1、幼兒園小班音樂教案藍鳥及教學反思幼兒園小班音樂教案藍鳥及教學反思教學目標學唱歌曲藍鳥，學生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學重難點富有表現力地演唱歌曲藍鳥音符mido音程的音準。教學過程(一)組織教學師生問好!(二)音樂實踐活動1.律動，聽音樂藍鳥伴奏，跟老師做動作2.做手勢猜謎語(三)學唱歌曲。1.引出歌曲，學生聆聽藍鳥，初步感受歌曲的情緒和內容。(師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢?哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福?)2.出示課題和拍號3

2、.提問：情緒如何?4.出示歌詞，跟師有節奏朗讀歌詞5.難點：音符mido音程的音準把握。解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。6.用聽唱法學唱歌曲，7.多種形式演唱，鞏固歌曲8.聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：(1)延音線:如果是同一個音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。(2)連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。(四)處理歌曲1.給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現歌曲情緒2.用“拉”哼唱旋律3.引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。(師：我們的歌聲很美，為了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用

3、這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美?)4.創編動作5.合作展示(五)總結師總結：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步教學反思：幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學以來，我在實踐中經常反思、觀摩、實踐，但在自己的音樂教學中總感覺缺少了什么，整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準備工作

4、沒做好幼兒園大班音樂優質課教案小老鼠和泡泡糖含反思活動目標：1、初步學習合拍地做小老鼠走。2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。活動準備：1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。2、小老鼠和泡泡糖音樂、圖譜。活動過程：（一）欣賞音樂1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事呀？（二）看圖譜欣賞音樂1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事。2、想不想知

5、道到底發生了什么事？3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。（三）想象拽泡泡糖的動作。師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創編小

6、老鼠被泡泡糖粘住時的動作。（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。1。探索泡泡糖粘在其他身體部位。師：拽彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？2。幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什么？教師總結：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。（請幼兒扮演貓）（五）活動結束。師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜

7、歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？幼兒說說自己的想法。教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。活動延伸：家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。活動反思：本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行，相得益彰。樂曲小老鼠和泡泡糖為6？M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，

8、與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。幼兒園大班音樂教案小白兔含反思活動設計背景這是一首快樂的兒歌，學生在和教師互動中，體現小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習性和樣子。活動目標1、知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。2、能力目標：在歌舞中培養了學習興趣。3、情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。4、鞏固切分音符的唱法。5、在活動中與同伴共舞，交流情感。教學重點、難點培養學生的開放性和主動性。活動準備大屏幕 頭飾活動過程一 、談話導入：小朋友們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的?學生進行描述(學生拿頭飾進行描述)。二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學生誰和老師的一樣(小白兔)。三、大屏幕出示小白兔圖片，讓學生觀察并描述它的樣子，學生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。分組讀、男女生分讀、拍手讀。熟讀后教師帶大家領跳這首兒歌(把教師準備的小白兔頭飾發給小朋友戴上)。四、小結：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎?五、活動延伸：把這