1、第 第 頁第二學(xué)期小學(xué)四年級綜合科試卷分析 一、試題評價(jià) 此次四班級綜合科試卷總分值為100分，共4頁，答題時(shí)間為50分鐘。全卷共分兩大項(xiàng)內(nèi)容，分別是單項(xiàng)選擇、判斷。試卷涉及到音樂、美術(shù)、品德與社會、科學(xué)、等學(xué)科內(nèi)容。試卷命制表達(dá)內(nèi)容的多元化，形式的多樣化，以達(dá)到為同學(xué)綜合素養(yǎng)提升的目的。二、試題分析第一題選擇。此題共有28個(gè)小題，涉及到音體美、品德與社會、科學(xué)、內(nèi)容，命題也充分考慮到和同學(xué)的實(shí)際、同學(xué)的生活相聯(lián)系，表達(dá)出用教學(xué)、命題指導(dǎo)生活實(shí)踐的原那么。同學(xué)答題狀況不容樂觀，反映出學(xué)科的理論部分教學(xué)內(nèi)容欠缺，實(shí)踐內(nèi)容不扎實(shí)。科學(xué)題的答題失分率最高，同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)偏低，尤其是一些常識性的內(nèi)容許

2、多同學(xué)不了解。第二題判斷。此題共有22小題，涉及到七科內(nèi)容。考查內(nèi)容突出了實(shí)踐性和有用性，對于加強(qiáng)民族驕傲感、加強(qiáng)維權(quán)意識和環(huán)保意識起到了促進(jìn)作用。然而答題狀況反應(yīng)出平常的教學(xué)中對同學(xué)情感立場價(jià)值觀方面的滲透尚存在欠缺，三維目標(biāo)沒能有機(jī)滲透和融合，重知識、輕技能、缺情感的綜合各科教育教學(xué)現(xiàn)狀堪憂。從卷面分析和反饋看，同學(xué)答題正確率低，每個(gè)題的失分都很嚴(yán)峻，令人感慨而心酸。三、成果分析及反映的問題1.課程開齊上足不夠。同學(xué)良好素養(yǎng)的形成需要多方面的知識和技能，語數(shù)英三科攜手綜合各科的全面有效教學(xué)才能為同學(xué)綜合素養(yǎng)的形成制造可能。但是從同學(xué)答卷狀況來看，一些簡約的基礎(chǔ)知識同學(xué)都不能正確答出，由此可

3、以分析出許多學(xué)校在課程的開齊上足方面存在很大的缺陷，從平常的學(xué)習(xí)狀況來看，同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是很明確，相對于主科而言老師和同學(xué)都不重視綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，在考前也沒有進(jìn)行仔細(xì)的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。2.基礎(chǔ)知識落實(shí)不夠。各科課程的基礎(chǔ)知識都是為同學(xué)在該門課程素養(yǎng)奠基的內(nèi)容，因此抓住基礎(chǔ)是第一要訣，只有關(guān)注了基礎(chǔ)，同學(xué)的創(chuàng)新才有可能。然而通過同學(xué)答卷狀況反映出學(xué)校、老師對綜合各科課程的基礎(chǔ)知識落實(shí)還不夠，同學(xué)的綜合各科的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。3.課堂課外連接不夠。我們的教學(xué)要考慮和生活進(jìn)行鏈接，因此打通課堂和課外，是使教學(xué)得以深化的有效路徑。但是同學(xué)答題看出我們的教學(xué)死死地定位在課堂教學(xué)中，視角沒能向課外進(jìn)行延伸，課堂教學(xué)沒能引進(jìn)課外“這池活水”，使課堂缺少生氣和活力。4、關(guān)注社會意識不夠。同學(xué)的學(xué)習(xí)緊盯著課本而不去關(guān)注社會，如此培育出的人只能是一個(gè)書呆子，以后步入社會是不能很好地融入到社會