1、Word 學校班主任的工作總結5篇 適合自己的工作總結必定是要結合自己的工作實際經受的，經濟飛速進展的時代，工作總結的運用頻率越來越高，以下是我細心為您推舉的學校班主任的工作總結5篇，供大家參考。 學校班主任的工作總結篇1 學校班主任特殊是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲 地指出他的不足，并關心他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關懷

2、他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學對比執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學自覺性和自控力都比較差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對同學中消失的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的準時教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自覺遵守紀律。 二、細處關愛，親近同學 愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，

3、首先要做到愛同學。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的關心孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!” 三、詳細要求，指導到位 心理學討論表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細節(jié)。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細節(jié)教育，把該做的事指導到位，由于他們很想根據老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導 “老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低班級的同學對自己的

4、班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數同學都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。 五、準時表揚，延遲批判 “不應當使孩子們的留意力長期地集中在

5、一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念。”教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培育同學開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。 六、抓住優(yōu)點，激勵成長 每個同學都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否關心他們樹立起克服困難的信念和士氣。 “讓孩子永久生活在盼望之

6、中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。 當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能仔細的根據你的要求去做; 總之，學校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學校低班級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但學校低班級又是同學剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學校低班級班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己布滿愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。 學校班主任的工作總結篇2

7、 平凡的班主任工作，是讓同學提高力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。在領導的關懷、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下: 一、進一步完善班級管理建設。 同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀

8、律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 二、培訓班領導。 俗話說:火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班領導的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班領導的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班領導產生后，我和他們常常召開班領導會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班領導在工作中

9、樂觀主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班領導開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班領導進行了指導，又提高了他們的工作樂觀性。 三、做好家訪工作。 老師要教好同學，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我舉一個特別的例子，如:陳某，這學期他犯了三次特殊嚴峻的錯誤。開學初的某個星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動與家長聯系，溝通，進行勸說教育。陳某聽后也一再表示他錯了。可又在一個星期日也就是其次次他又偷了快餐店里

10、的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通，不厭其煩地向他講學校生不該做的事情。家長對他的所作所為也非常生氣。這次，陳某得到我們的教育后流著懊悔的淚又一次向我和家長表示他錯了，以后肯定改掉這個壞毛病。可是萬萬沒有想到，又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機，當我知道這個消息時，無奈的我用語言難以表達。連續(xù)三個星期，偷的數額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈，我都要耐著性子關心他，耐著性子與家長溝通，解決問題，或許是我的誠意打動了家長，家長主動向對方賠禮賠禮并賠償損失。經過我和家長的多次溝通、教育，現在陳某轉變很大，基本能遵守學校的同學規(guī)范了。有如:汪吉生病后住院我第一時間趕去

11、探望及問候，讓同學感到老師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。 四、補差方面 針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法關心他們上進，關懷、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現給老師看。另一方面利用晨會、班會常常講解些日常行為規(guī)范，到處地方教育同學要用行為規(guī)范來對比自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習愛好也上去了，學習勁頭也來了，學習成果也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的狀況，以便增進師生之間的友情。這樣做也得到了同學

12、家長的好評。 做好班主任工作，是件很不簡單的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成果很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓舞。不管怎樣我將一如既往，連續(xù)搞好補缺補差工作，關懷每一個差生的同時還要鼓舞優(yōu)生，把他們的成果搞上去。 總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那肯定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態(tài)，不過信任自己通過努力，將會漸漸細化的，這也是我下學期的努力目標。 學校班主任的工作總結篇3 悄無聲息間，時間便悄然消逝無蹤，在與同學們相處的一年時間里，我始終把做一位歡樂勝

13、利、受同學歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，的確有準時總結的必要，由于班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的詳細工作和詳細做法。 在考慮對同學的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個同學；盡量公正對待同學，不偏袒任何一個同學、也不能卑視任何一個同學；勇于在同學面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有勸說力。 確定好對自己的要求后，我又制定了對同學的要求。 一、狠抓習慣 有人作過這樣的比方：同學的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會

14、獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好同學的行為規(guī)范對培育同學良好的品德起著極其重要的作用。 本學年我重點培育同學的以下幾個習慣：培育同學的惜時習慣。上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求同學“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，遵守紀律。要求同學要放得開，收得住。要協作老師上好每一節(jié)課。強化自習紀律。要求同學必需安寧靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。 二、嚴抓課堂紀律 課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，同學學習樂觀性的凹凸，對班級的看法和同學本身對班級的分散力。可以說，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。 三、創(chuàng)和諧班級 我認為，成人比成材更重要

15、，要培育對社會有用的人，要讓同學成為建設祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，樂觀向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。為此我還策劃了許多的活動，如：主題班會，學習閱歷溝通會，都交給同學們自己組織支配，既熬煉了力量，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂！ 四、加強和同學家長的聯系 （1）同學有一半時間是在家里度過的，一個同學在家里學習狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個同學學習成果的好壞。而老師很難知道同學在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯系同學家長，和同學家長多談談，了解同學在家中的表現，讓同學家長也了解一下同學在校的表現，共同督促同學

16、仔細學習。 （2）召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二同學的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個同學給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成果分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有許多的溝通，這對我的工作也有了很大的關心。家長會準時地讓家長了解了同學的在校狀況，互通有無，便利了班主任思想工作，加強了班級管理。 五、聽從學校大局的支配，擴大我班在學校的影響 每一年

17、，學校都會給各個班級支配各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，假如不能夠聽從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠樂觀協作學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓舞同學樂觀參與學校的各種活動和競賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培育同學敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養(yǎng)。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成果。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成果。平常學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班這一些，都表明白我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級分散力，極大地

18、鼓舞了同學們的士氣，極大地增加了同學們團結友愛的信念。 功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。 經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。 學校班主任的工作總結篇4 當了畢業(yè)班的班主任，感受最深的就是怎樣與同學相處，

19、關系融洽，效果好。說實在的，我覺得這是一門淺顯的人際關系學。現在面對的同學已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不行侵害。而現在的同學在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民辦法識很強，而且自我為中心的現象很嚴峻。同學群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必需相應的發(fā)生轉變，調整師生關系，把同學的位子擺正了，不然工作就會到處碰釘子。與同學相處得好，同學愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與605班同學相處的最終一年中，我

20、得出與同學和諧相處一些不成熟的觀點。下面我就班主任工作做簡潔總結： (一) 要懂得去愛每一位同學 作為一名老師，愛同學會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛同學，就要隨時隨地了解同學的感受，擅長站在同學的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是同學的伴侶。在班上，我不僅以老師的身份，更多的是以伴侶的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關系，商議 事情的解決方法。老師對同學的愛往往會收到意想不到的效果。 (二)以“親”為主，以“勤”為輔。 “親”就是班主任對同學的態(tài)度和氣可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會急躁地賜予教育和引導;當同學有特別表現或行為時，他能觀看入微，準時地與同

21、學談心并關心解決問題;當同學患病挫折時，他能“扶”起同學，鼓舞其樹立堅決的意志和信念。同學只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特殊是班中的“后進生”，他們最簡單產生自卑感，班主任若給他們更多的關懷，更多的信任和更多的愛，能成為他們進步的動力，必定會點燃他們奮勉向上的火花。 “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個同學，就必需兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀看、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀看指的是不論上課或下課，留意觀看同學微小的變化，把握他們思想的動向，以便隨時對同學進行教育，防范于未然。勤動腦指的是同學消失的問題千變萬化，你得依據同學的年齡，性格，同學關系，家

22、庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個同學的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是同學在詳細工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教同學，關心他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是常常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到同學家里去，了解同學在家的表現，向家長通報同學在校的表現，這要花去老師許多時間，但卻能防止同學消失意外，關心同學更好的學習。勤談心指的是平常多與同學溝通，把同學當伴侶，推心置腹地與同學談話，談談自己的想法，傾聽他們的看法，不斷改進自己的工作方法。最終還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。 (三)捕獲閃光點鼓

23、舞上進 捕獲閃光點。金無足赤，人無完人，再好的同學難免也有不足之處，再差的同學身上也有自己的優(yōu)點，準時捕獲同學的閃光點進行因勢利導，使他們產生樂觀的情感，從而以點帶面促使同學全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。 抓住契機，鼓舞上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次勝利的歡快，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導同學了解自己的特長和短處，揚長避短，增加學習的信念，他們學習成果雖然不很抱負，但我信任，經過努力他們的學習成果會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕獲閃光點，抓住契機，鼓舞上進，有助于樹立同學的自信念. (四)換一種方法與家長聯系 每一位家長都盼望我們來關注自己的孩子，甚至

24、盼望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批判孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思索，由于他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?所以我在工作中準時和家長保持聯系，將孩子不太好的方面和家長溝通，將孩子好的方面更要好好表揚。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當然，做為班主任帶班工作過程中，還有許多地

25、方值得去琢磨和討論改進。我也會不斷地從別人身上吸取閱歷，讓班主任工作做得更精彩。 學校班主任的工作總結篇5 反思、總結一下這么多年的班主任工作，并讓我給大家匯報一下，所以，首先感謝黃主任給我這樣一次熬煉的機會。在預備的過程中，我上網查閱資料，閱讀了魏書生老師的班主任工作漫談、李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師，所以，也感謝黃主任給我這樣一次學習的機會。但是，我深深知道自己肚子里沒有東西，說得不當之處，敬請大家原諒。 有人說：班主任在，同學不遵守紀律，是失敗的班主任；班主任在，同學遵守紀律，是合格的班主任；班主任不在，同學遵守紀律，是優(yōu)秀的班主任。說句實話，剛畢業(yè)的時候，我是一位特別失敗的班主任，進了教室

26、，同學無視我的存在，我扯著嗓子喊，拿著小桿砸，同學只能寧靜一會。更為丟人的是，有一次，實在壓不住同學了，就讓班長喊搭對班的數學老師來幫忙。她走進教室，先威武地掃視了一下班級，然后雙手一拍，全班同學立即坐好。那一幕我很受震撼，也覺得自己很無能。所以，我就感慨，班主任工作的確是一門藝術。 這幾年，通過拜師學藝、總結閱歷，我最終從一名失敗的班主任成長為一名合格的班主任。但是，僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任。現在，我就把班主任常規(guī)工作向大家匯報一下。 我認為班主任常規(guī)工作有5項： 1、構建良好的班風。 2、激發(fā)同學學習愛好，培育同學良好的衛(wèi)生習慣、紀律習慣和學習習慣。 3、樂觀組織活動，通過活

27、動教育同學。 4、協調與任課老師的關系。 5、協調與家長的關系。 怎么構建良好的班風呢？我從5點進行了總結： （一）、接新班級后做的事情。 1、預備好開場白。每接一個新班，我都仔細地預備好自我介紹，我告知同學，老師是喜愛讀書的人，也喜愛讀書的同學，盼望每個同學都能從閱讀中找到歡樂。我還告知同學，老師是具有兩面性格的人，對待遵守紀律的孩子會很溫柔，但是對待不能嚴格要求的孩子，就不那么溫柔了，算是個下馬威吧。然后我讓同學學著我做自我介紹，并不斷總結介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算是訓練同學的表達力量吧。最終我布置同學寫日記我的新老師。 2、讓家長寫介紹我的孩子一封信。一是為了快速熟識同學，二是為了摸一摸家長的文化水平吧。有的家長很仔細，寫得很動情，讀了也受感染。有位家長在寫信的時候夸獎我，說“您是孩子自上學以來唯一有此舉的老師，從中看出了您的專心。”我覺得很受感動。 3、統計同學的聯系方式、調位、支配值日表、選班領導、組長。這些事肯定早著手，讓同學感受到新班級、新面貌。 4、盡快記住同學的名字。剛畢業(yè)的時候我最