1、幼兒園大班語(yǔ)言小壁虎借尾巴課件【三篇】幼兒園大班語(yǔ)言小壁虎借尾巴課件篇一活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一天，我們帶著孩子做了個(gè)踩尾巴的游戲，孩子的興趣很高，在做游戲的過程中，孩子問：“老師。什么動(dòng)物有尾巴?小動(dòng)物們的尾巴有什么用啊?小朋友怎么沒有尾巴，為了讓孩子能夠更好的了解動(dòng)物尾巴的作用，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)(一)、指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。(二)、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。(三)、了解生活中常見的動(dòng)物的尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解生活中常見的動(dòng)物的尾巴的作用。活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片小壁虎借尾巴小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾活動(dòng)過程(一)師安撫幼兒情緒(二)激趣導(dǎo)

2、入師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?一名戴壁*飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)我嗎?你們知道我叫什么名字嗎?”師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀?生匯報(bào)師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴斷了，那它會(huì)做什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容小壁虎借尾巴。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。(三)探索新知A、看一看圖片，初步了解故事內(nèi)容1、師出示圖片一，生自由觀察2、點(diǎn)名說出圖中內(nèi)容你看見了什么?它們?cè)诟墒裁?3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴

3、很難看，所以它想去借條尾巴，那它會(huì)向誰(shuí)借尾巴哪?讓我們一起去看一看吧!4、師出示圖片二，生匯報(bào)小壁虎去向誰(shuí)借尾巴。5、師：如果你是小壁虎，你會(huì)怎么說?(教育使用禮貌用語(yǔ))6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎?它能把尾巴借給小壁虎嗎?7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續(xù)向前爬呀爬，那它又會(huì)遇到誰(shuí)拉?看，出示圖三，方法同上啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒，它仍然向前爬著。它來到小河邊，看見了鯉魚姐姐，于是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐，你會(huì)把尾巴借給小壁虎嗎?小壁虎沒有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰(shuí)?它把借尾巴的事告

4、訴了媽媽，媽媽笑了。小朋友，那有誰(shuí)知道壁虎的尾巴是用來干什么的?對(duì)了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長(zhǎng)。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰(shuí)找我借尾巴我一定借，反正可以再長(zhǎng)”B、點(diǎn)名分段看圖復(fù)述故事C、點(diǎn)名復(fù)述整個(gè)故事D、活動(dòng)延伸表演故事(四)小結(jié)：小朋友，世界上有許多小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動(dòng)物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。教學(xué)反思小壁虎借尾巴一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生

5、的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。幼兒園大班語(yǔ)言小壁虎借尾巴課件篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、在教師的引導(dǎo)下，了解故事內(nèi)容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動(dòng)物尾巴的作用。2、能基本講述故事小壁虎借尾巴3、在學(xué)習(xí)故事的過程中，體驗(yàn)快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚，燕子2、自制繪本小壁虎借尾巴活動(dòng)過

6、程：一、以自編兒歌引入1、教師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的好朋友。”2、教師：“小朋友們，剛才的兒歌里面講的是誰(shuí)啊?”(壁虎)3、教師：“今天我們班里來了一個(gè)小客人，看看是誰(shuí)啊。”二、出示紙偶小壁虎，進(jìn)行情景表演1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個(gè)事。小朋友們想知道我遇到了一個(gè)什么事嗎?讓老師跟大伙說吧，這件事可稀奇了。”2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。(故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時(shí)被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借)三、教師提問，幫助幼兒鞏固對(duì)故事的理解。1、看完情景表演后，教師：“小朋友

7、們，你們聽到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事?”2、教師：“它向哪些小動(dòng)物借了尾巴，它借到了嗎?為什么?”3、教師：“它最后有尾巴了嗎?是誰(shuí)的尾巴?”四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。1、教師：“我們的小朋友聽的真仔細(xì)，小壁虎它送給我們一本很好看的書，現(xiàn)在你們和老師一起來看看吧。”2、教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒與自己一起講述故事。五、活動(dòng)小結(jié)教師：“故事中的希奇是真稀奇，原來小壁虎的尾巴沒有后，它可以再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚的尾巴是用來劃水的，牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的，小燕子的尾巴是用來控制飛翔的。”六、活動(dòng)延伸教師：“今天我們知道了好些小動(dòng)物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還

8、有哪些小動(dòng)物有尾巴，它們的尾巴又是干什么的?”幼兒園大班語(yǔ)言小壁虎借尾巴課件篇三教學(xué)目標(biāo)1、理解故事中不同動(dòng)物尾巴的功能;2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話方式。材料準(zhǔn)備壁虎圖片、flas*小壁虎借尾巴、自制大書。活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)舊知：觀看幻燈片。二、導(dǎo)入課題：出示壁虎圖片，導(dǎo)入新課。師：我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來一位動(dòng)物朋友，關(guān)上小門。我們先來看看它長(zhǎng)什么樣子?它最喜歡在墻角捉蚊子了，有一天，小壁虎又去捉蚊子，發(fā)生了一件可怕的事情。1、多媒體演示：觀看flas*小壁虎借尾巴討論提問：小壁虎的尾巴是怎么斷的?小壁虎沒有了尾巴，它心情怎么樣?小壁虎向誰(shuí)借的尾巴?它怎么說的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?小

9、壁虎真是個(gè)有禮貌的小動(dòng)物。可是小魚借給它了嗎?小魚的尾巴留著做什么?如果小魚把尾巴借給了小壁虎，小魚還會(huì)游泳嗎?老黃牛把尾巴借給小壁虎了嗎?為什么不借?燕子把尾巴借給小壁虎了嗎?為什么不借?師小結(jié)：小魚、黃牛、燕子都沒有把自己的尾巴借給小壁虎，因?yàn)樗麄兊奈舶投加胁煌淖饔冒　?、故事延伸小朋友們想一想，小壁虎還會(huì)向哪些小動(dòng)物借尾巴呢?它是怎么說的?為什么不借?小壁虎向許多動(dòng)物借尾巴，劉老師把我想到的畫下來，制成了大書。小朋友剛才說了那么多，也有劉老師沒有想到的，回到家里讓爸爸媽媽幫忙把你想到的小壁虎向其它小動(dòng)物借尾巴的故事畫下來，明天交到幼兒園來，和劉老師畫的訂在一起，制成一本小三班共同的大書

10、，好嗎?小壁虎沒有借到尾巴，難過極了，爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結(jié)果怎么樣呢?師小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了之后可以再長(zhǎng)出來，這種現(xiàn)象叫“再生”。(頭發(fā)、指甲)三、結(jié)束部分小壁虎沒有借到尾巴，看到自己長(zhǎng)出了一條新尾巴，多開心哪。它會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)呢?它是怎么說的?你想把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)呢?我們把這個(gè)好消息告訴小二班的小朋友好嗎?附故事：小壁虎爬呀爬，爬到松樹上，他看見小松鼠正搖著尾巴吃松果，小壁虎說：“松鼠哥哥，您把尾巴借給我行嗎?”小松鼠說：“不行啊，我要用尾巴當(dāng)降落傘和棉被呢。”小壁虎爬呀爬，爬到孔雀園，他看見孔雀正打開尾巴在散步，小壁虎說：“孔雀阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”孔雀說：“不