的方法一：妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等 思考：怎樣寫畫面感會更強？ 夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛的那只 夜深人靜時，我在看語文書。這時，媽媽端著一杯牛奶推門進來。 媽媽說：“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！” 。 我說：“我不想喝，我想再看會兒” 。 媽媽說:“明天考試，你還是早些睡吧，” 。 聽了媽媽的話，我很生氣，又說:“別說了！我都看不進去了！” 。 寧波空氣一樣的母愛 （1）用第一種方法在第一段加入修飾語使畫面感強一些?（2）片斷中的對話枯燥，我們應該怎么辦？ 夜深人靜時，我在看

25、語文書。這時，媽媽端著一杯夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽輕輕地推門進來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！”媽媽微笑著關切地說。雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發泄的對象。“我不想喝，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬，心里像長滿草一樣毛躁。“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的。”媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。“你別煩我了！害我書都看不進去了！”我朝媽媽大吼。 寧波空氣一樣的母愛 增強畫面感的方法二：加入描寫性的語言夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻

26、一點也看不進去。這招式二：打造語言的修辭美招式二：打造語言的修辭美我們初三五班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說那種感覺就像孔雀迷戀自己的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的的火焰，水仙迷戀清澈的倒影。我們初三五班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說那種感覺難以形容。修辭方法一：運用比喻 如何使我們的那種感覺形象些？我們初三五班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說那種感覺就像孔生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。南寧生命的美麗生命的美麗，永遠展現在她的進取之

27、中。像大樹、雄鷹和江河的美麗就展現在它們的進取中。 南寧生命的美麗怎樣寫語言會有磅礴氣勢？修辭方法二：運用排比生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在修辭方法三：引用詩句引用詩句直接引用加入想象活用如何讓語言變得文采飛揚呢？修辭方法三：引用詩句引用詩句直接引用加入想象活用如何讓語言變“”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。（鄭州欣賞數字中的語文） “”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是我們從中學

28、會了凜然正氣、英勇無畏、英雄氣概。欣賞數字中的語文） 直接引用示例 “”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了東坡披發，仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事，頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷忘記那些仕途的不得意。這是心靈的選擇。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在東籬之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇。靈活運用示例東坡披發，仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事，頃刻之修辭方法四：運用對比 讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風

29、，你卻給了我整個春天；我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一片雪花，你卻給了我整個銀色世界。 修辭方法四：運用對比 讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候， 除了比喻、排比、引用、對比等修辭方法，其它修辭格，如夸張、設問、反問、對偶等，只要我們巧妙運用，也一定會亮人耳目，怡人心扉。 除了比喻、排比、引用、對比等修辭方法，其它修辭格，如 修辭綜合練習 我夢想到塞外的沙漠、久別的故鄉、齊魯巍峨的泰山、波濤洶涌的長江、繁茂的松林，去感受那美好的景色。 修辭綜合練習 我夢想，來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷； 我夢想，坐在了家鄉

30、的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感慨； 我夢想，登上了齊魯的泰山，在云霧的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情； 我夢想，來到了繁茂的松林里，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。 改后示例 我夢想，來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河招式三：表現豐厚的知識儲備招式三：表現豐厚的知識儲備當悲傷的暴雨襲來時，我會和書本相約在一屋中，默默傾訴內心的苦楚。保爾那充滿希望的話語，讓我心頭的堅冰漸漸消融；而魯濱孫的經歷則讓堅韌的火焰照亮了我迷茫的前方；對比阿廖沙飽經人間冷暖的童年，我猛然發現自己與幸福如此貼近；而顧城那閃亮的黑眼睛，更教會了我在黑暗中尋找光明。當悲傷的暴雨襲來時，我

31、會和書本相約在一屋中，默默傾訴內心的苦楚。提示：打開你的知識寶庫，文學、歷史、科學等方 面的例子均可當悲傷的暴雨襲來時，我會和書本相約在一屋中，默默傾訴內心的苦我愛流水的奔放，帶動我青春向上的心靈；我思流水的柔軟，撥動我心靈的思鄉琴弦； 我悟流水的寂靜，賦予我冷靜的思想。立于高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫綠洲。 贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕育出的代代天驕 歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力。是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 流水的故事（加入引用？）（加入比喻？） 修改后的作文會變成？ （ 用排比展現一下知

32、識儲備？）我愛流水的奔放，帶動我青春向上的心靈；（加入引用？）（加入比 我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦； 我悟“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。 立于高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。 贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統一中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯；

33、歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力。 我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的我們提倡錘煉語言、亮麗語言，不是單純地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戲，而是要牢記“辭以意為主”，意在辭先。意是源頭活水，如果沒有思想感情為基礎，單純地錘煉語言，那是本末倒置的做法 注意我們提倡錘煉語言、亮麗語言，不是單純地耍嘴皮子、玩技巧、搞文示例：那么多的人走了，留下了那么多充滿活力的歲月。正是繼承著那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國的革命事業風起云涌、巨浪滔天；繼承著但丁、達芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復興的狂潮，沖破中世紀神學的桎梏

34、；繼承著法拉第這位科學先行者的活力，人類走進電氣時代，創造出輝煌燦爛的文明原來不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財富。我們要繼承前人的活力，更要開創出自己獨有的活力留給后人啊。示例：那么多的人走了，留下了那么多充滿活力的歲月。正是繼承著 習慣是所有偉人的奴仆，也是所有庸人的幫兇；他可以讓你獲得財富，也可以讓你窮困潦倒；他可以給你帶來成功的喜悅，也可以讓你品嘗失敗的苦果。習慣是你的終身伴侶，也是你永遠的仇人；習慣是你最好的幫手，也可能成為你最大的負擔；習慣會推動你前進，也可以拖累你滑向失敗。 習慣是所有偉人的奴仆，也是所有庸人的幫兇；他那么多的人走了，留下了那么多充滿活力

35、的歲月。正是繼承著那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國的革命事業風起云涌、巨浪滔天；繼承著但丁、達芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復興的狂潮，沖破中世紀神學的桎梏；繼承著法拉第這位科學先行者的活力，人類走進電氣時代，創造出輝煌燦爛的文明那么多的人走了，留下了那么多充滿活力的歲月。正是繼承著那么多 壯士行，易水寒，鐵骨錚錚，正氣浩然,喋血秦王殿；烏騅馬，烏江岸，成敗榮辱，英雄美人，壯志力拔山。強秦暴虐生涂炭，百里無人煙。大澤鄉路逢淫雨，眾征夫蹈死赴難；營門外,駐所邊，狐嘯夜半，陳勝吳廣起義揭竿！群雄逐鹿，結義桃園，青龍偃月丹風眼，三尺長髯, 壯士行，易水寒，

36、鐵骨錚錚，正氣浩然,喋血秦王殿；烏騅馬，烏虎門硝煙揭開了中華兒女反抗的序幕。太平天國的旗幟、戊戌變法的驚雷、義和團戰士的大刀，無一不向世界表明：中華兒女是不可辱的！五四運動的吶喊、中國共產黨的成立、抗日戰爭的勝利如一道道閃電劃破夜空，中國革命從此邁上了一個又一個新的臺階。從上海到遵義，從井岡山到延安，中國人民用長矛大刀打出了一個新天地。祖國啊，你覺醒的怒吼，掀開了歷史的新篇章。 虎門硝煙揭開了中華兒女反抗的序幕。太平天國的旗幟、戊戌變法的課本中有“與民同樂”的歐陽修（醉翁亭記）；有“不以物喜，不以己悲”的范仲淹（岳陽樓記）；有“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明（飲酒）；有挑戰命運的柯察金保爾（

37、鋼鐵是怎樣煉成的）；有“享受生活”的海倫凱勒（享受生活）他們處變不驚，寵辱偕忘，無一不是鍛造心情的高手。奧斯特洛夫斯基說過：“人最寶貴的是生命。”可我卻想說：“人最寶貴的是心情。”以“有個好心情”為話題課本中有“與民同樂”的歐陽修（醉翁亭記）；有“不以物喜，你可以沒有愛情，這樣就用你純真的心去傾聽大自然的聲音；你可以沒有自由，就用你那不曾被束縛的思想去構造世間的綺麗；你可以沒有金錢，就用你高貴的心去品味幸福的真諦，但你唯獨不可以沒有心情，不可以失去存在的意義你可以沒有愛情，這樣就用你純真的心去傾聽大自然的聲音；你可以貝多芬沒有健康，他不在意，他用他的心情去體會，去傾聽心跳的聲音，記錄下絢爛的旋

38、律。遲志強沒有自由，他不在意，他用他悔恨的心情，寫下深情的詞體，演繹的動人的歌曲。李白沒有金錢，他不在意，他親自置身于自然的中心，去領會真實的愜意，用生活的感悟作主題，留下千古傳頌的“詩仙”，讓人剖析言語的奧秘。貝多芬沒有健康，他不在意，他用他的心情去體會，去傾聽心跳的聲奧斯特洛夫斯基說過：“人最寶貴的是生命。”可我卻想說：“人最寶貴的是心情” 與民同樂的歐陽修； 不以物喜，不以己悲的范仲淹；采菊東籬下，悠然見南山的陶淵明；挑戰命運的保爾 柯察金； “享受生活”的海倫凱勒他們處變不驚，寵辱偕忘，無一不是鍛造心情的高手。奧斯特洛夫斯基說過：“人最寶貴的是生命。”可我卻想說：“人最我們瘋狂地迷戀文

39、字帶來的溫暖感覺，就如同孔雀迷戀自己的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的的火焰，水仙迷戀清澈的倒影，流星迷戀剎那間的墜落。郭敬明消失的天堂時光我們瘋狂地迷戀文字帶來的溫暖感覺，就如同孔雀迷戀自己的羽毛，品讀試卷所寫的文章，我們看到，生活雖然艱辛，有一類人卻活得從容不迫，有滋有味。以快樂心面對人生，于艱難處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色、素琴金經，便自有一番樂趣，何陋之有？東坡妙筆一揮，煩難案件便成了賞心樂事。而生死胡楊“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛”的生命狀態，沒有一點樂觀精神，又怎能燦爛如此？ 品讀試卷所寫的文章，我們看到，生活雖然艱辛，有一類人卻活得從不是每條河都匯入

40、大海，但它可以澆灌農田；不是每朵花都養在溫室，但它可以裝點山間；不是每個人都站在風口浪尖，但，位置對了，請盡情奉獻！青山綠水，衣袂翩翩，不是每條河都匯入大海，但它可以澆灌農田；不是每朵花都養在溫室我認為文采還是自己知識的展現，比如有一篇題為我與書的文章，其中一段落寫得很美：“18歲的我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。當有些人沉溺于網吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我傾聽曠野的呼聲喧嘩與騷動，看見伊豆的舞女，感受百年孤獨。我總會有陶醉之情，

41、久久不愿暫別，直至夜闌人靜。”沒有淵博的才識怎能寫出這樣的文字？正像蘇軾說的“腹有詩書氣自華”。我認為文采還是自己知識的展現，比如有一篇題為我與書的文章有一個古老的諺語說，一個人講了一個謊言，就不得不講更多的謊言。就像一個變質的蘋果一樣，總是先有一個小小的斑點，然后慢慢擴大，最后整個蘋果都爛掉。因此，一個人應該告誡自己，不要講謊話，一次也不要講，不然會有第二次，第三次，最后你的心靈會被謊言吞滅，像蘋果一樣爛掉。有一個古老的諺語說，一個人講了一個謊言，就不得不講更多的謊言。因此，一個人應該告誡自己，不要講謊話，一次也不要講，不然會有第二次，第三次，最后你的心靈會被謊言吞滅。有一個古老的諺語說，一個人講了一個謊言，就不得不講更多的謊言試試改改這篇文章方法一：妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等方法二：巧妙運用修辭方法三：句式靈活多樣，長短變化，整散結合 。試試