1、 大班美術教案匯編六篇大班美術教案 篇1 教學目標： 1、通過觀看觀賞大膽表現各種姿勢的魚和魚兒的生活空間。 2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進展塊面裝飾。 3、感受線描畫的樂趣，培育想象、制造力量。 活動預備： 空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片；彩筆、繪畫紙；幼兒有線描畫的根底。 重點難點： 把握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋。 活動過程： 一、通過觀賞圖片，了解不同外形的魚及魚的身體部位。 師：教師這里有四條魚，它們的身體構造有一樣的地方嗎？ 幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和美麗的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎？ 幼：魚的外形都不一樣，有的魚是三

2、角形的、有的魚是橢圓形的 教師小結：它們的外形不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。 二、觀看范圖，溝通爭論。 觀看范例。 師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？ 魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提示幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。 除了這樣分，還可以怎樣分塊？ （出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。） 師：它們是怎么裝飾的呢？ 幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線 （教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。） （從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的

3、樣子美麗等處引導幼兒觀看） 魚兒是怎么裝飾的？ 引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。 三、教師示范作畫，幼兒觀看觀賞。 四、幼兒創作，大膽表現。 師：你們可以自己設計喜愛的魚。 1.鼓舞幼兒大膽想象，大膽制造魚的外形。 2.啟發幼兒大膽運用各種圖形和線條進展塊面裝飾。 五、參觀畫展，觀賞同伴的作品。 1.參觀“漂亮的大魚”畫展。 2.說說你最喜愛的大魚，為什么？ 大班美術教案 篇2 活動目標： 1、在輕松、愉悅的氣氛下，初步學會浮水畫的根本制作方法。 2、感受浮水畫的美，大膽想象并進展適當

4、的添畫。 3、積極參加活動，樂于表現，體驗新方法作畫的樂趣 活動重點： 1、積極地參加活動，探究新的繪畫方法，并體驗勝利的歡樂 2、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表達。 3、感受美術活動帶來的樂趣，培育合作意識。 活動預備：每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風。 活動過程： 一、活動導入，引導觀看 1、談話導入 教師：小朋友們平常都用什么畫畫？ 幼兒自由答復（彩筆、油畫棒、勾線筆等） 教師：今日教師帶來了幾張畫，但不是用筆畫出來的，小朋友來猜猜我是用什么方法畫出來的？ 2、出示做好的浮水畫，幼兒進展觀看。 3、出示材料，介紹這種畫的名稱叫“浮水畫“。 教師：這些畫就是

5、用桌子上的這些東西畫出來的，小朋友們想不想試試？ 幼兒：想 二、介紹方法，幼兒操作 1、教師演示 （1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下，水面上消失了墨水水暈，是由于水分子和墨水分子是好朋友，它們合在了一起； （2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點一下，消失了一處空白，是油分子將水分子推走了； （3）就這樣不斷地交替著點，水面上就消失了各種美麗的圖案，怎么把圖案留下來呢？ （4）用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風吹干，一張美麗的浮水畫就制作好了。 2、幼兒操作，教師巡回指導。 在活動過程中留意操作衛生。 3、幼兒講講自己的浮水畫像什么？大膽想象

6、，適當添畫。 幼兒依據自己的浮水畫，大膽想象進展添畫。 三、作品展現，師幼共評 選幾個小朋友的浮水畫讓小朋友說說像什么，做點評。 四、活動延長： 1、布置畫展，讓幼兒相互欣賞美麗的浮水畫，體驗作畫的樂趣。 2、區域活動中，連續浮水畫添畫，增加幼兒的表現力。 大班美術教案 篇3 活動目標： 1、表現自己對地球家園的熟悉和喜愛，激發幼兒愛護地球環境的情感。 2、在把握有關地球外表的學問上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。 3、合理地運用鮮亮的比照顏色進展渲染，留意顏色搭配協調、飽滿。 活動重點： 有關地球外表學問的根底上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。 活動難點： 合理運用鮮亮的比照顏色，顏色搭

7、配協調、飽滿。 活動預備： 教學觀賞VCD地球是我家、幼兒觀賞冊、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫我們的地球 活動過程： 一、開頭局部 1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球） 2、感受地球的外形和不同地域的環境特點。 播放教學觀賞VCD地球是我家引導幼兒觀賞在太空中的和俯視下的地球，地球上的各種各樣漂亮的生物以及人類現代生活的環境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？） 3、啟發幼兒發覺地球的顏色與不同地域的關系。 4、引導幼兒觀賞教學觀賞VCD中的作品韋雷德里克斯的牧場感受作品中不規章的分割線和豐富的顏色。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點？

8、為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的顏色給你怎樣的感受？） 二、根本局部 1、教師出示范畫我們的地球，引導幼兒觀賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩局部用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？） 2、引導幼兒運用比照觀賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜愛哪一幅作品，為什么？ 3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思索，你想表現一個怎樣的地球，為什么？ 4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。 5、幼兒創作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的形狀運用黑色水彩筆添畫

9、出相關的事物。 6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。 三、完畢局部 1、教師：展現幼兒作品，請幼兒相互，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？ 大班美術教案 篇4 一、通過對話引起作畫興趣 1引導幼兒觀看花朵的形狀特征，幼兒觀看并用語言描述花朵的形狀特征。 師：在大自然里，有很多美麗的花，請你看看，喜愛哪一朵？它的顏色和外形是什么樣的。 2總結：這么多的花，它們的花瓣顏色都有漸漸的變化，而且它們花瓣的外形也都不一樣，但是它們都很美。 二、名畫觀賞，學習顏色漸變的繪畫方法。 1.出示名畫，了解作品的繪畫方法及 師：有一位美國的女畫家奧基弗，她特殊喜愛畫花，我們來觀賞一下她的作品。 （1）引

10、導幼兒觀看花瓣顏色的漸變。 （2）引導幼兒觀看畫面的布局。 （3）教師及個別幼兒示范。 三、幼兒創作，教師巡回指導。 提示幼兒畫出大大的花朵，可以選擇自己喜愛的顏色用漸變的方法繪畫花瓣。 四、作品觀賞與溝通 幼兒觀賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，是如何漸變的。 大班美術教案 篇5 大班美術活動：扎染 一、活動目標 1、連續了解民族工藝扎染，在初步嘗試的根底上，進一步感受扎染制作活動。 2、體驗制作的樂趣。 二、活動預備 1、第一次制作的幼兒作品展現 2、各種外形的布、橡皮筋 3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展現板 三、活動過程 （一）幼兒觀賞第一次制作的作品展現 1

11、、誰的作品扎染勝利了，為什么？（扎緊了） 2、誰的作品沒有扎染勝利，為什么？（沒扎緊） 3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根） （二）觀賞教師的其次次制作 1、為什么會一朵花上消失幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思索爭論自己得出結論 2、為什么會消失幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思索爭論自己得出結論 （三）教師提示：1、假如染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 （四）幼兒嘗試扎染制作活動過程 （五）作品展現 幼兒說說最喜愛的作品，為什么？ 大班美術教案 篇6 我們都是好朋友 一、教材分析 幼兒美術活動是幼兒藝術活動中的一局部，36歲兒童學

12、習與進展指南中提出：“藝術是人類感受美、表現美和制造美的重要形式，也是表達自己對四周世界的熟悉和心情態度的獨特方式。”大班幼兒接近畢業，孩子們都依依不舍，相互交換禮物，每天都會和同伴快樂的在一起，感受著幼兒園這個大家庭帶來的樂趣，給孩子留下美妙的回憶，我們都是好朋友這個主題簡單引起幼兒的學習興趣，將主題以美術活動的方式表現出來讓孩子通過創作畫面而感受到好朋友在一起的歡樂。 美術活動是幼兒細化的活動之一，于是從大班幼兒喜愛畫畫這一特點入手，激發幼兒的繪畫興趣，在日常教學與幼兒進展談話活動，幫忙幼兒更好的理解主題，設計與主題相關的情節。比方：一起做嬉戲、一起看書、嬉戲等。 二、活動目標 活動目標是

13、教學的起點和歸宿，對教育活動祈禱向導作用。因此，我從以下三方面提出了本次活動的目標： 1。 在觀看和爭論的根底上，用繪畫的形式呈現好朋友之間的友情，并合理地布置畫面 2。 能夠精確的畫出二至三個小朋友在一起的活動 3。 體驗好朋友馬上離別的依依惜別之情 三、教學的重、難點及教學預備 大班幼兒喜愛畫畫，在觀看和爭論的根底上，以繪畫的形式呈現好朋友之間的友情，并能夠合理地布置畫面作為本節課的重點來解決；依據幼兒的個體差異和力量的不同。引導幼兒畫出和好朋友發生的快樂的事以及好朋友相處的情節作為教學的難點，引導幼兒無限的制造力。為了更好的效勞于本次活動目標和完成活動內容我做了一下預備： 1。 課前和幼

14、兒進展談話活動，在日常中引導幼兒發覺和好朋友在一起快樂開心的事情 2。 繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒 3。 繪畫范例若干（好朋友在一起看書、跳繩、嬉戲等） 四、教學方法和學法 教育心理學認為：“學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道恩能夠更精確有效的把握學習對象。” 依據幼兒現階段年齡特點和進展水平，在本次活動中我運用了談話法、觀看法、示范法、敘述法等。整個活動我遵循了幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”圍繞目標突出重點，克制難點。為此我運用了操作法、爭論法、敘述法。 五、教學過程 環節一：以談話形式導入主題，從興趣入手提問：“我們立刻就要畢業了，在幼兒園我們都有好朋友。”能說一說和好朋友在一起歡樂的事嗎？和好朋友一起做嬉戲、游泳、看書幫忙他們整理衣物等。幫忙幼兒回憶已有的閱歷，并為下面的活動做好鋪墊。 環節二：教師出示范例圖 我們和好朋友有許多開心的事情，教師今日也帶來了幾幅畫，你們看看他們在和好朋友做什么？跳舞的、做嬉戲的、跳繩的等。他們都和好朋友在什