1、小班科學活動教案：變了變了教案(附教學反思)小班科學活動變了變了教案（附教學反思）主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過觀看、嘗探索索，感知物體膨脹的好玩現象，對膨脹的現象產生好奇，并情愿用語言表達自己的發現，合適幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看變了變了教案吧。設計意圖：繼糖不見了活動課之后，有一天李朝琪問我：為什么老師杯子里的黑糖沒有化掉，而是變大了呢？其他小好友也附和著是呀是呀，變大了，好神奇！好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的。小班幼兒的好奇心是很強的，他們還沉醉在溶解的現象中，突然發現老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了，他們對此感到很懷疑。結合我

2、的個人子課題做中學模式在小班科學活動中的探究，考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點，我確定嘗試運用做中學的教育理念，讓幼兒在觀看、比擬、推測、試驗驗證和溝通的過程中發現物體膨脹的好玩現象。對于活動材料的選擇，我事先做過實驗，發現胖大海膨脹需要的時間很長，像花茶之類的膨脹前后改變不夠明顯，唯有黑木耳、白木耳兼具需時短、膨脹前后比照效果明顯兩大特點，符合我們的課時需求。希望通過這次活動，讓小班幼兒充足體驗科學探究、科學發現的整個過程，從而激發他們的探究愛好，提高他們的探究力量。活動目標：1.通過觀看、嘗探索索，感知物體膨脹的好玩現象。2.對膨脹的現象產生好奇，并情愿用語言表達自己的發現。3.情愿大膽嘗

3、試，并與伙伴共享自己的心得。4.充足體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探究和溝通的愛好。5.激發幼兒對科學活動的愛好?；顒訙蕚洌?.一次性塑料杯人手一個。2.盤子四個（內裝黑木耳和白木耳若干）。3.課件?；顒舆^程：一、引導幼兒感知黑、白木耳的特征。1.師：你們看盤子有什么？幼：黑木耳和白木耳。2.引導幼兒從顏色、外形和觸感三方面來感知。師：請你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它們是什么顏色的？像什么？師：摸一摸是什么感覺的？3.小結：黑木耳的顏色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點白有點黃，看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。（分析：通過有目的的引導，讓幼

4、兒感知木耳的特性，有了原型事物的根本了解，為幼兒進行大膽的推測提供了肯定的科學理論依據。）二、通過推測、試驗，感知膨脹現象。1.師：假如把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你們猜猜會怎樣？（幼兒推測并講解并描述）2.師：黑木耳和白木耳究竟會怎樣呢？我們一起來試一試吧?。ㄓ變翰僮鞑⑻骄浚ǚ治觯盒“嘤變旱纳罱涷炗邢?，他們的推測會有對有錯，讓他們帶著自己的推測去試驗，能滿意他們的求知欲望，初步感知膨脹的現象。）三、比照黑白木耳在水中前后的改變，共同商量膨脹現象。1.師：黑木耳、白木耳在水中發生了什么好玩的事情？幼1：開花了。幼2：變大了。師：它們為什么會變大？幼：喝了好多的水。2.師：我們再來摸一摸

5、它們，會是什么感覺呢？幼：滑滑的、軟軟的。3.小結：像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西，放在水里會變大、變軟的，就是膨脹現象。（分析：通過形態、軟硬程度方面的比照，將幼兒的觀看進行集中，突顯本次活動的重點，幫忙幼兒更好地感知事物膨脹的原理。）四、延長、遷移幼兒的生活經驗。1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣，在水里會膨脹的？2.播放課件，當幼兒說出來即出示相應的物品圖片。3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試，然后把你的發現和老師、小好友說一說。（分析：這是將幼兒的認知放大、擴寬，引向生活的重要一步，是讓幼兒熟悉、了解、熟識、理解生活的重要一步。）活動反思：整個活動環節、思路

6、很清楚，我在課前也做了許多的考量和工作，從材料的選擇方面、課件的準備等?；顒臃炙膫€環節：首先，通過讓幼兒看看、摸摸，在說說中感知、了解黑白木耳的根本特征，幼兒的參與熱忱很高。接著，讓幼兒推測，驗證，使得幼兒在觀看、比照的過程中慢慢發現木耳在水中變大了，表達了做中學的教育理念。然后，通過比照膨脹前后木耳的改變，分析其長大的原因，感知了膨脹現象，總結膨脹的概念。最終一環節又回來到幼兒的日常生活，從生活中找會膨脹的物體，幼兒在前，老師在后，以PPT的方式浸透了更多會膨脹的物體。但在活動中也顯現了一些問題，如由于顯現了兩樣物體同時需要幼兒觀看，所以他們的觀看留意力不能夠全面顧及，所以我想假如在材料的選擇方面，只