1、Unit 9 Section B （2a-2c） 教案設計Unit 9 My favorite subject is science. ; （3）掌握談論喜愛和說明理由的語言結構息。2.情感態度價值觀目標：本課時的學習內容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科和一周的課程安1.New words and expressions; 2.Read a letter about a student/小組討論法、提問法、多媒體課件演示法教師活動1、復習：有關星期的詞匯Unit 9 Section B （2a-2c） 教案設計Unit 9 My favorite subject is science

2、. ; （3）掌握談論喜愛和說明理由的語言結構息。2.情感態度價值觀目標：本課時的學習內容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜歡的學科和一周的課程安1.New words and expressions; 2.Read a letter about a student/小組討論法、提問法、多媒體課件演示法教師活動1、復習：有關星期的詞匯教學資源、精心設計導學考：自己喜歡的學科和一周的課;(4)掌握相關閱讀策略，迅速抓取關鍵信Talk about preference and give reasons;s schedule, and get specific information.學生活動2、預

3、習 Section B 2a-2c設計意圖，思教學設計課題Section B 2a-2c1.知識與技能目標：（1）掌握下列詞匯 :useful, from.to., Mrs., finish, lesson, hour ; （2）復習并掌握星期幾的名詞，描述性形容詞學習目標排，引導學生養成良好的學習和生活習慣，培養各科的學習興趣，合理安排自己的作息時間。教 學重 點教 學難 點教 學任務型教學法、結對方 法教 學多媒體電腦、電子白板、電子課件、導學案等資 源教學環節本節教材主要建立在前面剛學習過的星期和學科的根據老師的布置：初步知識基礎上， 是在前兩制作多媒體課件、 準備各種節聽說和語法之后對

4、閱讀課前準備和寫作等語言輸出能力的案、布置復習和預習任務。訓練。程安排。復習和預習有助于知識的接受。1 / 4 Unit 9 Section B （2a-2c） 教案設計Whats 注意力，激發學生學習興favorite 問題進行思考；復習星期名詞。出本節課的課題。1、在老師的引導下學生復習星期和學科名詞。Pre-reading: 學習描述類形容詞，學生用星答What do you think of B 4.Pair work: 同學，切實了解他們的喜4、同桌結對練習對話。學會表達喜好及理由。5、起來展示本對話。首先，提出兩個與課文直接相關的話題， 讓學生自由談1、思考并回答老師的問題，用論，

5、一方面鞏固新學的單詞前面學到的句型暢談自己喜歡和句型， 另一方面自然引入on that day? 2、通過同學的回答，了解彼此其次，通過發言，增加了學的選擇，練習句型，鞏固新知。生的自信心和滿足感。your subject Unit 9 Section B （2a-2c） 教案設計Whats 注意力，激發學生學習興favorite 問題進行思考；復習星期名詞。出本節課的課題。1、在老師的引導下學生復習星期和學科名詞。Pre-reading: 學習描述類形容詞，學生用星答What do you think of B 4.Pair work: 同學，切實了解他們的喜4、同桌結對練習對話。學會表達喜

6、好及理由。5、起來展示本對話。首先，提出兩個與課文直接相關的話題， 讓學生自由談1、思考并回答老師的問題，用論，一方面鞏固新學的單詞前面學到的句型暢談自己喜歡和句型， 另一方面自然引入on that day? 2、通過同學的回答，了解彼此其次，通過發言，增加了學的選擇，練習句型，鞏固新知。生的自信心和滿足感。your subject ？從而引趣，引出課題。chant ， 借助電子白板的直觀性、味性，使學生在愉快中學2、學生 Brainstorm,形容詞成為有意義的對話。期、學科、形容詞造句。these subjects? 好。把枯燥無味的傳授知識變為主動有趣的獲取知識。本節閱讀文段效果趣填表格

7、，同時通過結對練習對話，3、學生思考對不同學科的評價2b。習，使星期、學科、描述性學生能夠感受和關心身邊的1、播放動畫2、引導學生觀察故事情景，利用動畫設疑， 吸引學生的并 思 考學生觀看動畫， 并對老師提出的創設 情境引入課題。3、鼓勵學生學會唱星期歌1、Lets chant2、引導學生 Brainstorm ，并給予評價。3、Lead-in: 2a Subjects and descriptions.引導學生回Pre-reading-Section 2a-2c 并回答-Do you like.? -Yes, I do./No, I dont. -Why? -Because its. 4、巡

8、視指導學生，糾正語音語法問題。Freetalk: 提出問題：What is your favorite school day? What classes do you have 的學校日。Pre-reading 根據學生的回答引出閱讀文段 2b 不錯。2 / 4 Unit 9 Section B （2a-2c） 教案設計指導學生通過讀圖快速掌2、掃讀，喜歡的劃下劃線、不喜歡的圈出。2. 指導學生掃讀，發現關鍵信息。(2).Why doesnt Yu Mei like math? (3).What does Yu Mei think 時，達到樂學、愛學、想學her .When do Yu Mei

9、s 在前面讀中活動中學生已1、學生根據課文內容填出課文主人公的活動日程， 完成文段填空練習，為小組活動做準備。2、最后播放課文錄音，鼓勵學生大聲跟讀，糾3、小組活動：對照白板上的提示表，Unit 9 Section B （2a-2c） 教案設計指導學生通過讀圖快速掌2、掃讀，喜歡的劃下劃線、不喜歡的圈出。2. 指導學生掃讀，發現關鍵信息。(2).Why doesnt Yu Mei like math? (3).What does Yu Mei think 時，達到樂學、愛學、想學her .When do Yu Meis 在前面讀中活動中學生已1、學生根據課文內容填出課文主人公的活動日程， 完成

10、文段填空練習，為小組活動做準備。2、最后播放課文錄音，鼓勵學生大聲跟讀，糾3、小組活動：對照白板上的提示表，復述文段。小組到前面展生的自信心和滿足感。復習本節知識點（課識加以應用， 在應用中加深完成自己的 E-mail. 對新知識的理解， 體現時效握文章大意，速讀和掃讀、細讀，從整體到細節理解文3、細讀，并回答問題。(1)Who is the writer(作者) of this letter? 掌握學法，極動腦思考，深度參與，在體驗成功的同favorite 經基本掌握文章的意思，讀后活動中精心設計填表、匹配、段落填詞等練習，從2、跟錄音大聲朗讀。時，小組活動也起到了鞏固本課所學的作用， 增加

11、了學效果的收獲，積極舉手回答。促使學生將剛剛理解的知章，回答相關的問題。這一系列的設計， 重在引導學生的目的。在輸入逐漸過渡到輸出。同總結回顧本節詞匯和句型。1、學生進行速度。回答文章的體裁和大意。 小組討論，得出結論。1. 指導學生速讀 : 發現文章的 Type and Main idea。While-reaing 3. 指導學生細讀，回答相關問題。of P.E.? (4).Whats subject? Why? (5)classes finish?1、設計三項讀后活動，層層深入。引導學生 fill in the chart.Read and match.Listen and fill in the blanks.為之后小組作文輸出做鋪墊。Post-reading 正發音。3、Group work: Retell