1、PAGE13的獨特之處同步練習一、積累運用1根據拼音寫漢字。（b）_識單（dio）_筆（m）_（ngw）_2下列詞語中，有錯別字的一項是（）A朔方想象謀篇部局B視野堅硬直抒胸臆C優越挑戰詳略得當D襯托燦爛感情真摯3下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，禮多人不怪嘛。”B要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建那里的近千株樹木將怎么辦C蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方矮樹、籬笆、野草、灌木枝等脫掉身上的皮。D現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機。”

2、4下列句子的排列順序正確的一項是（）如此一直想下去，一直記下去，到當時所能想到的意思都記下來了為止。在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。想時全憑心理學家所謂“自由聯想”，不拘大小，不問次序，想得一點意思，就用三五個字的小標題寫在紙條上。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標題看一眼,仔細加一番衡量，把無關重要的無須說的各點一齊丟開，把應該說的選擇出來，再在其中理出一個線索和次第，另取一張紙條，順這個線索和次第用小標題寫成一個綱要。ABCD二、閱讀理解（一）課內閱讀。雪的獨特之處，在于作者不僅僅寫了“朔方的雪”，而且運用想象，擴大了藝術的視野，把它和“暖國的雨”“

3、江南的雪”作了對比描寫。作者說：“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶”這是先拿“暖國的雨”和“朔方的雪”作對比，或者說是以前者來襯托后者。相比之下，朔雪不僅幸運而且有一種優越感了。這就隱約地流露了作者對它的戰斗豐姿的喜愛和贊賞。然而全文對“暖國的雨”，也僅僅是這樣一個挑戰性的發問，此外，便不再多用筆墨。在藝術處理上是略寫。對于“江南的雪”則不然，是詳寫，而且就篇幅來看，占了全文的大半。但就全篇來看，這依然是一種對比，或者說是一種襯托，是以南雪的柔美來進一步襯托北雪的壯美，從而巧妙地抒發作者那種渴想暖春、渴求光明，憎惡嚴冬、憎恨黑暗的思想感情

4、。對比和襯托是一種藝術手段和技巧。在文藝作品中，我們常常見到藝術家們把人與人、事與事、景與景作對比，并在這種對比描寫中表達自己的傾向和愛憎。散文詩雪正是以對比和襯托的藝術手段來“謀篇”，使作者的感想沿著對“暖國的雨”“江南的雪”和“朔方的雪”的藝術描寫，由低潮走向高潮，由平靜走向熱烈。5文中的“低潮”“高潮”“平靜”“熱烈”具體指什么_6由文中畫線句子可以看出，魯迅先生的雪描寫的重點是什么作者重點感受到的是魯迅先生怎樣的藝術表現手法_7體會文段中加點的“隱約”一詞的表達作用。_8文中加點的“挑戰性的發問”具體指什么（請用文中語句回答）作者為什么說這個“發問”是“挑戰性”的呢_9從本段賞析性的文

5、字中，你感受到應怎樣理解文章內容的詳略安排請結合雪文簡要談談自己的看法。_（二）課外類文閱讀。江南的雪魯濤對于一位在江南住慣的人，在嚴寒的冬天也難得一見雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為貴，今年的春雪就越發顯得珍貴。雪從正月十一下起。剛一開始，雪肆無忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時也不停地側敲著人的房子、窗戶和雨傘，發出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛已我帶入了那個遠逝的夢幻般的童真年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽叮叮奮當的泉水聲。一陣洶涌的大雪過后，接踵而來的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地面屋頂L白了一層，宛如

6、覆蓋了一叢白毯。樹枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國古代山水畫“風煙俱凈，天山共色，從流飄任意東西”的韻味。雪雖然下得不很大，可是整個蒼茫的大地比往常寧靜了許多。但也不像唐代詩人柳宗元所描繪的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”那樣冷靜。寧靜之中也蘊含著蠕動：漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫，它在向大地炫耀的同時，也一步一步地澆滅了人們內心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少，我想到了一個原因。那可能是跟人們的愛美有關，生怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫，倒不如躲在家

7、中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調侃，享受著雪帶來的寧靜和悠閑。如果是讀書人的話，映雪讀書也是一種不錯的選擇。雪除了給人們帶來寧靜外，還給人們帶來極高的興致和美好的希望。記得世說新語里有一篇王子猷居山陰的文章，文章說：“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思招隱詩，忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴”我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢聰明的人一眼就會發現，那就是“雪”惹的“禍”。可見雪是人們日常生活中的“調劑品”和“開心果”。有了雪，文人就妙筆生花；

8、有了雪，農夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興！江南的雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅強，不夠渾厚，矯氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見過的，但并不像李白所說“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”那么夸張，如果真要把江南的雪和北國的雪作個比喻的話，我想：北國的雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細膩，纏纏綿綿。法國著名思想家孟德斯鳩認為地理與氣候決定人的精神氣質。從南北雪的形態特征來看，孟德斯鳩的理論確實有道理。雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心卻沒有停止對雪的眷戀，我不僅眷戀雪的潔白，

9、眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質的純正。這讓我想起了為人處世，人如果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩，純正潔白，世間就沒有了那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當做“天使”，當做“棉被”，當做好事情的預兆，也就是因為雪代表了人們內心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時候人們達不到潔白無瑕的那種境界，但向往她本身也是一件美好的事情。這就是為什么大家都喜歡雪，贊賞雪。這場春雪已經融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會融化的，到了秋天的時候還會豐收。（有刪改）10文章第段是從哪些角度來寫江南的雪的這樣寫有什么作用請結合內容作簡要分析。_11概括文章兩段的主要內容。從全

10、文來看，作這樣的安排有什么好處_12第段中作者忽然說江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它與北國的雪相比較，指出它“不夠剛毅，不夠堅強，不夠渾厚”的特點，這樣寫你覺得好嗎_13下面句子中加點詞語的使用很有特點，請任選一詞作鑒賞。漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫，它在向大地炫耀的同時，也一步一步地澆滅了人們內心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國中。_14文章最后說“播撒在人們心間的希望種子是不會融化的”，你怎樣理解這句話的含意請結合文章內容簡要說說你的想法。_三、拓展提優15某中學九（3）班正在舉行以“走進秋天”為主

11、題的綜合性學習活動，請你按要求完成以下任務。（1）【我來策劃】開展“走進秋天”的綜合性學習活動首先需要分小組，請你將全班同學分為四個小組，并為四個小組命名。（要求結構統一，富有特色）第一組：_第二組：_第三組：_第四組：_（2）【我來篩選】本次活動同學們搜集了大量的描寫秋季自然景物的古詩詞。下列古詩詞名句中，請選出你認為不符合本次活動要求的幾項，并簡述理由。A接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。C木落雁南度，北風江上寒。D長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。E山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。F天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。G戰罷玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛。H千里鶯啼

12、綠映紅，水村山郭酒旗風。_（3）【我當編輯】在小組活動的基礎上，老師要求同學們以“秋天”為話題，寫一篇作文。班級將出一期走進秋天的班刊，請你為班刊設計一段“編者的話”，要求闡明編寫意圖，字數120個字左右。16請以“雪”為描述對象，寫一段優美的文字，使用比喻的修辭方法。_二十八雪的獨特之處1博調墨憎惡（部布）（A“俗話說”后面的逗號應刪去，因為它跟后面引文銜接緊密，無須停頓；“嘛”字應從單引號中拿出來，它是耿大媽說的語氣詞。B兩個問號使用欠妥，該句如讀成陳述語氣，兩處問號均可不用，如讀成疑問語氣，末尾用問號，第一處問號應改為逗號。D引文是局部引用，句號應在引號外）（此句段寫了一個創作構思的過程

13、，開啟了話題；“想時”一句，可以看出緊接上句意思，是第二句；中有“如此一直想下去”可判斷與上句句意密切，可作為第三句；“這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標題看一眼”一句可作為過渡語思考，引出另一步工作。由上分析，可排序為）5“低潮”和“平靜”指對南方雪的懷念，“髙潮”和“熱烈”指對北方雪的贊頌和謳歌。6朔方的雪重點感受的是想象的藝術手法。7“隱約”一詞說明“作者對它的戰斗豐姿的喜愛和贊賞”之情，不是直接抒發,而是通過對“暖國的雨”和“朔方的雪”的對比描寫讓人感受到的。但這種感受又不是那么真切，那么強烈。因此用“隱約”。8“暖國的雨，向來不幸否耶”因為作者真正喜歡的是“朔方的雪”，感受

14、到的是“朔雪”的精神的美好，而“江南的雨”的情感就不同。9文章的詳略安排是根據中心表達的需要決定的。詳寫是為了突出表現文章的中心，但并不是說詳寫的內容就是全文的中心內容。像雪文，略寫“暖國的雨”，詳寫“江南的雪”都是為了突出表現“朔方”雪的獨特之處，體現作者對“朔方的雪”的戰斗豐姿的喜愛和贊頌之情。10第段從聽覺（聲音）的角度來寫下雪。“吱吱”的，清脆而幽雅，寫出雪的急驟。第段從視覺（顏色和形狀）的角度來寫，下雪過后一片白色，像覆蓋了一叢白毯（形狀：蘆絮般，一小片一小片）。更能表現雪的潔白與韻味，豐富讀者的想象，使雪的形象更加生動可感。11第段寫下雪時的寧靜，第段寫雪給人們帶來事了興致和希望。這樣安排使文章內容更為豐富，更具詩意（情趣），也更能表達作者喜愛雪的情感。12這樣寫好。通過與北國雪的比較更能突出江南雪的嬌氣、羞澀短暫的特點。13炫耀、澆滅：用擬人的手法，寫出雪的細大和毫無顧忌，很有生氣，極富動感。糾纏：寫出雪的細密“迎和行人在雪中奮勇前行的姿態。游離：寫出行人在雪中緩慢移動的情態，具有水墨畫的美感。14示例：瑞雪兆豐年，農夫因這場雪而有了豐收景象的憧憬。雪留下了一片潔白，使人們更加向往和出諧幸福的生活，樹立起純潔灑脫的生活信念。這量3些憧憬和向往將永存心間，不會消失。15（1）示例：第一組：秋之色第二組:秋之聲第三組