1、青山處處埋忠骨語文人教版五年級下第一課時2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊1壹詩句導入貳初讀課文叁整體感知肆指導寫字2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊2壹詩 句 導 入2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊3詩句導入 清代龔自珍在己亥雜詩之一中有這樣一句詩“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。讀過這句詩嗎？什么意思。同桌間交流，指導朗讀。2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊4 理解革命者血灑疆場，無怨無悔的氣概，讀出無畏無懼的豪情青山處處埋忠骨2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊5 今天我們來認識一位具有如此豪情與氣概的人毛

2、澤東2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊6貮初 讀 課 文2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊7壹壹貳叁肆課題讓你想到什么？整體感知貳叁肆文中講了毛主席的什么事？品詞賞句初讀課文2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊8擬定 鍛煉 慰問 眷戀奔赴 特殊 簽字 繁忙馬革 毛澤東 彭德懷 生字生詞 ndun linwijunpshqinfngzpng2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊9寫作背景 1949年10月1日，新中國成立了，不僅我國人臂書臂膏麟聽農普當金著麟金不安，妄想把新生的中國扼殺在搖籃中。1950年6月，美國公然發動了朝鮮戰爭，并把

3、戰火燒到了我國東北邊境，嚴重威脅新中國的安全。1950年8月，黨中央作出“抗美援朝、保家衛國”的決定，在彭德懷的指揮下同朝鮮人民并肩作戰，最終取得了勝利。然而在戰爭中，志愿軍付出了巨大的犧牲，約有12萬志愿軍長眠在異國的土地上，其中就有毛澤東同志心愛的長岸英。2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊10寫作背景 要抗美援朝，我們不只是物資的援助，金日成同志的告急電報是明寫的“急盼中國人民解放軍直接出動援助我軍作戰”,要作戰，我要有人，派誰去呢？我作為黨中央的主席，作為一個領導人，自己有兒子，不派他去抗美援朝，保家衛國，又派誰的兒子去呢？人心都是肉長的，不管是誰，疼愛兒子的心都是一樣。

4、如果我不派我的兒子去，而別人又人人都像我一樣，自己有兒子也不派他去上戰場，先派別人的兒子去上前線打仗，這還算是什么領導人呢？2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊11通過預習，誰來說說，課文講了一件什么事？ 毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中光榮犧牲后，毛澤東極度痛苦的心情和對毛岸英遺體歸葬抉擇過程。課文分析2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊12標題數字等都可以通過點擊和重新輸入進行更改。建議參考此段文本字體大小風格點擊輸入標題內容標題數字等都可以通過點擊和重新輸入進行更改，菜單開始欄設置中可以對字體、間距、大小、行距等進行修改。建議參考此段文本字體大小風格點擊輸入

5、標題內容點擊輸入標題內容標題數字等都可以通過點擊和重新輸入進行更改。建議參考此段文本字體大小風格標題數字等都可以通過點擊和重新輸入進行更改，菜單開始欄設置中可以對字體、間距、大小、行距等進行修改。建議參考此段文本字體大小風格標題數字等都可以通過點擊和重新輸入進行更改。建議參考此段文本字體大小風格標題數字等都可以通過點擊和重新輸入進行更改，菜單開始欄設置中可以對字體、間距、大小、行距等進行修改。建議參考此段文本字體大小風格詞語解釋殉職：躊躇：黯然：勛鑒：為公務而犧牲生命。猶豫不決的樣子。心里不舒服，情緒低落的樣子。亦稱書奉語或提稱語。2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊13叁整 體

6、 感 知2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊14整體感知 毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情?從哪里看出的？2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊15壹整體感知 “從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱 曜啓寫了幾次，還是原封不動地放在那里?！眲幼髅鑼?022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊16貮整體感知 “岸英!岸英！主席用食指按著緊語言描寫鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。”語言描寫2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊17整體感知 岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒有多少時間。慈父毛澤東此時

7、已是近60歲的老人了，老來痛失愛子，使他悲痛欲絕。2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊18 毛岸英（1922年10月24日 1950年11月25日），本名遠仁，字 岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛澤東與其妻子楊開慧的長子，在抗美援朝戰爭中犧牲。安葬于朝鮮平安南道檜倉郡的中國人民志愿軍烈士陵園。2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊19點擊在此輸入標題文字 當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯留學。在國外的大學畢業后，他又親自把愛子送到農村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己身邊來了嗎！這次怎么會品 讀2022/9/26

8、統編教材部編人教版五年級語文下冊20點擊在此輸入標題文字 毛澤東回憶起岸英和自己的一次次分離及其原因，從中反映出岸英的成長經歷。前三次的分離都平平安安的回到了父親的身邊，這一次，兒子真的不能回來了嗎?品 讀2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊21點擊在此輸入標題文字 毛澤東感到震驚，簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現了毛澤東的無比悲痛。品 讀2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊22肆寫 字 指 導2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊23生字生詞瑞ru基本釋義1.吉祥。祥瑞瑞雪2022/9/26統編教材部編人教版五年級語文下冊24生字生詞鍛dun基本釋義1.把金屬放在火里燒，然后用鐵錘打。鍛煉鍛工2022/9