1、專題參考題目專題講座學習報告參考題目一思想政治教育方法比較研究康秀云參考題目1、道德兩難故事法述評2、道德兩難故事法的應用策略3、公正團體行為培養(yǎng)法述評4、論公正團體行為培養(yǎng)法的實踐價值5、價值澄清法述評6、論價值澄清策略的特點7、國外思想道德教育方法對我們的啟示8、論思想政治教育方法的地位和意義9、論學校思想政治教育的方法創(chuàng)新10、論思想政治教育工作的人文關懷二全日制義務教育語文課程標準解讀宋祥參考題目1關于全日制義務教育語文課程標準按九年一貫制整體設計的認識和看法。2對語文課程性質的認識和思考。3談如何提高學生的語文素養(yǎng)。4如何把握語文教育的特點。5自主、合作、探究學習方式在語文教育中的應

2、用。6語文課程資源的開發(fā)與利用。7談語文綜合性學習的設計與實施。8新課程背景下語文教師角色的轉換。9談語文課程的多元評價。10對語文課程三維目標的認識和看法。三學生傷害事故張曉陽參考題目1關于校園傷害事故的危害的認識。2作為教師如何預防避免傷害事故發(fā)生。3談校園傷害事故中的學校責任。4如何判斷校園傷害事故中的“過錯”？5什么叫公平原則？6校園傷害事故的類型有哪些？7校園傷害事故中學校的責任是什么，監(jiān)護責任還是管理責任？8如果學校沒有過錯，發(fā)生校園傷害的，要如何處理？9談學校對學生的保護、監(jiān)督、照顧義務。10校園傷害事故的歸責原則。四社會和諧與人的內心和諧范軍參考題目1.如何理解構建社會主義和諧

3、社會的重大意義2.為什么說構建社會主義和諧社會，才能抓住和利用好戰(zhàn)略機遇期3.為什么說構建社會主義和諧社會，才能有力地應對來自國際上的各種挑戰(zhàn)和風險4.如何理解社會和諧是社會主義的本質屬性5.為什么說社會和諧是人類共同的社會理想6.為什么說中國特色社會主義是和諧的社會主義7.如何在構建和諧社會中培育人的心理和諧8.怎樣在社會主義市場經濟條件下樹立樂觀的人生態(tài)度9.教師怎樣堅持融眾樂群，促進人際關系和諧10.教師怎樣做社會和諧的使者，促進教育和諧五多媒體技術概述趙蔚參考題目1.闡述多媒體技術的含義2.闡述多媒體系統(tǒng)的構成3.多媒體軟件結構包括哪些？4.什么是波形文件和 MIDI 文件，它們的主要

4、區(qū)別是什么？5.MIDI 文件有何特點？6.網上常用的圖像格式有哪些，各有什么特點？7.圖像的顏色空間有哪些？8.VCD和 DVD 分辨率和存儲容量分別是多少？9.多媒體技術的主要研究內容有哪些？10.多媒體技術的應用主要有哪些？六如何解讀古代文學作家、作品高長山參考題目舉例說明，如何在作品中分析作家形象。談談你對“文學意象”的理解。在分析文學作品時，“通感”運用的意義。結合你學過的古代文學作品，寫一篇賞析文。5、試分析白居易長恨歌的主題。6、用“通感”手法賞析歐陽修的醉翁亭記。7、學習古代文學作品的意義。8、古代散文對指導中小學生作文有什么益處？9、分析離騷中的抒情主人公形象。10、漢樂府詩

5、陌上桑是如何塑造人物的。七未成年學生傷害事故的預防與處理楊穎秀參考題目1.請寫出三個關于學生安全教育的文件的名稱。2.學生傷害事故的預防主要應采取哪些措施？3.學校衛(wèi)生安全事故可能在哪些情況下發(fā)生？4.學校意外傷害事故可能在哪些情況下發(fā)生？5.學校應采取什么措施防止網絡對學生的負面影響？6.學校應采取哪些措施教會學生自護自救？7.學校傷害事故的責任承擔遵循什么原則？8.學校在哪些情況下要承擔學生傷害事故責任？9.學校在哪些情況下不承擔學生傷害事故責任？10.學校根據過錯責任原則承擔經濟賠償責任時，賠償金的籌措有哪些途徑？三學生傷害事故張曉陽作為教師如何預防避免傷害事故發(fā)生學生傷害事故稱學校事故

6、，它是指在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發(fā)生的，造成在校學生人身損害后果的事故。近來來，社會環(huán)境的變化和學校發(fā)展的同時，學生傷害事故因其具有隱蔽性，逐漸成為對被害人身心安全影響最普遍的傷害。一旦學生傷害事故出現，對學生本人和家庭來說是不幸，對學校和社會將造成極大的影響。為此，樹立沒有安全就沒有教育意識，以預防為主，防處結合的方法來對待學生傷害事故，減少學生傷害事故的發(fā)生將具有積極意義。學校、教師、學生共同構成了教育教學活動的主體，作為受教育者的學生更多的是在學校、教師和家長等指引下來進行學習，而學校則主要承擔教育

7、教學活動的組織工作；在學校工作中，更多的還是得以教師來實施具體活動的開展。因此，在預防學生傷害事故中，教師將發(fā)揮重要作用。那么，作為教師如何預防避免傷害事故發(fā)生？一、提高安全意識教師是預防學生傷害事故的第一道防線，教師的安全意識將直接影響著傷害事故的發(fā)生率。在教學中不難發(fā)現，一些教師因平時工作麻痹大意，忽視傷害事故的影響，往往因此而造成了學生傷害事故的發(fā)生。沒有安全就沒有教育，教書育人是教師的天職，要教好書、育好人，首先就得以安全來作為保證。因此，作為教師首先就應樹立安全第一、生命高于天的意識，在思想上高度重視，盡可能在源頭上做到未雨綢繆。從校園傷害事故的類型（學校責任事故、學生及其監(jiān)護人責任

8、事故、第三人責任事故、受害人和第三人存在共同過錨的責任事故）看，在校園傷害事故中，教師是影響學生傷害事故的主要因素。在學校責任事故中，很多校園傷害事故的發(fā)生就源于教師安全意識不夠，工作中的疏忽而至；雖然在學生及其監(jiān)護人責任事故中和第三人責任事故教師和學校沒有直接責任，但從另一個角度說，教師對學生的安全意識的影響缺失無疑是一大因素。特別是教育教學中對學生的實施了體罰或變相體罰而導致的學生事故發(fā)生更是顯而易見。所以，在教育教學活動的開展過程中，教師就應樹立安全意識，以自身的安全意識來影響并感染學生，讓學生在受教育中提高安全防范意識，預防學生傷害事故的發(fā)生。二、做好教育工作安全意識是預防學生傷害事故

9、發(fā)生的基礎，而讓學生懂得自我保護則是直接減少學生傷害事故的手段。因此，作為教師，首先要做好安全常識教育。其內容包括道路交通安全（如不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車；乘坐無牌、無營運證、超載的車輛等。）、學校安全常識（如手工課、美術課要求使用刀、剪、針、錘等工具時，一方面要正確教導學生使用方法，另一方面要求學生在用的時候方能帶到學校）、防火、用電常識（如不要將火柴、打火機當作玩具，也不要燒東西玩。不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路，著火等。 ）、體育、游泳和課外活動安全常識（如防磕碰

10、、防滑、防摔等）。其次，教師要通過主題班會、法制教育等專題教育課來提高學生安全意識和安全防范技能，在學校組織的安全預演中要積極配合學校工作，引導學生通過活動的參與來掌握安全防范意識。最后，提高學生的心理抵抗能力。從對很多學生傷害事故的調查發(fā)現，一些學生因自身心理承受能力較弱，當受到教師批評或是考試失利等因素影響變發(fā)生了自殘、自傷、自殺等行為，雖說這和教師、學校沒有直接關系，但作為教師，有義務做好學生的心理教育工作。三、完善安全臺賬一旦學生傷害事故出現，學校、教師哪怕沒有直接責任，也將受到家長和社會的問責，如何應對學生傷害事故中教師責任問題，安全臺賬是最好手段。首先，學校應和教師簽訂安全責任書，

11、而教師則需要向學生和家長簽訂安全責任書，特別是針對學生及其監(jiān)護人責任事故、第三人責任事故容易發(fā)生的事件，安全責任書將成為有力的責任證據。其次，做好安全教育工作記錄。特別是學校中的班主任，應做到安全工作日日講、日日記，將安全工作教育和安全工作事故處理以安全工作筆記的形式進行記錄，一旦學生傷害事故發(fā)生，教師才“有話可說”。最后，完善班級管理制度。特別是在安全管理方面，教師要成立相應的班級安全管理小組，一方面通過學生來管理學生，另一方面通過制度來管理學生，讓學生在管理中健康成長。總之，學生傷害事故的發(fā)生影響極大，作為教師，在承擔教書育人的同時，通過提高安全防范意識，教育學生來預防學生傷害事故的同時，

12、還要通過安全臺賬的完善來保護好自身利益。五多媒體技術概述趙蔚2.闡述多媒體系統(tǒng)的構成多媒體系統(tǒng)是由多媒體硬件和相應的計算機軟件構成的。根據應用目的的不同，一般分為多媒體播放系統(tǒng)和多媒體制作系統(tǒng)。我們所說的多媒體計算機，通常指的是多媒體播放系統(tǒng)。它可以播放多媒體信息，實現與用戶的交互。多媒體播放系統(tǒng)對軟、硬件的要求不高，普通的計算機如果配上光驅、聲卡、音箱就是一臺多媒體計算機了。多媒體制作系統(tǒng)所需要的設備比較多，性能要求也相對較高：通常需要一臺高性能的計算機（內存和硬盤容量較大，顯卡和顯示器質量較高） ，并且根據制作的對像不同，配備掃描儀，數碼相機，視頻采集卡以及其他音、視頻采集和壓縮設備。一、

13、多媒體硬件設備多媒體制作系統(tǒng)的硬件配置是根據需求決定的，起碼要具備一臺性能較好的計算機。首先應當有一臺高檔次的主機；其次，內存應盡量大， 2G 是最起碼的配置， 4G 甚至 8G 也不算奢侈；硬盤容量至少應該有 1TB，顯示卡和顯示器的選擇余地相對較大，但最低應該支持 1280 1024 分辨率的 24 位真彩顯示。除了一臺配置較高的主機外，組成多媒體系統(tǒng)常見的硬件設備大致有以下幾種：1聲卡聲卡是多媒體計算機中必不可少的設備。聲卡可將多媒體中的音頻信息輸出到聲音輸出設備耳機和音箱，還能夠將外部的音頻信號輸入到計算機中，并且對其進行采集和壓縮。目前，大部分聲卡支持MIDI 功能，利用帶MIDI

14、輸出的樂器，可將演奏內容記錄為MIDI文件，進行重放或編輯。不少高檔聲卡具有良好的3D 播放效果，提供多組輸出，組成環(huán)繞立體聲，并且支持多通道的音箱系統(tǒng)。聲卡質量區(qū)別很大，絕大多數主板都整合聲音處理芯片，也可另買高檔獨立聲卡，但價格不菲。2耳機或音箱聲卡輸出的音頻信號需要通過耳機或音箱變?yōu)閷嶋H聲音。音箱一般是帶有功率放大功能的有源音箱。要想欣賞高質量的音樂，除了配置高質量的聲卡外，音箱的質量也是不可忽略的。3麥克風麥克風可將聲音通過聲卡輸入計算機。聲卡上都有麥克風接口，并且提供聲音采樣功能，將聲音（模擬信號）轉化為數字信號。利用麥克風還可通過計算機和遠方的朋友聊天，或配合計算機中的多媒體演示進

15、行講演，甚至對計算機下語音命令。4數碼相機數碼相機不用膠卷而用存儲器芯片記錄拍攝到的圖像，再通過接口把這些信息輸入到計算機中進行加工處理。使用數碼相機在拍攝過程中可以立即查看拍攝效果，不滿意可以馬上擦除重拍。存儲拍攝結果的存儲器可以無限次地使用，所以幾乎沒有什么拍攝成本。5視頻采集卡。視頻采集卡用于捕獲動態(tài)的視頻信號，并將其轉換為數字信號保存起來。視頻采集卡或視頻采集器（外置）通常與模擬攝像頭協同使用，將視頻信號數字化后輸入計算機。視頻采集卡檔次拉得很大，從六百多元到上萬元都有。昂貴的視頻采集卡往往帶有實時視頻壓縮功能， 適用于專業(yè)應用。其實 ，視頻壓縮工作可以通過軟件來完成，只是需要多花些時

16、間。6光盤刻錄機多媒體信息通常數據量較大，要想把多媒體數據從計算機中“轉移”出來，常用的是光盤刻錄機。 DVD 光盤刻錄機可將信息刻錄在空白光盤片上，刻錄后的光盤就是普通只讀光盤。DVD-RW 是一種可擦寫的刻錄光盤，可以進行有限次（數千次）的擦除和重新寫入。光盤刻錄機可以內置，也可以外置。內置的一般使用PATA或 SATA接口，外置的通常使用USB或 1394 接口。二、多媒體軟件多媒體軟件包括多媒體播放軟件和多媒體制作軟件，除此之外，還有多媒體數據庫、多媒體壓縮解壓縮軟件、多媒體聲像同步軟件和多媒體通信軟件等。多媒體播放軟件是最基本的多媒體軟件。這類軟件通常較小，除WindowsXP 系統(tǒng)

17、本身提供的媒體播放機外，還有許多第三方廠商提供的播放軟件。什么是波形文件和MIDI文件，它們的主要區(qū)別是什么？4.波形文件就是實實在在的音頻文件，而MIDI 文件卻是記錄的音符以及其他演奏信息的一種文件，因為是純數字的，所以體積非常小，本身其實并不能發(fā)音的，之所以能聽到MIDI 音樂，是因為這個文件里儲存的信息依靠系統(tǒng)自帶的MIDI 音色庫而發(fā)出了聲音，而系統(tǒng)自帶的音色庫又小音質又一般，所以沒什么好聽的效果，如果更換音色庫或者用專門的MIDI 軟件來加載其他比較優(yōu)秀的MIDI 音色來播放 MIDI 文件，那樣音色就好聽多了。5.MIDI 文件有何特點？一、優(yōu)點： MIDI 文件不包含流媒體信息

18、，文件體積較小，音質也相當不錯。缺點：MIDI 文件不是實質意義上的音頻文件，而是音頻控制文件，不支持真人原唱或者人聲；MIDI 是英語 Music Instrument Digital Interface的縮寫，翻譯過來就是“數字化樂器接口”，也就是說它的真正涵義是一個供不同設備進行信號傳輸的接口的名稱。我們如今的MIDI 音樂制作全都要靠這個接口，在這個接口之間傳送的信息也就叫MIDI 信息。MIDI 最早是應用在電子合成器一種用鍵盤演奏的電子樂器上，由于早期的電子合成器的技術規(guī)范不統(tǒng)一，不同的合成器的鏈接很困難，在1983年8月，、等著名的電子樂YAMAHAROLAND KAWAI器制造

19、廠商聯合指定了統(tǒng)一的數字化樂器接口規(guī)范，這就是MIDI1.0 技術規(guī)范。此后，各CD 光盤只能容納十來首歌曲。為了減少聲音文件儲存的空間，*.wav種電子合成器已經電子琴等電子樂器都采用了這個統(tǒng)一的規(guī)范，這樣，各種電子樂器就可以互相鏈接起來，傳達MIDI 信息，形成一個真正的合成音樂演奏系統(tǒng)。由于多媒體計算機技術的迅速發(fā)展，計算機對數字信號的強大的處理能力，使得計算機處理MIDI 信息成為順理成章的事情了，所以，現在不少人把MIDI 音樂稱之為電腦音樂。事實上，利用多媒體計算機不但可以播放、創(chuàng)作和實時地演奏MIDI 音樂。甚至可以把MIDI 音樂轉變成看的見的樂譜（五線譜或簡譜）打印出來，反之

20、，也可以把樂譜變成美妙的音樂。利用MIDI 的這個性質，可以用于音樂教學（尤其是識譜），讓學生利用計算機學習音樂知識和創(chuàng)作音樂。二、 MIDI 文件的性質所謂 MIDI 文件實質上是指計算機中記錄的MIDI 信息的數據， MID 文件的擴展名是*.mid 。它和另外一種計算機中常用的聲音波形文件（*.wav 文件）有什么不同呢？表面上，兩種文件都可以產生聲響效果或音樂，但它們的本質是完全不同的。普通的聲音文件（文件）是計算機直接把聲音信號的模擬信號經過取樣量化處理，變成與聲音波形對應的數字信號，記錄在計算機的儲存介質（硬盤或光盤）中。通常，聲音文件都比較大，如記錄一分鐘的聲音（立體聲、 CD

21、音質），大概需要 10.5M 的儲存空間。一首幾分鐘的歌曲需要幾十兆的硬盤，一張近年來在計算機技術上采用了壓縮技術，把聲音文件經過處理，在不太影像播放質量的前提下，把文件的大小壓縮到原來的10 12 分之一，這就是近年流行的MP3 文件格式。而MIDI 文件則不是直接記錄樂器的發(fā)音，而是記錄了演奏樂器的各種信息或指令，如用哪一種樂器，什么時候按某個鍵，力度怎么樣等等，至于播放時發(fā)出的聲音，那是通過播放軟件或者音源的轉換而成的。因此 MIDI 文件通常比聲音文件小得多，一首樂曲，只有十幾 K 或幾十 K，只有聲音文件的千分之一左右，便于儲存和攜帶。三、關于 MIDI 軟件MIDI 軟件有多種類型

22、，有 MIDI 播放軟件、演奏軟件和創(chuàng)作軟件幾類。通常，大多數的媒體播放器都可以播放MIDI 音樂，如 WINDOWS9598 的媒體播放器（ WindowsMediaPlayer）就可以播放MIDI，而且通常是系統(tǒng)的默認播放器，這類播放器在使用中不能對MIDI 音樂的參數進行調節(jié)。除了媒體播放器以外，MIDI 演奏軟件和創(chuàng)作軟件都可以作為MIDI 的播放器使用，這些軟件在播放MIDI 音樂時，還可以選擇不同的音源（波表）播放方式，以獲得最佳的播放效果，而且還可以改變MIDI 的參數產生出新的播放效果，如改變播放速度、改變樂器音色（如把鋼琴演奏曲變成小提琴演奏）、升降調等，大部分軟件還可以顯示

23、 MIDI 音樂所對應的樂譜（五線譜或簡譜）甚至歌詞內容等信息，還可以把樂譜打印出來。什么是 MIDI 文件格式？ MIDI 是 Musical InstrumentDigital Interface 的簡稱，意為音樂設備數字接口。它是一種電子樂器之間以及電子樂器與電腦之間的統(tǒng)一交流協議，MIDI 文件格式也稱為頻率合成音頻文件，它是由頻率合成音頻文件中儲存的碼元（控制信息）控制聲霸卡上的音頻合成器輸出音頻信號的編碼和時間，簡單的說，就是本身不能發(fā)生，需要經A ? D 驅動聲卡轉換發(fā)聲。 MIDI 是樂器數字化接口 (MusicalInstrument Digital Interface)的縮

24、寫。所以說 MIDI 并不是一個實在的東西，而是一個國際通用的標準接口。通過它，各種MIDI設備都可以準確傳送MIDI 信息。多媒體技術的主要研究內容有哪些？摘要 :多媒體技術研究的主要內容包括以下幾個方面：多媒體數據壓縮、多媒體數據的組織與管理、多媒體信息的展現與交互、多媒體通信與分布處理、虛擬現實技術。關鍵詞 :多媒體技術 ;內容顯示 。一、多媒體數據壓縮在多媒體系統(tǒng)中，由于涉及的各種媒體信息主要是非常規(guī)數據類型，如圖形、圖像、視頻和音頻等，這些數據所需要的存儲空間是十分巨大和驚人的。例如：一幅中等分辨率(640 x480)的真彩色圖像，每個像素24 位表示數據量為：640 x480 x2

25、4=7.03Mbit/幀=0.88MB/幀。光盤一般為600MB，而硬盤一般在20G 左右；在通信網絡上，以太網設計速率為10Mbps ，實際僅能達到其一半以下的水平，大多數遠程通信網絡的速率都在每秒幾十以下，而電話線數據傳輸速率才有33.6-56Kbps。因此，為了使多媒體技術達到實用水平，K 位除了采用新技術手段增加存儲空間和通信帶寬外，對數據進行有效壓縮多媒體發(fā)展中必須要解決的最關鍵技術之一。壓縮技術經過 40 多年的發(fā)展研究，從 PCM 編碼理論開始，到現今成為多媒體數據壓縮標準的 JPEG和 MPEG，已經產生了各種各樣針對不同用途的壓縮算法、壓縮手段和實現這些算法的大規(guī)模集成電路或

26、計算機軟件。二、多媒體數據的組織與管理數據的組織和管理是任何信息系統(tǒng)要解決的核心問題。多媒體數據具有數據量大、種類繁多、關系復雜的基本特征。以什么樣的數據模型表達和模擬這些多媒體信息空間？如何組織存儲這些數據？如何管理這些數據？如何操縱和查詢這些數據？這是傳統(tǒng)數據庫系統(tǒng)的能力和方法難以勝任的。目前，人們利用面向對象方法和機制開發(fā)了新一代面向對象數據庫，結合超媒體技術的應用，為多媒體信息的建模、組織和管理提供了有效的方法。但是面向對象數據庫和多媒體數據庫的研究還很不成熟。三、多媒體信息的展現與交互在傳統(tǒng)的計算機應用中，大多數都采用文本媒體，所以對信息的表達僅限于在未來的多媒體環(huán)境下，各種媒體并存

27、，視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺媒體信息的綜合與合成，就不能僅僅用 顯示 完成媒體的表現了。各種媒體的時空安排和效應，相互之間的同步和合成效果，相互作用的解釋和描述等都是表達信息時所必須考慮的問題。有關信息的這種表達問題統(tǒng)稱為 展現 。盡管影視聲響技術廣泛應用，但多媒體的時空合成、同步效果，可視化、可聽化以及靈活的交互方法等仍是多媒體領域需要研究和解決的棘手問題。四、多媒體通信與分布處理多媒體通信對多媒體產業(yè)的發(fā)展、普及和應用有著舉足輕重的作用，構成了整個產業(yè)發(fā)展的關鍵和瓶頸。在通信網絡中，如電話網、廣播電視網和計算機網絡，其傳輸性能都不能很好地滿足多媒體數據數字化通信的需求。要想廣泛地實現信息

28、共享，計算機網及其在網絡上的分布式與協作操作就不可避免。多媒體空間的合理分布和有效的協作操作將縮小個體與群體、局部與全球的工作差距。超越時空限制，充分利用信息，協同合作，相互交流，節(jié)約時間和經費等是多媒體信息分布的基本目標五、虛擬現實技術虛擬現實，就是采用計算機技術生成一個逼真的視覺、聽覺、觸覺及味覺等感官世界，用戶可以直接用人的技能和智慧對這個生成的虛擬實體進行考察和操縱。這個概念包含三層含義：首先，虛擬現實是用計算機生成的一個逼真的實體，逼真 就是要達到三維視覺、聽覺和觸覺等效果；其次，用戶可以通過人的感官與這個環(huán)境進行交互；最后，虛擬現實往往要借助一些三維傳感技術為用戶提供一個逼真的操作

29、環(huán)境。虛擬現實是一種多技術多學科相互滲透和集成的技術，研究難度非常大。但由于它是多媒體應用的高級境界，且應用前景十分看好，而且某些方面的應用甚至遠遠地超過了這種技術本身的研究價值，這就促使虛擬現實的研究逐年熱了起來。七未成年學生傷害事故的預防與處理楊穎秀2.學生傷害事故的預防主要應采取哪些措施學生在校傷害事故是指中小學校學生在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發(fā)生的，遭受的身體傷害、精神傷害以及死亡事故。不包括中小學生遭受的財產損失，也不包括教育工作者受到的傷害。針對學校特殊環(huán)境，可以采取以下措施：1.建立健全安全制

30、度。學校要制定科學合理的安全工作規(guī)章制度，明確學校各部門和教師在校期間各個方面、各個時間段，甚至各個場合的安全工作職責，切實落實各項安全防范措施，特別要重視制訂好食品衛(wèi)生、樓道疏散等各類安全應急制度和有關家長安全教育監(jiān)管方面的制度，使安全教育與管理制度有效覆蓋到學生校內校外的各個時空、各個方面和各個角落。2.加強安全教育。安全事故重在預防，學校和監(jiān)護人要切實樹立安全第一的意識，高度重視學生安全教育，要充分利用墻報、校報、廣播、國旗下講話、班會、警校共建等載體，根據學生年齡和學習生活實際，積極開展形式多樣的“安全教育周”、“安全生產月”等主題教育活動。要不厭其煩地根據季節(jié)特點開展預防傳染病、森林

31、防火、防溺水、食品衛(wèi)生、交通安全、活動安全教育，以及在家和校外安全防護知識教育，切實增強師生的安全意識，提高安全防護能力，預防安全事故的發(fā)生。同時，要利用“家長學校”、“小手拉大手”等形式，加強對家長的安全教育，切實轉變家長教育觀念，提高家長安全責任意識和安全監(jiān)護意識，實現家校共育目標。3.重視活動安全管理。一是外出活動要準備充分。 未成年人保護法第條規(guī)定，學校組織兒童集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，要防止發(fā)生人身安全事故。組織外出活動的時候，一定要保證在安全的前提下進行。要對活動的具體時間、地點、內容、責任人及應急措施等做好充分計劃和安排。要盡可能地配備足夠的教師，確保活動安全有序進行。二是要根據學生身心狀況開展活動。要建立學生健康檢查制度和健康檔案等，及時了解學