1、小班科學活動教案：罐子的秘密教案(附教學反思)小班科學活動罐子的秘密教案（附教學反思）主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，教學重點難點，活動過程，活動反思等內容，聽便各種聲響，能夠大膽用語言表達，有目的的傾聽，有準備的猜想，合適幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看罐子的秘密教案吧。設計意圖小班年齡的幼兒的留意力仍以無意留意為主，但凡活潑、活潑形象的事物都簡單引起他的留意，所以家長會經常發現這種現象，比方他正在聚精會神地玩自己寵愛的玩具或游戲時，四周一旦顯現什么新異的刺激，他趕緊就會分散留意，他的有意留意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，大致以簡潔易接受為主。但是，

2、由于他們的年齡特點，設計活動時，必需采納好玩的形式。通過有條理的步驟，一步步深化，試著讓他們到達活動的目標，收獲活動的學問?；顒幽繕耍?、聽便各種聲響，能夠大膽用語言表達。2、有目的的傾聽，有準備的猜想。3、大膽參與活動，體驗探究的樂趣。4、明白不同物體碰撞會發出不同的聲響，學習辨別。5、激發幼兒對科學活動的愛好?；顒訙蕚洌赫J知準備：已經熟悉過米、紅豆、核桃。教具準備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。教學重點難點：教學重點：明白不同物體碰撞會發出不同的聲響，學習辨別2種聲響。教學難點：自然講解并描述探究結果?；顒舆^程：一、開頭部分1、幼兒與客人老師打招呼，消退緊急感。2、老師（出示罐子）：你們看

3、，今日金老師給小好友們帶來了好多好多的罐子！（搖動沒裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么明白沒有？（不停搖動，引導幼兒）幼兒：由于沒有聲響。3、老師：哦，沒有東西就沒有聲響。（打開蓋子）看看究竟有沒有東西哦，有東西嗎？沒有！小好友們真聰慧。二、根本部分1、老師（向罐子內裝東西）：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲響。2、老師（搖動罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么明白噠？有聲響就里面有東西了對嗎？如今老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不行以打開，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎？趕快來找找。3、幼兒查找4、

4、老師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）5、老師：誰的罐子里有東西的？（老師搖動罐子）誰的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶愛護好，罐子寶寶始終讓他發聲響它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲響的對嗎？那里面聲響一樣嗎？（搖動罐子）聽！聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？（幼兒搖動罐子說出：不一樣。）6、老師：不一樣，不一樣我們來找找好友哦。不行以打開看的哦，今日統統是用耳朵來找的，愛護好自己的罐子寶寶。7、老師（請一個幼兒上前）：我們請一個寶寶上來，如今請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好好友，找到好好友會很喧鬧的哦，找不到好好友會很孤獨的，耳朵聽好哦，愛護好你

5、的罐子寶寶哦，聽聽他的。（上臺幼兒搖動手中罐子。）8、老師：誰是他的好友，請你聽一聽，是他好好友，趕快站上來，和他站在一起。哦，好好友坐在一起。9、老師：如今他們已經是好好友了，如今我來幫你們找好友好不好？請你們聽聽，誰和我是好友。（搖動手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，認真聽好。你是不是我好友啊，是我好友，一個人很孤獨的哦，要跟好友在一起的。來，我們是好友，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去？對了，坐在一起。10、老師（請剩下的幼兒上臺）：你們是好好友嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。（幼兒一個一個搖動罐子。）老師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。11、

6、老師：你們明白嗎？老師今日在這些罐子里啊，放了這三樣東西。（出示PPT圖片）這是什么?。棵讓殞殻覀兂燥垷埖拿讓殞?；還有一種，你看這是什么啊？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶；還有一種是與小好友們之間的互動及一些活動中所顯現的突發大事，對于突發大事又是如何處理。假如說這些能做到比擬好。那么，也就是說，能從新老師轉變成一個成熟、穩重的老老師了。在這個活動中，我把其中一個小小的環節約略了，就是（老師：那我們好好友的罐子放在一起好嗎，如今把罐子放在一起。）所以，導致我搖手中的罐子讓小好友們分辨聲響的時分，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，分辨出是那種東西的聲響。而且場面也有些亂，難以掌握。這也驗證了，活動環節不能隨便刪減，少了任何一個，在受教時都會顯現一些瑕疵，不能到達預期的效果。缺乏之處：在與小好友互動時，沒能協作融洽。一開頭部分，我把東西放進罐子的時分，他們都明白我放了什么進去了，都把名字說了出來。這是我在課前準備的時分，疏漏了，讓幼兒明白了，這樣