1、 大班美術拖畫煙花教案反思1、大班美術拖畫煙花教案反思 活動目標： 1、嘗試用毛線拖畫的方法表現煙花的特征。 2、通過顏料的流淌及顏色的變化，讓幼兒產生聯想并體驗拖線畫的樂趣。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 活動預備： 紅色、黃色、綠色、蘭色水粉顏料(每個顏料瓶中放一支毛筆)每組一套，鉛畫紙人手一張。毛線若干。 活動過程： 1、觀看課件煙花，激發幼兒興趣。 立刻要過新年了，以前過新年的時候，我們會做些什么事情?過新年時，讓你感到最快樂，也是你最喜愛做的是什么事情?教師在過新年時最喜愛做的事情就是放煙

2、火。 看，這里正在放煙火呢，我們一起來觀賞觀賞。 提問：這些煙花美麗嗎?它們有些什么顏色?看起來象什么? 2、學習拖畫煙花。 這些煙花真美麗，教師想把這些煙花畫下來。看教師示范：今日，我不用筆來畫，而是用毛線來畫“煙花”。先從顏料瓶中取出一支毛筆，用筆尖在顏料瓶中蘸一下，再拿筆尖在鉛畫紙上點一個顏色水珠，然后拿起一根毛線，把毛線的一頭放在顏色水珠中向四周拖動。 3、幼兒作畫，教師指導。 要求：可以和教師剛剛畫的一樣，也可以你自己動腦筋畫。拖的時候可以拖長一點，也可以拖短一點，還可以拖彎彎的呢。拖完一個煙花后，再點其他顏色的水珠，接著用毛線拖好看的煙花。你喜愛什么顏色就點什么顏色。 4、作品觀賞

3、，評價總結。 一起說說顏色有哪幾種?線條是什么樣子的?拖畫的“煙花”像什么?等等。 活動反思： 培育幼兒的生活、藝術感知力量和形象思維想像力量，在活動中培育幼兒的審美、創新、合作、探究和溝通意識，激發美術學習的興趣，促進共性進展。 2、大班美術活動教案：煙花教案(附教學反思) 設計思路： 幼兒通過繪畫來表達表現人們歡慶節日的開心氣氛，讓幼兒在節日的開心氣氛中用自己的筆觸表現生活，記錄生活中的美。此次活動煙花。意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花絢爛輝煌的瞬間。培育幼兒的繪畫力量。 活動目標： 1、嘗試表現仰面人的形態并合理安排畫面。 2、體驗看煙花的歡樂以及過節時的開心氣氛。 3、熟悉煙

4、花，知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動重難點： 畫面合理布局以及表現仰面人的形態。 活動預備： 1、Ppt課件：煙花 。 2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。 活動過程： 一、回憶閱歷，引起興趣 “我們中國有著很多的傳統節日，比方：中秋節、國慶節、春節等等。我們也有很多慶祝節日的方式，我們來看一看這是什么?” 小結：我們都很喜愛過節，過節真喧鬧，漂亮的煙花太美麗了! 二、觀看比擬、了解特征 1、熟悉仰面人(出示正面人和仰面人各一幅) 一起看煙花。漂亮的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花? 小結：原來我

5、們要把頭仰起來，仰得高高的才簡單看得到漂亮的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。 2、比照觀看、了解特征 正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方? 小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的挨次顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發開頭往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發開頭往上畫)。 三、觀賞煙花 1、課件演示，初步了解煙花的根本外形。 這是什么?(煙花) 煙花象什么?都有些什么顏色? (豐富詞匯：五顏六色，彩色的) 2、煙花真美麗，你們想放煙花嗎? 今日我們用蠟筆來放煙花好嗎? 四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。

6、 (1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。 (1)畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。) (2)引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區里還有綠化帶呢! (3)引導語：我們看到的煙花可美麗啦!漂亮的煙花放得又大有高，還五顏六色呢! 五、幼兒作畫，教師指導 創作要求： 1、思索畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特殊是腦袋要畫的大一些)。 2、仰面人的五官從下往上畫，留意不要把紙倒過來畫。 指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今日學到的新本事，XXX把紙倒過來

7、畫正面人的臉，看來沒有學會今日的本事哦!XXX已經學會畫仰面人的臉了，我真快樂呀!那么你們學會了嗎，都快點試一試。” 3、煙花有的大，有的小，顏色都很艷麗哦! 六、引導評價 1、幼兒畫面安排是否合理。 2、仰面人的五官形態是否正確、布局是否合理。 完畢活動： 1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。 2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧! 活動延長： 回家和爸爸媽媽一起放煙花。 活動反思： 活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和布滿了夢想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美

8、術是孩子生命中所不行缺少的，我們教師不能由于無知或無視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內心世界的特殊意義，假如教師留意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。 在今后的教學工作中我會不斷探究、向其他有閱歷的教師學習，努力提高自己的美術教學力量。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。 3、大班美術活動單色染線“看煙花”（排水畫）教案反思 活動目標： 1、進一步穩固煙花的畫法與吹塑紙版畫中單線染色的技能。 2、能夠自我調制染色的顏料，把握顏料的干濕度。感受排水畫和版畫不同

9、的藝術效果。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。 4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 2B鉛筆、顏料、抹布、調色盤、吹塑紙、宣紙等物。 活動過程： 一、出示幾幅排水畫五彩的煙花，請幼兒評價，引導幼兒感受線條的豐富性。 二、引導幼兒回憶吹塑紙版畫的技能。 1、什么叫吹塑紙版畫? 2、吹塑紙版畫刻版時要留意些什么? 3、單線染色的版畫是如何制作的? (先把刻好的底版進展單色拓印，等其干透后再進展染畫。) 4、染色染畫時需留意什么? 5、染畫的顏料應當調制成怎樣?(調成水狀) 三、幼兒制作，教師輔導，提示先完成的幼兒進

10、展區域活動。 四、作品展評，引導幼兒感受排水畫與吹塑紙版畫不同的藝術效果。 活動反思： 活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和布滿了夢想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不行缺少的，我們教師不能由于無知或無視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內心世界的特殊意義，假如教師留意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。 4、大班美術煙花教案反思 設計思路： 幼兒通過繪畫來表達表現人們歡慶節日的開心氣氛，讓幼兒在

11、節日的開心氣氛中用自己的筆觸表現生活，記錄生活中的美。此次活動煙花。意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花絢爛輝煌的瞬間。培育幼兒的繪畫力量。 活動目標： 1、嘗試表現仰面人的形態并合理安排畫面。 2、體驗看煙花的歡樂以及過節時的開心氣氛。 3、熟悉煙花，知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。 4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動重難點： 畫面合理布局以及表現仰面人的形態。 活動預備： 1、Ppt課件：煙花 。 2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。 活動過程： 一、回憶閱歷，引起興趣 “我們中國有著很多的傳統節日，比方：中秋節、國慶節、春節等等。我們也有很多慶祝

12、節日的方式，我們來看一看這是什么?” 小結：我們都很喜愛過節，過節真喧鬧，漂亮的煙花太美麗了! 二、觀看比擬、了解特征 1、熟悉仰面人(出示正面人和仰面人各一幅) 一起看煙花。漂亮的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花? 小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才簡單看得到漂亮的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。 2、比照觀看、了解特征 正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方? 小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的挨次顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發開頭往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發

13、開頭往上畫)。 三、觀賞煙花 1、課件演示，初步了解煙花的根本外形。 這是什么?(煙花) 煙花象什么?都有些什么顏色? (豐富詞匯：五顏六色，彩色的) 2、煙花真美麗，你們想放煙花嗎? 今日我們用蠟筆來放煙花好嗎? 四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。 (1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。 (1)畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。) (2)引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區里還有綠化帶呢! (3)引導語：我們看到的煙花可美麗啦!漂亮的煙花放得又大有高，還

14、五顏六色呢! 五、幼兒作畫，教師指導 創作要求： 1、思索畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特殊是腦袋要畫的大一些)。 2、仰面人的五官從下往上畫，留意不要把紙倒過來畫。 指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今日學到的新本事，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今日的本事哦!XXX已經學會畫仰面人的臉了，我真快樂呀!那么你們學會了嗎，都快點試一試。” 3、煙花有的大，有的小，顏色都很艷麗哦! 六、引導評價 1、幼兒畫面安排是否合理。 2、仰面人的五官形態是否正確、布局是否合理。 完畢活動： 1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。 2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一

15、起來看煙花吧! 活動延長： 回家和爸爸媽媽一起放煙花。 活動反思： 活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和布滿了夢想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不行缺少的，我們教師不能由于無知或無視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內心世界的特殊意義，假如教師留意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。 在今后的教學工作中我會不斷探究、向其他有閱歷的教師學習，努力提高自己的美術教學力量。讓一股股“活”水注入到藝術這

16、個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。 5、大班美術活動拖畫煙花教案反思 活動目標： 1、嘗試用毛線拖畫的方法表現煙花的特征。 2、通過顏料的流淌及顏色的變化，讓幼兒產生聯想并體驗拖線畫的樂趣。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 活動預備： 紅色、黃色、綠色、蘭色水粉顏料(每個顏料瓶中放一支毛筆)每組一套，鉛畫紙人手一張。毛線若干。 活動過程： 1、觀看課件煙花，激發幼兒興趣。 立刻要過新年了，以前過新年的時候，我們會做些什么事情?過新年時，讓你感到最快樂，也是你最喜愛做的是什么事情

17、?教師在過新年時最喜愛做的事情就是放煙火。 看，這里正在放煙火呢，我們一起來觀賞觀賞。 提問：這些煙花美麗嗎?它們有些什么顏色?看起來象什么? 2、學習拖畫煙花。 這些煙花真美麗，教師想把這些煙花畫下來。看教師示范：今日，我不用筆來畫，而是用毛線來畫“煙花”。先從顏料瓶中取出一支毛筆，用筆尖在顏料瓶中蘸一下，再拿筆尖在鉛畫紙上點一個顏色水珠，然后拿起一根毛線，把毛線的一頭放在顏色水珠中向四周拖動。 3、幼兒作畫，教師指導。 要求：可以和教師剛剛畫的一樣，也可以你自己動腦筋畫。拖的時候可以拖長一點，也可以拖短一點，還可以拖彎彎的呢。拖完一個煙花后，再點其他顏色的水珠，接著用毛線拖好看的煙花。你喜

18、愛什么顏色就點什么顏色。 4、作品觀賞，評價總結。 一起說說顏色有哪幾種?線條是什么樣子的?拖畫的“煙花”像什么?等等。 活動反思： 培育幼兒的生活、藝術感知力量和形象思維想像力量，在活動中培育幼兒的審美、創新、合作、探究和溝通意識，激發美術學習的興趣，促進共性進展。 6、大班美術活動放煙花教案反思 活動目標： 1.了解煙花的外形、顏色，感受煙花的形態。 2.學習用不同顏色的點畫煙花。能用肢體動作表現不同的煙花。 3.能用油畫顏料盒水粉不相容所帶來的特別作畫效果，對油水分別畫感興趣。 4.學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。 5.通過參加適當的擬聲詞去感受圖畫書的

19、詼諧、幽默。 活動預備：1.刷子、顏料 2.油畫棒 3.白紙 4.范畫活動過程： 一、觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。 1.小朋友，讓我來看看，誰的眼睛最亮，像夜空中閃亮的煙花。 2.今日，教師帶來一些圖片，我們來觀賞一下。 問：你看到了什么?心里覺得怎么樣?(45個)(連續說了3個好聽的形容詞，我們把掌聲送給這三位小朋友。)這些煙花有些什么顏色?它是什么樣子的? (煙花有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有絨球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不一樣。 有的煙花有一種顏色、有的煙花有兩種或兩種以上的顏色!七彩的顏色在夜空中顯得更美麗!)你還看到過什么樣的煙花? (你的學問面真豐富。你了解的

20、真多!)3.小朋友講了平常看到過的煙花，我這里還有些煙花。我們一起來看看，你最喜愛什么樣的煙花?為什么?(播放課件)我喜愛這種煙花，像，媽媽的頭發一樣，像瀑布一樣。有的長，有的短。 顏色特別的美麗，看看，有哪些顏色?這種煙花師從中間向外面炸開的。 兩個一樣的煙花靠在一起，變成了一組美麗的圖案。 像太陽一樣，光線四射，我們來數數看，有幾個?大煙花小煙花同時升空，變成了一幅完善的作品。 4.我們熟悉了好多煙花，了不起!讓我們一起來放煙花吧!當煙花四射的時候，就要擺個煙花的造型，定在那里，能做到嗎? (1.你真是一個創造家，你想設計這樣的煙花，對嗎?2.你的造型真是獨一無二。)二、幼兒學畫煙花1.這

21、么美麗的煙花，我真想把它畫下來，誰情愿上來?這是彩色的油畫棒，請選一支你喜愛的顏色試一試。 師：下面的小朋友也拿一支油畫棒，直接在紙上畫吧! 2.幼兒作畫，教師巡回指導3.畫好了，我們一起停下來。 4.看，小朋友的煙花和上面的煙花、線條有什么不同? 5.我們應當要怎樣轉變，怎樣來補救?(加粗線條)6.還是請你們來加粗線條，下面的小朋友認真看。(幼兒作畫)7.哇，線條加粗后，變得更加清晰了。我們來看一下，這里有些什么煙花? 三、感受水墨分別的特別作畫方式1.你們說煙花是在白天開放，還是在夜晚開放? 2.好，白天涯晚上，看-這是什么?(黑色顏料和刷子)3.教師示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，

22、從上往下刷刷刷，從左往右刷刷刷。哇!好美麗的煙花啊! 4.小朋友，你們想不想試一試。好，先請小朋友畫好好看的煙花，然后再白天變黑夜。 四、幼兒作畫全部畫好后，帶幼兒走下位置，看看別人是怎么畫的，把泥頭上的小紅花黏貼在你認為最美麗的煙花上。 活動反思： 活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和布滿了夢想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不行缺少的，我們教師不能由于無知或無視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內心世界的特殊意義，

23、假如教師留意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。 在今后的教學工作中我會不斷探究、向其他有閱歷的教師學習，努力提高自己的美術教學力量。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。 7、大班美術放煙花教案反思 一.設計意圖： 漂亮的煙花是幼兒園藝術領域程。此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中常常接觸到的東西，她的漂亮在于瞬間的開放以及各式各樣的外形，假如抓住這瞬間的漂亮，讓幼兒進展表現是本次活動的重點，由于煙花綻放時火光條紋是四處散開的。所以在活動中利用毛線的線外形來表現煙花綻放時的特征，抓住煙花瞬間開放的漂亮，從

24、而體驗放煙花的歡樂。 二.活動目標： 依據幼兒園美術訓練大綱中對幼兒美術活動的內容要求,以及學前幼兒美術訓練大班年齡段的培育目標,結合教材本身的要求,我將本次活動的目標定為以下兩點。 1.了解煙花的外形、顏色，感受煙花的形態。 這是一條情感目標是依據綱要藝術領域內容中要求“和幼兒一起發覺沒的特征，感受和觀賞美。引導幼兒用自己的語言，動作等描述他們美的方面，如顏色，外形，形態等“所設計的。請幼兒觀賞圖片以及視頻，激發他們對本次活動的興趣以及想要創作的欲望。 2.嘗試用毛線拖畫的方法表現煙花的特征，體驗拖線畫的樂趣。 這是一條技能目標,在幼兒接觸過毛線拖畫的根底上，引導幼兒再次運用的這一繪畫方法表

25、現煙花的特征，從而毛線拖畫技能得以提升和充分運用。并從中體驗歡樂。 三.重難點： 本次活動的重難點都是幼兒對畫面的安排。通過敘述、溝通、觀賞，幼兒觀察過的煙花外形，顏色許多許多，不會安排畫面，會使畫面消失亂、臟的現象，這里教師要引導幼兒選用長短不一，各中顏色表現煙花外形和顏色。 四.活動預備： 1、鉛畫紙人手一張2、毛線若干3、歌曲 輕音樂4、PPT 煙花視頻5、幼兒已經學過毛線拖畫方法。 五.教學法設計： 基于幼兒的狀況，我采納了以下幾種教學法：音樂匹配法，對話法，觀看法、操作法、聯想法，嘗試法等。本活動教學方法的詳細運用將結合下面的活動過程具體闡述。 六.活動過程： 一.聽新年好歌，導入新

26、年放煙花教師：小朋友們，教師今日帶來了一首好聽的歌，小耳朵認真聽，一會告知我你聽到了什么，聽了這段音樂后有什么感受，想去干什么? 教師：小朋友們，音樂好聽嗎?你們聽到了什么?有什么感受呢? 教師：小朋友們說的真好，過年了，我們可以做許多好玩的事情，比方說：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最快樂的事情了。 二.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩教師：今日呀，教師帶來了幾張煙花的圖片，我們一起來觀賞一下。 教師：誰來告知我們大家，你喜愛那一張圖片，它像什么樣子?有些什么顏色?給你什么感覺? 教師：除了上面這些煙花，你們還看到過什么樣的煙花呢?在什么時候看到的呢? 教師總結：(我們在過年過節的時候會放煙花，煙花只有在晚上的時候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有的