1、高考話題作文解題思路和案例分析2022/9/271高考話題作文解題思路和案例分析2022/9/241近兩年的高考作文，屬于以話題為內容的開放式命題，即通常所說的話題作文；再確切一點說，是材料加話題的作文。教育部考試中心的張偉明先生認為：“這種開放式作文的好處是給考生寫作的空間更大，發揮的余地更大。考生可根據材料所提供的內容，或聯系實際，或發揮想象，說自己想說的話，寫自己想寫的事；可以自主選擇文體，或議論，或記敘，敘談自己對事物的認識，表達自己真實的情感，使考生在寫作上有了自由馳騁的空間。”這番話，說出了話題作文的如下幾個特征 2022/9/272近兩年的高考作文，屬于以話題為內容的開放式命題，

2、即通常所說的一是內容寬泛。命題者所給出的材料，既不是為考生審題立意提供統一的依據，更不對考生作文主旨的確立進行所謂的限制，因為它所規定的只是一個大的范圍，而不是一個小的角度。如1995年高考，要求依據寓言詩鳥的評說作文，其對寫作角度的規定是很嚴格的。但1999年高考作文的話題材料“假如記憶可以移植”，其寫作角度卻是可以多種多樣的，只要與話題有關，或與材料所引發的思想感受有關便不算離題。 2022/9/273一是內容寬泛。命題者所給出的材料，既不是為考生審題立意提供統二是文體不限。1999年高考作文是除詩歌以外文體不限，2000年高考作文是完全取消了文體限制。命題者明確告訴考生，寫法“可以多種多

3、樣”，“可以敘述故事，抒發感情，發表議論，展開聯想等等”。這就使這兩年的高考作文既有生動形象的記敘，又有文情并茂的散文，還有剖析透徹的議論，甚至還出現了詩歌、戲劇等。 2022/9/274二是文體不限。1999年高考作文是除詩歌以外文體不限，20三是題目自擬。材料作文有的也是自擬題目，但其還可以考查考生有沒有讀懂材料，話題作文則主要是在選材、立意方面給考生更大的自主權，其目的既有相同又有不同。以上三大特征，是寫話題作文時必須緊記的。當然，不等于說，懂得了話題作文的特征，就能寫好話題作文。實際上，當前高三的同學，有的雖然懂得了這些特征，但在寫作過程中仍然存在許許多多的問題。2022/9/275三

4、是題目自擬。材料作文有的也是自擬題目，但其還可以考查考生下面就一些問題和應當采取的對策談點粗淺的看法。試列舉如下： 問題一：仍受材料作文模式的影響。在高中階段，從老師到學生，都非常重視材料作文訓練。盡管1999年高考就出現了話題作文，但仍未引起同學們必要的關注。平時材料作文訓練得還是比較多。又由于話題作文許多時候實際上也是提供了材料，因此有的同學就很容易把它等同于一般的材料作文，于是仍然按照材料作文的“引議聯結”的模式來寫文章，即開頭引述材料，并對材料加以評析、概括，從而提出中心論點，然后聯系實際展開議論，最后總結全文，照應材料。這是很難寫出生動活潑、文情并茂的好文章來的。2022/9/276

5、下面就一些問題和應當采取的對策談點粗淺的看法。試列舉如下： 對策：弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供的材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。文章的立意必須從材料中來，因而自然就要在開頭對材料加以評析、概括，從而確立文章主旨，然后再聯系實際展開論證。而話題作文中所提供的材料，則是對話題所作的直觀、形象的解說，是幫助考生認識話題、拓展視野、激發思維所作的必要的提示和啟發，它一般不藏什么隱含意思，其觀點是裸露的。如果文章開頭再來引述材料并對它進行一番評析、概括，那就不僅顯得多余，而且還會嚴重制約選材自由，縮小思維空間，不符合話題作文的開放性原則，自然

6、也就難以寫出高質量的文章。其實，在話題作文中，不僅用不著對材料進行評析、概括，甚至連提都可以不提。去年一些得滿分的文章均未提及高考作文中的話題材料。2022/9/277對策：弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供的材料的問題二：仍有偏離題意的文章。一般說來，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關，寫出離題之作。如2000年的高考作文，就有不少考生在論“創新”問題，全文既沒有關于話題的任何表述，整個思路也完全離開了“答案是豐富多彩的”這個話題，這顯然是偏離題意的。 對策：抓好審題這一環節。話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的

7、寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常常可以看到一個特定的詞語“有關”，它既擴大了取材范圍，同時又作了一定程度的限制。所謂“有關”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關系的，可以涉及到的。比如去年有的考生所寫的論創新、小議“失敗”、二十一世紀的新人類等，就是與“答案是豐富多彩的”這個話題無關的 2022/9/278問題二：仍有偏離題意的文章。一般說來，話題作文審題障礙少，問題三：對話題的認識和理解不夠深刻。話題亦深亦淺，考生對話題的認識和理解是深是淺，在一定程度上決定了文章的選材是好是壞，立意是高是低。比如去年的高考作文，有考生記敘的是停電以后怎么做晚飯的事情：媽媽說可以點燃蠟燭作照

8、明做晚飯，姐姐提出可以上街買回點心作晚餐，“我”則認為應該到飯店去吃晚飯，爸爸說答案是豐富多彩的，然后結束全文。像這樣的文章是很難說得上“深刻透徹”的。還有不少同學則是在寫議論文時忙于堆砌論據材料，而缺少分析說理，論述深入不下去。這也與對話題的認識和理解不夠深刻有關。 對策：平時應加強思想理論修養，不斷提高思想認識水平。面對話題，要作由此及彼的聯系，由因到果的推斷，由現象到本質的分析，由個別到一般的思考，以深刻認識和理解話題。寫作時，記敘文應該注意選取最能反映事物本質的有意義的材料，并作深層次的開掘；議論文則應注意在擺出論據以后還要進行辯證分析，能站在理論的高度認識問題，揭示事物的本質。202

9、2/9/279問題三：對話題的認識和理解不夠深刻。話題亦深亦淺，考生對話問題四：漫無邊際，中心不明。由于話題作文規定了一個很大的范圍，而有的考生卻沒有對它再行切分，所以，議論的往往泛泛而談，記敘的往往不著邊際，中心不明確。例如寫以“橋”為話題的文章，有的同學既寫改革開放，加入WTO，架起中外溝通之橋；又寫改善城市交通的立交橋；還寫人與人之間溝通的“心靈之橋”等等。總之，是把能想到的統統塞進去，使整篇文章變成了大雜燴 對策：學會切分話題，寬題窄做。即在仔細分析命題的同時，對話題進行切分，把“大”化“小”，分解出“子話題”來，使角度變小，使寫作取材的范圍縮小，這樣有利于突出中心。如去年的一篇高考滿

10、分作文答案，問的是“春天是怎么樣的”，接著講白居易怎么回答，蘇軾怎么回答，李白怎么回答，杜甫怎么回答；然后“我”去“尋找春天”，發現春天在南方，春天在北方，春天在孤兒院，春天在人們的心中，答案是豐富多彩的。這篇散文以一個小角度切入，中心很明確 2022/9/2710問題四：漫無邊際，中心不明。由于話題作文規定了一個很大的范圍問題五：思路不清，結構混亂。這是中學生考場話題作文中比較普遍存在的問題。由于話題范圍大，同學們可能會覺得有很多話可說，加上時間緊迫，來不及深思細想作通盤考慮就匆忙動筆，結果是先想到什么就先寫什么，寫到后來，覺得還漏掉什么就補寫什么，導致思路不清晰，段與段之間沒有什么邏輯聯系

11、，結構混亂，毫無章法。對策：一是學點關于文章結構的理論知識，比如中學語文教材中關于議論文結構的知識短文。二是養成寫作前先擬提綱的習慣。擬提綱的過程，實質上就是理清思路，謀篇布局，進行通盤考慮的過程。三是每次作文訓練后，向老師請教：本次作文全班(級)最佳的文章結構是怎么樣的？以學習其他同學結構文章的好方法。 2022/9/2711問題五：思路不清，結構混亂。這是中學生考場話題作文中比較問題六：文體選擇不當。話題作文不限文體，給了考生很大的選擇文體的自由。但實際上比較多的同學還是選寫了議論文。例如去年高考作文中，議論文約占40%。在平時的話題作文訓練中，占多數的考生也是選寫了議論文。文體本無優劣之

12、分，但是有的考生，其邏輯思維能力本來就比不上形象思維能力，卻偏偏就選寫了議論文。這樣無異于棄長取短。對策：掌握文體選擇的基本原則。選寫何種文體，一般來說應遵循兩個原則：一是考生本人認為這個話題更適宜采用何種文體寫作。二是考生本人更擅長于寫何種文體。擅長于構思情節、刻劃人物的可去寫小說；擅長于剖析事理、有哲理思辨能力的可去寫議論文；擅長于綜合運用多種表達方式，平時作文就文采飛揚的可去寫散文2022/9/2712問題六：文體選擇不當。話題作文不限文體，給了考生很大的選問題七：語言表達沒有文采。伴隨著高考作文的開放性命題方式的出現，在評分方面也作了相應的改革：作文分數由“基礎等級”分和“發展等級”分

13、合成。在“發展等級”中，有一項為“有文采”，這表明話題作文的評分比以前更注重文采問題。但我們有的同學在這方面還存在較大的差距；知識積累少，詞匯貧乏，不會恰當地運用一些修辭方法，不會恰當地引用古詩詞名句。這樣，要想在“發展等級”的“有文采”這一項中得分就很困難了。對策：在平時要注意多欣賞文情并茂的優秀文章，背誦一些古詩詞，以積累知識，豐富詞匯。寫作時注意恰當地運用一些成語；注意恰當地運用一些修辭方法；注意恰當地運用一些古詩詞名句。寫散文要能通過綜合運用多種表達方式來增添文采；寫記敘文可以恰當地以景襯情增添文采；寫議論文可以以豐富的詞匯來增添文采，等等。語言表達的“有文采”的要求，不是一朝一夕就能

14、達到的，必須作長期的努力。 2022/9/2713問題七：語言表達沒有文采。伴隨著高考作文的開放性命題方式中學語文在線對策：掌握考場話題作文的擬題原則和方法。考場話題作文的擬題原則可為：確切、精煉、生動、新穎、有意蘊。確切，指的是符合文章內容，同時也指遣詞造句符合規范。精煉指的是標題字數恰當，不宜過長。生動，指的是題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，能給人一種新鮮感。有意蘊，指的是有內在的含義。擬題的方法有很多，下面只是以2000年高考滿分作文的標題為例，介紹幾種：以中心論點為標題，如提倡思維發散；以議論范圍為標題，如青春的詮釋；以中心事件為標題，

15、如中考總結會；以自然景物為標題，如雪花；以古詩詞名句為標題，如橫看成嶺側成峰。2022/9/2714中學語文在線對策：掌握考場話題作文的擬題原則和方法。考場問題八：擬題不當。不少同學并未真正重視文章的擬題，有的雖然重視但擬不出好的標題來。具體表現在：有的同學習慣以話題作標題。當然，從這兩年的高考作文看，“假如記憶可以移植”和“答案是豐富多彩的”話題，也確實可以用來作文章的標題，但并非所有的“話題”都適合用來作標題，有些“話題”只是規定了一個很大的范圍，若以此為標題可能就不夠恰切。有的則是隨便拿一句話作標題。更多的是一般化，沒有特色，沒有意蘊，不吸引人. 2022/9/2715問題八：擬題不當。

16、不少同學并未真正重視文章的擬題，有的雖然重社會上的網形形色色,請以“網”為話題寫一篇600字以上的文章,題目自擬,文體不限話題作文只是給定一個范圍,開放性很強.像本題,可以寫議論文,也可以寫記敘文,只要所寫的文章能與“網”有聯系就行.如下面的文章:2022/9/2716社會上的網形形色色,請以“網”為話題寫一篇600字以上的文閻王爺的改革湖南省婁底市第一中學劉宇霞 不知咋搞的，近段日子地獄里冷清得讓人吃驚。這可急壞了閻王爺。眼看著自己的“生意”越來越差，他寢食難安。難道是我年老頭昏管理不恰當嗎？閻王爺問自己。唉，也許是真的老了，不中用了。難道就這么把鬼門關了么？閻王爺真的不敢面對這么殘酷的事實

17、。他把自己一輩子的時間都投資在地獄里，他怎么能甘心自己苦苦經營的地獄在一夜之間“倒閉”呢？不行，得想個未法子才行。閻王爺想啊想，從第一層地獄走到第二層地獄，但就是想不出一個好辦法來。這時，他來到了一個地方正準備坐下來休息一下，這時他看到了一個人，于是他吃驚地問道：“你是誰？怎么會在這兒？”2022/9/2717閻王爺的改革2022/9/2417那人見到閻王，也十分的吃驚，說道：“敬愛的閻王爺，難道你不記得我了嗎？我從前曾經是你的秘書呀！只因做錯了一件事而被你罰在這兒面壁思過呀！”閻王爺記起來了，的確有這事。這時候，閻王爺突然心中一動，這個秘書做事干脆利落，效率高，只是因為自己一時氣憤而處罰他。

18、于是閻王把自己的苦難一五一十地講了出來。秘書大笑道：“這事不難，看我的！只是我現在，現在不太方便。”閻王一聽，差點高興地昏倒。便說：“只要你能夠幫我扭轉乾坤，以前的事一筆勾銷。”一個月后，秘書從凡間走了一趟回來了，后面跟了一大群人。閻王爺很納悶，問道：“你怎么一下子就能抓到這么多人？”秘書自豪地說：“這還不簡單呀？漁夫捕魚時結一張大網就能捕到很多的魚。于是我也自制了一張大網，一張權力網，輕而易舉地就捕到了這么多的魚。”2022/9/2718那人見到閻王，也十分的吃驚，說道：“敬愛的閻王爺，難道你不記“怎么說？”閻王爺急切地想知道答案。“那凡間說起來很有點今人費解，他們一個個對權力愛不釋手，他們

19、不擇手段地想得到權力。于是他們全鉆進了我的網。但是他們逃脫不了凡間法律的懲罰，最后我就把他們全部帶回來了。這不，你看，一個個貪婪。”閻王爺聽得心花怒放，于是他命令秘書繼續改革。一個月后，秘書帶了更多的人回來。秘書不等閻王爺問便報告說：“這次我用的是金錢網。那些人對金錢的迷戀到了百分之二百的地步。就像上次一樣，我不費吹灰之力就捕得了這么多的笨魚。”閻王爺興奮地想擁抱秘書，但礙于場面，便連連地說道：“干得好，干得好，我不會虧待你的，只要你肯為我繼續去捕魚！”2022/9/2719“怎么說？”閻王爺急切地想知道答案。2022/9/2419故事性的文章是最好寫的,如以”面具“為話題寫一篇作文: 禮物湖

20、南省婁底市第一中學 劉俊森林中，樹木茂密，生氣盎然。這是一片凈土， 一個真正的天堂。兔子帕得斯一家無憂無慮地生活在這里。可是有一天，發生了一點小變故，安靜和祥被打破了。2022/9/2720故事性的文章是最好寫的,如以”面具“為話題寫一篇作文: 那是一個美麗的早晨，晨曦女神剛剛掠開她的五彩面紗。清爽的風在樹葉縫間游走，陽光在葉片上跳躍。帕得斯先生走出去覓食，他可不是去吃紅蘿卜，鄉里兔子可不會有城里兔子那么好的待遇。他只是去找一些鮮嫩的小草葉，或許這草葉上還有甘甜的露珠。然后，他一拐彎就碰到了大地之母該亞。該亞說：“您好啊！小兔子，您長得太可愛了。讓我真的想給你點什么做禮物。可愛的小兔子，您想要

21、點什么？”小兔子想了想說：“偉大而美麗的大地之母，仁慈愛的該亞，我可以要一件只屬于人類的物品嗎？我可從來沒有見過所謂的人類！”大地之母愉快地答應了小兔子的要求，給了他一張面具。帕得斯把面具叼回家，這讓他在森林里大大地風光了一回。畢竟那是人類的東西啊！可是帕得斯不解，這個叫“面具”的東西到底是干什么用的呀？帕得斯把面具放在他的窩里。對于特別寶貴的東西他總會放在他的窩里，這就象人類用保險柜一樣。帕得斯的大兒子叫“帕帕得斯”，以此類推二兒子就叫“帕帕帕得斯”這大兒子無意中發現了這張面具，因為好奇就湊近了它。可這面具好像認識他似的，一下子就貼到了大兒子的面上，大兒子于是帶上了面具！2022/9/2721那是一個美麗的早晨，晨曦女神剛剛掠開她的五彩面紗。清爽的風在開飯了，是難吃的菜根。小兔子們都面露難色，只有大兒子帕帕得斯除外。戴了面具的帕帕得斯吃得津津有味，他滿意地舔了舔嘴邊的殘渣說：“爸媽太辛苦了，我們還挑什么吃的呢？我們應該快快長大，為爸爸媽媽分憂解難。”可爸媽一轉身，帕得斯就對他的兄弟姐妹們說：“那么難吃的東西，我呸，其實太不仁道。簡直是扼殺動物王國的幼苗。等他們老了，我也會用菜根回報他們的！”從此，帕帕斯變了。他口蜜腹劍，媚上欺下，作惡多端，可逢人又是“老好人”的模樣。大伙對他都是敢怒