1、 第二節(jié) 脊椎動物的主要類群 第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì) 龍會中學(xué) 伍仁碧一、 教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)通過演示實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動，能說出魚類、兩棲類、爬行類動物的主要特征(2)嘗試列表比較各類脊椎動物的異同(3)認(rèn)同“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)，感知生物“由低等到高等、由簡單到復(fù)雜、從水生到陸生”的進(jìn)化順序2.能力目標(biāo)通過探究活動的實(shí)施，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力和小組合作解決問題的能力。3.情感、態(tài)度、價值觀(1)初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注動物的生活環(huán)境(2)通過動物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加快生物學(xué)科價值觀的形成，進(jìn)一步樹立愛護(hù)大自然，愛護(hù)動物。二、 教材分析本節(jié)內(nèi)容通過對魚類、兩棲

2、類、爬行類、動物的比較,找出它們的異同，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識內(nèi)在的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)利用圖片牢固記憶。三、教學(xué)方法：嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法四、教學(xué)思路及設(shè)計(jì)理念在自學(xué)結(jié)合討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)各類動物的主要特征，了解其分布特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析比較魚類、兩棲類、爬行類的主要異同點(diǎn)，從而幫助學(xué)生理解無脊椎動物和脊椎動物的概念。此外，教師還可以通過各類群動物特征的比較，初步樹立動物進(jìn)化的觀點(diǎn)。教學(xué)中充分利用多媒體課件的直觀作用，進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)知；培養(yǎng)學(xué)生分析能力、觀察能力、比較、歸納的科學(xué)探究方法。五、 教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入觀看課件中無脊椎動物與脊椎動物圖片，比較它們之間的差異，并讓

3、學(xué)生試著說出無脊椎動物與脊椎動物的差異。師生總結(jié)：根據(jù)動物體中有無脊柱，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩個主要類群。脊椎動物又可細(xì)分為：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。2.自主學(xué)習(xí)與探究過程活動一：魚類 展示鯽魚，完成課本P8“方法步驟”觀察任務(wù)，并提出P81“討論”問題：(1)鯽魚的體色有什么特點(diǎn)？想一想這種體色與它的水生生活有什么聯(lián)系？(2)鯽魚的有什么特點(diǎn)？想一想這種體形與它的水生生活有什么聯(lián)系？(3)鯽魚的體表有什么結(jié)構(gòu)？把鯽魚握在手里有什么感覺？想一想這種結(jié)構(gòu)與它的水生生活有什么聯(lián)系？(4)觀察一下鯽魚身體兩側(cè)各有一條什么，猜測一下它的作用。(5)觀察魚的鰭，它們的名稱分別是什么

4、？成對存在的有哪幾種，成單存在的有哪幾種？它們的作用是什么？(6)魚口與鰓蓋的交替張合，在魚的水生生活中起什么作用？ （提示： 根據(jù)魚鰓的顏色判斷死去的魚是否新鮮）師生共同總結(jié)： 1.魚的身體呈梭形，可減小游泳阻力。 2.體色為背面深灰黑色，腹面白色；體表覆有鱗片，鱗片表面 有一層粘液，既可以保護(hù)身體，又可以減小水的阻力。 3.身體兩側(cè)各有一條側(cè)線，有感知水流方向和水壓的作用。 4.魚的運(yùn)動器官-鰭。 5.魚的呼吸器官-鰓?；顒佣簝蓷?過渡：大家知道蝌蚪的媽媽是誰嗎？它和它媽媽長的像嗎？ 自學(xué)探究： 蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境具有什么不同？ 蝌蚪和青蛙的呼吸器官是什么？ 比較蝌蚪和青蛙的運(yùn)動方式

5、。 兩棲動物的主要特征。師生共同總結(jié)： 生活環(huán)境：幼體生活在水中；成體生活在水中也可陸地上。 皮 膚：裸露；能夠分泌粘液 運(yùn)動器官：具有強(qiáng)壯的四肢 呼吸：幼體用鰓呼吸；成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸活動三：爬行類過渡：為什么鱷魚屬于爬行類，而青蛙屬于兩棲類？觀察課本p82頁圖.2-15圖.思考討論： 青蛙和鱷魚的產(chǎn)卵環(huán)境有何不同？ 青蛙：必須在水中產(chǎn)卵 鱷魚：沙灘等陸地上產(chǎn)卵各自的幼體、成體的生活環(huán)境有何不同？ 青蛙：幼體必須水中，成體既可以水中又可陸地上。 鱷魚：幼體、成體都在陸地上呼吸器官相同嗎？ 不同。青蛙：幼體鰓，成體肺和皮膚 鱷魚：肺師生共同總結(jié)：爬行動物適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)有哪些？皮膚干

6、燥厚實(shí)，體表覆蓋有鱗片或甲殼，減少了體內(nèi)水分的散失。陸地生活，用肺呼吸，卵生，并且卵有堅(jiān)韌的卵殼，真正擺脫了對水的依賴。3.課堂總結(jié)：過渡： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了魚類、兩棲類和爬行類，現(xiàn)在大家來對比一下它們有哪些異同點(diǎn)？相同點(diǎn)：體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，都屬于脊椎動物。體溫：不恒定，屬于變溫動物，大部分都有冬眠的習(xí)性繁殖方式：都為卵生不同點(diǎn)：生活環(huán)境體表呼吸運(yùn)動魚類終生水中被覆鱗片鰓鰭兩棲類幼體：水中，成體：既可以生活在水中，也可以生活在潮濕的陸地皮膚裸露且濕潤幼體：鰓成體：肺；皮膚輔助幼體;游泳成體:強(qiáng)壯的四肢爬行類陸地，完全脫離了水的限制皮膚干燥厚實(shí),體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲肺四肢爬行總結(jié)：每一種動物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其生活方式相適應(yīng)的。從魚類、兩棲類到爬行類,體現(xiàn)了：從水生到陸生，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等的進(jìn)化過程。六、教學(xué)反思本節(jié)課課堂氣氛活躍，主要出現(xiàn)了一些比上節(jié)課要高等一些的動物脊椎動物。脊椎動物離學(xué)生們的生活視線更近，脊椎動物的重難點(diǎn)比無脊椎動物的要多，所以在本節(jié)課堂上更應(yīng)該注意一些問題，如應(yīng)該相應(yīng)的為學(xué)生留一點(diǎn)兒消化的時間；探討每類動物的主要特征及作用，使學(xué)生進(jìn)一步樹立結(jié)構(gòu)與功