1、創建性游戲（建構游戲）第1周計劃表上一次游戲狀況剖析本次游戲設計在上學期的建構活動中幼兒參加踴躍性都比較高，比較仔細，此次的活動成效也相當不錯。本學期的建構，將再聯合班級的主題的基礎上來進行。游戲內容：馬路上（一）、幼兒園、泊車場階段目標：知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣,在教師的鼓舞下能參加建構游戲活動。讓幼兒對建構資料感興趣，感知特色，熟習資料操作方法。察看馬路上的汽車，認識公交車、私人車等汽車的外形結構。運用紙箱、紙板、礦泉水瓶、紙磚、軟積木、木塊等建構玩具搭建道路。經過老師的鼓舞、幫助，幼兒合作搭建馬路。激發幼兒踴躍參加活動。能寂靜的進行建構游戲，不爭搶玩具。喜愛參加建構活動懂得珍惜搭建

2、好的作品，與伙伴分享建構游戲的快樂能勇敢介紹自己的建構作品。游戲準備：知識準備：認識公共汽車、卡車的外形。經驗準備：已有搭建房屋、車的經驗。資料準備：汽車膠粒、子彈頭膠粒、游戲指導：一、開始指導：出示汽車展覽館照片，認識這兩種汽車的外形特色，激發幼兒拼搭汽車的樂趣幼兒談談你喜愛哪些車？她們由哪些部分構成？指引幼兒察看公共汽車、卡車的圖片和結構圖例，進一步認識汽車的基本結構，試試拼搭三種汽車。二、過程指導：介紹游戲環境和建構資料，提出游戲要求。1）選擇自己喜愛的膠粒拼搭自己喜愛的汽車，最好是先學習搭公共汽車，而后再變為轎車。2）將搭好的汽車放在已經鋪好的馬路上，擺放作品時要當心，不要碰壞他人的作

3、品3）游戲中，能相互商議，合理使用工具，不爭搶。幼兒自由選擇資料。指引幼兒分工合作。（1）要點察看幼兒在建構公交車狀況，依據狀況合時引導。2）察看指導房屋、馬路等建構中，幼兒搭建的方法和整體布局、合作狀況，鼓舞幼兒勇敢搭建。3）提示幼兒將玩具依據種類和形狀分類整理好。三、評論指導分享介紹自己的汽車。談談在中間有碰到什么困難？下次想怎么解決？創建性游戲（建構游戲）第2周計劃表幼兒游戲狀況分風趣的小動物是本學期本班的第一個主題，因此，就創建析了以“動物園”為主題的建構游戲。聯合小班幼兒的年紀段特點，以及本班幼兒實質的能力來進行課程。本次游戲設計建構游戲：動物園（一）、幼兒園、泊車場階段目標：運用拼

4、插、連結、圍合的技術搭建椅子、圍墻等裝動物園。能夠依據動物的習慣來將動物分類圍起來。會珍愛建構資料，依據種類和形狀歸類整理建構資料。能戰勝困難，達成所要拼搭的動物作品。能夠不任意拆毀、破壞作品。能夠一同合作進行建構。運用拼插、連結、圍合的技術搭建椅子、圍墻等裝修動物園。游戲準備：經驗準備：家長利用周末率領幼兒到動物園去玩。資料準備：花片、積木、動物園有關圖片、各種膠粒游戲指導：一、設置情境，引起幼兒游戲的興趣。哇！今日我們的動物園里來了很多的小動物，我們一同來找一找吧！二、出示動物園圖片小朋友，我們都去過動物園，你看過哪些小動物呀，它們生活的地方怎么樣？此刻我們來猜一猜：走起路來落梅花，從早到

5、晚守著家，看見生人就想咬，見了主人搖尾巴。（狗）三、拼搭動物，共同議論。教師示范拼搭小狗：長方形的身體脖子頭四條腿小尾巴。我們如何把小狗變形成小貓？長頸鹿？小豬？小朋友能夠在拼搭的時候試一試四、提出要求，開始活動：在拼構時，不要爭搶資料，大家要想一想怎么安排，學會禮讓。假如有的小朋友想一同合作，那么就要相互商議一下要怎么做，分工。拼出的動物要堅固、結實，注意顏色的搭配。五、幼兒拼插，教師巡回指導。鼓舞幼兒依據大概的結構拼搭自己喜愛的動物。指引幼兒試試用不一樣的積塑建構。能力差的幼兒鼓舞其用平面拼圖進行建構。六、展現作品，結束活動。小朋友們把自己做好的作品取出來，大家一同看一看創建性游戲（建構游

6、戲）第3周計劃表上一次游戲狀況剖析本次游戲設計幼兒都很喜愛小動物，都很愿意拼小動物，很多幼兒都能拼出小動物來，但是，有部分幼兒沒方法拼出結實的小動物，他們臨時還拼不出比較著重色彩搭配的作品。接下來將指引他們在拼插時，如何拼出結實的作品，美麗的作品。游戲內容：動物園（二）、幼兒園、泊車場游戲準備：知識準備：認識動物園的結構。經驗準備：已有初步的圍合、壘高的經驗。資料準備：動物園大門和圍欄圖片、各種膠粒、花片、積木、大型花片等。游戲指導：一、講話引入，解說上節課的不足。上周我們搭了很多的小動物，你們談談都有哪些小動物啊？那我們要怎么把小動物搭的美麗，搭的結實呢？二、出示動物園大門和圍欄圖片。小朋友

7、們，動物園的大門是什么形狀的？那我們應當怎么拼搭呢？動物園的圍欄又是什么樣的呢？我們應當要怎么拼？小結：動物園的大門是拱形或許長方形的，因此，我們能夠搭半圓形或許是長方形的大門。圍欄是橢圓或許是長方形的，因此，我們能夠搭橢圓或許是長方形的圍欄。三、提出游戲要求，幼兒開始活動:。大家能夠一同合作來拼大門。小朋友們在拼小動物時，要拼的很結實。取下班具要輕拿輕放。要愛惜自己的作品，也不要任意破壞其余小朋友的作品。四、幼兒開始游戲，教師要點指導搭大門、圍欄。五、評論總結，結束活動1.小朋友們看，動物園的大門看起來怎么樣？你們感覺有哪里不足的地方？2.我們一同來看看其余小朋友拼的小動物吧！你們感覺這只小

8、動物美麗嗎？美麗在哪里不美麗在哪里？創建性游戲（建構游戲）第4周計劃表上一次游戲情況剖析本次游戲設計拼小動物的幼兒較上一次活動，拼出的小動物比較結實，看起來也比較美麗。搭動物園大門、圍欄的幼兒，也基本能做到壘高，但是，搭出的大門、圍欄等比較不結實，比率也有一點問題，在下次的活動中，將指引他們將大門、圍欄搭建的更符合比率。游戲內容：動物園（三）、幼兒園、泊車場游戲準備：搭欄桿的膠粒、搭動物的膠粒、展現臺（預先在桌子上貼若干紙條，把桌子區分紅六個方塊，用來分開不一樣動物；在每個方塊貼動物圖片，用來看作動物的“家”。）游戲指導：一、開始指導師幼共同回想上一次觀光動物園的經歷，幫助幼兒疏理對動物的已有

9、經驗：（1）大部分動物喜愛群居，每個“家”里都有很多動物。（2）動物園的每個“家”之間，都用欄桿來分開。二、過程指導：教師展現幼兒在建構區搭建的“欄桿”和“動物”作品，提出本次建構要求：1.依據動物圖片的提示，把名稱不一樣的動物送到不一樣的“家”里。要在每個“家”放很多外形完好的動物，讓“家”喧鬧起來。用連結、鑲嵌的方法插出長長的欄桿。在搭建過程中要實時撿起碰丟在地上的膠粒，分類放在籃子中。勇敢選擇建構資料搭建。教師指導要點：1）鼓舞幼兒搭出很多動物，提示那些一搭完就坐回座位的幼兒再到桌子旁搭建。2）提示幼兒察看每個“家”的圖片，按名稱不一樣分類擺放動物作品。3）幫助“搭欄桿組”的幼兒用連結、

10、圍合的方法，搭建長長的欄桿。4）關注能搭出不一樣動物的幼兒和他們的動物作品。5）聽音樂分類整理建構資料。三、評論指導請幼兒介紹自己的建構作品。師：“今日你搭了哪些動物放在動物園里？是什么？”觀光“動物園”，持續幫助幼兒按名稱分類擺放動物。師：“今日的動物園真喧鬧，每家都住著很多動物。看看是否是全部的小動物都住到自己家了？有沒有哪只動物住錯房屋？我們把它送回自己的家吧！讓幼兒評評“哪個家最喧鬧？”教師夸獎能搭出很多動物的幼兒。創建性游戲（建構游戲）第5周計劃表上一次游戲情上一次活動中讓孩子們回家與爸爸媽媽制作自己喜愛的小況剖析動物，讓孩子們更有游戲情境。但是孩子們的注意力都在自己帶來的小動物上，

11、還沒有搭完動物園就開始游戲了。下次活動，應當在動物園搭建完以后，才用小動物進行游戲。本次游戲設游戲內容：動物園（四）、幼兒園、泊車場計游戲準備：搭動物的膠粒；欄桿、小山、樹、草地等輔助資料；動物圖片、部署成動物園背景的展現臺；從前搭的膠粒“動物”的照片。游戲指導：一、開始指導以介紹“動物園”的方式，指引幼兒說出圖片上動物的名稱，導入游戲：師：”這是我們的動物園，呆會有哪些動物要住到動物園里呢？我們一同來看看圖片上都有誰。”師：“這是誰的家？”“這個呢？”指引幼兒賞識前幾次結構游戲中幼兒以前搭建過的動物照片，幫助幼兒懂得很多資料都能夠搭動物、動物的姿態多種多樣。二、過程指導：幼兒按意向，勇敢選擇

12、建構資料自由搭建“動物”和“動物園”里的“欄桿、樹、小山、草地”等其余設備，共同組合成動物園。教師指導要點：察看并鼓舞幼兒用不一樣建構資料拼搭同一種動物，用同一種資料拼搭不一樣動物，表現出動物的不一樣動作神情。能按動物的名稱，分類擺放動物。勇敢試試在動物的“籠子”內外擺放“欄桿、樹、小山、草地”等設備，共同組合成動物園。聽音樂分類整理建構資料。三、評論指導請幼兒介紹自己的建構作品。師：“今日你搭了哪些動物放在動物園里？是什么？”觀光“動物園”，持續幫助幼兒按名稱分類擺放動物。師：“今日的動物園真喧鬧，每家都住著很多動物。看看是否是全部的小動物都住到自己家了？有沒有哪只動物住錯房屋？我們把它送回

13、自己的家吧！讓幼兒評評“哪個家最喧鬧？”教師夸獎能搭出很多動物的幼兒。創建性游戲（建構游戲）第6周計劃表上一次游戲情上一次游戲中，發現有的小朋友會使用一些生活中的輔助材況剖析料如礦泉水瓶以及紙板等來搭建圍墻。能夠以此擴寬孩子們搭建資料的使用。能夠適合增添一些自然物等輔助資料。本次游戲設游戲內容：游玩場（一）、動物園、泊車場等計階段目標：指引幼兒試試用延伸、壘高和連結等技術表現滑滑梯等各種游玩設備。能以磋商的方式與伙伴友善合作，共同達成建構任務，體驗合作的樂趣。游戲準備：經驗準備：指引幼兒察看游玩場中的各種游玩器材。資料的投放：各種大、中、小型建構資料若干、游玩場布局圖。環境的創建：游玩場的地面

14、規劃圖。游戲指導：一、開始指導講話引題。師：小朋友們去過游玩場嗎？游玩場里有哪些好玩的？它是什么樣的？（指引幼兒用簡單語句描繪游玩器材特色）聯合PPT展現，指引幼兒議論如何建構。師：“游玩場里大型滑滑梯、摩天輪、旋轉木馬、海盜船等好玩的游玩器材，這么多好玩的游玩器材，你感覺哪一種器材最難搭？你感覺它什么地方最難搭了？誰有方法能幫助他？能夠怎么搭呢？”師重申：在搭建器材的時候要注意連接堅固、兩邊要對稱，站得穩。二、過程指導：介紹本次活動投放的建構資料，鼓舞幼兒遷徙先期的建構經驗拼搭出不一樣的游玩器材。提出本次建構要求，交代注意事項。1）在建構過程中要共同使用資料，懂得合作分享。2）建構好的作品擺

15、放在相應的地點，要當心擺放，不要破壞他人的作品。3）聽到音樂聲后，要立刻整理不用的建構資料，到展現區賞識作品。幼兒分組活動，要點指導游玩場各種器材的搭建。（1）察看游玩場各種器材的搭建狀況。（2）察看幼兒分工合作的狀況。四、評論指導：1.游玩場里搭建了什么，搭建的好嗎？（聯合搭建狀況評價）2.下次活動中我們還可以搭建什么？3.必定幼兒的合作成就，和游玩場合影紀念。創建性游戲（建構游戲）第7周計劃表上一次游戲情況剖析本次游戲設計在議論游玩場中的游玩設備時，幼兒你追我趕，踴躍講話游玩場的游玩設備過于單調，除了滑滑梯、蕩秋千等一些簡單的游玩設備。可采集各種游玩設備的圖片，指引幼兒察看認識各種游玩設備

16、。游戲內容：游玩場（二）、動物園、泊車場等游戲準備：1.經驗準備：指引幼兒察看游玩場中的各種游玩器材。2.資料的投放：各種大、中、小型建構資料若干、游玩場布局圖PPT。3.環境的創建：游玩場的地面規劃圖。游戲指導：一、指引講話，回想上一次建構內容：上一次的建構游戲中，小朋友搭建了滑滑梯等好玩的游玩器材，游玩場里還有哪些好玩的器材？它是什么樣的？（指引幼兒用簡單語句描繪游玩器材特色）（教師小結：游玩場里除了有滑滑梯、蹺蹺板、秋千這樣的小型器材，還有過山車、摩天輪、旋轉木馬、海盜船等好玩的游玩器材。二、提出本次建構小主題過山車：出示建構典范過山車，聯合拼搭資料，指引幼兒認識過山車的結構。（軌道、列

17、車）指引幼兒議論如何建構過山車。(指引幼兒經過壘高過山車的軌道支架，表現過山車高低起伏的軌道特色)請一名幼兒試試組合過山車。小結：小結過山車的搭建步驟，提示幼兒經過合作組合大型過山車。三、提出本次建構要求，交代注意事項。建構前小朋友們要商議好各自的建構任務，除了搭建新主題過山車，還可以夠勇敢運用資料搭建其余游玩器材。擺放作品時要考慮如何擺放更合理，當心擺放，不要破壞他人的作品。聽到鈴鼓聲后，要立刻整理不用的建構資料，在展現區賞識作品。出示分工卡，指引幼兒磋商分組。師輔助分派規劃師兩名，及搭建過山車的幼兒。四、幼兒分組活動，要點指導經過壘高過山車的軌道支架，表現過山車高低起伏的軌道特色。1）察看

18、游玩場各種器材的搭建狀況。2）察看幼兒分工合作的狀況。五、分享溝通。1）游玩場里搭建了什么，搭建的好嗎？（聯合搭建狀況評論）2）下次活動中我們還可以搭建什么？創建性游戲（建構游戲）第8周計劃表上一次游戲情況剖析本次游戲設計經過進一步先期知識經驗的豐富，孩子們對建構大型游玩設備充滿了興趣。在此次游戲過程中大仙“同類作品多”，出現“扎堆現象”在下次游戲組織小主題搭建時應當適合的分區搭建。游戲內容：游玩場（三）、動物園、泊車場等游戲準備：經驗準備：經過讓幼兒討論、想像不一樣的游玩設備。資料準備：各種游玩設備圖片、泡沫墊或即時貼（裁成長條型）拼成長方形、上一次搭建照片、少兒樂園整體圖、各種形狀木制積木

19、、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲指導：一、開始指導聯合上一次搭建照片，提出不足和需改良的地方。教師：小朋友看這些發現什么問題，有什么需要改的？出示各種游玩設備的圖片，指引幼兒剖析游玩設備的結構特色。聯合圖片，讓幼兒談談“這些游玩設備”主要的特色是什么。自由溝通：談談能夠用什么資料把這些不一樣的特色表現出來。二、過程指導幼兒分組建構，教師察看指導。要點指引搭建“游玩設備”的兩組幼兒聯合圖片選擇適合資料進行拼插活動。2.指引幼兒自由選擇，分四組進行建構活動：兩組幼兒搭建“游玩場”；兩組幼兒搭建“游玩設備”。鼓舞幼兒勇敢想象搭建不一樣的游玩場“游玩設備”。三、評論指導師幼共同賞識、溝通建構作

20、品。教師：今日在游戲中，你們都搭建了什么？發現什么問題？你是如何解決的？創建性游戲（建構游戲）第9周計劃表上一次游戲情況剖析本次游戲設計此次游戲中，我發現幼兒開始學會遷徙了。他們會遷徙前面搭外墻圍合技術，很快把旋轉木馬外面圍欄搭好了，但是搭建好的作品簡單松懈，有的在挪動過程中就散了。下次游戲中應當有所精選，改換一些資料。游戲內容：游玩園（四）、動物園、泊車場等游戲準備：1.經驗準備：指引幼兒察看游玩場中的各種游玩器材。2.資料的投放：各種大、中、小型建構資料若干、游玩場布局圖。3.環境的創建：游玩場的地面規劃圖。游戲指導：一、開始指導：聯合布局圖，指引講話，回想上一次建構內容：前幾次的建構活動

21、中，小朋友搭建了游玩場里哪些游玩器械？教師小結：小朋友們在游玩場里搭建了象摩天輪、旋轉木馬、海盜船等大型游玩器材，還搭建了轉轉椅、蹺蹺板、滑滑梯等好玩的小型游玩器材。介紹游玩場的建構資料，指引幼兒選擇適合的建構資料搭建不一樣的器材。二、過程指導：提出建構要求：1）勇敢選擇資料，搭建各種各種的器材。2）和規劃師磋商擺放作品。3）聽到鈴鼓聲后，要立刻整理不用的建構資料，在展現區賞識作品。出示分工卡，指引幼兒磋商分組。（1）師輔助分派規劃師兩名（2）大型器材組、小型器材組、大門、圍墻組插卡自選。幼兒分組活動，師察看指導。1）察看游玩場各種器材的搭建狀況。2）察看幼兒分工合作的狀況。三、評論指導賞識、

22、溝通。游玩場里搭建了什么，器材擺放合理嗎？（聯合搭建狀況評論）下次活動中我們能夠如何搭建，游玩場會更好玩？必定幼兒的合作成就，和游玩場合影紀念。創建性游戲（建構游戲）第10周計劃表上一次游戲情上一次游戲中，孩子們共同搭出外頭后，紛繁開始搭建自己況剖析要搭建的游玩場設備。我發現孩子們不過在搭建大的小的游玩設備。關于游玩場的整體布局，孩子們并無觀點。林子琳拼了個游玩場座椅，她說：“這是椅子是讓人家歇息的”。下次活動中能夠以此搭建一些歇息區、衛生間等等。本次游戲設五一放假計創建性游戲（建構游戲）第11周計劃表上一次游戲情上一次游戲中，孩子們共同搭出外頭后，紛繁開始搭建自己況剖析要搭建的游玩場設備。我

23、發現孩子們不過在搭建大的小的游玩設備。關于游玩場的整體布局，孩子們并無觀點。顏嘉宥拼了個游玩場座椅，她說：“這是椅子是讓人家歇息的”。下次活動中能夠以此搭建一些歇息區、衛生間等等。本次游戲設游戲內容：泊車場(一)、動物樂園、幼兒園計階段目標：知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣,在教師的鼓舞下能參加建構游戲活動。讓幼兒對建構資料感興趣，感知特色，熟習資料操作方法。察看泊車場里的汽車，認識公交車、私人車等汽車的外形結構。運用紙箱、紙板、礦泉水瓶、紙磚、軟積木、木塊等建構玩具搭建道路。經過老師的鼓舞、幫助，幼兒合作搭建馬路。激發幼兒踴躍參加活動。能寂靜的進行建構游戲，不爭搶玩具。喜愛參加建構活動懂得珍惜

24、搭建好的作品，與伙伴分享建構游戲的快樂能勇敢介紹自己的建構作品。游戲準備：知識準備：認識公共汽車、卡車的外形。經驗準備：已有搭建房屋、車的經驗。資料準備：汽車膠粒、子彈頭膠粒、游戲指導：一、開始指導：出示汽車展覽館照片，認識這兩種汽車的外形特色，激發幼兒拼搭汽車的樂趣幼兒談談你喜愛哪些車？她們由哪些部分構成？指引幼兒察看公共汽車、卡車的圖片和結構圖例，進一步認識汽車的基本結構，試試拼搭三種汽車。二、過程指導：介紹游戲環境和建構資料，提出游戲要求。1）選擇自己喜愛的膠粒拼搭自己喜愛的汽車，最好是先學習搭公共汽車，而后再變為轎車。2）將搭好的汽車放在已經鋪好的馬路上，擺放作品時要當心，不要碰壞他人

25、的作品3）游戲中，能相互商議，合理使用工具，不爭搶。幼兒自由選擇資料。指引幼兒分工合作。（1）要點察看幼兒在建構公交車狀況，依據狀況合時引導。2）察看指導房屋、馬路等建構中，幼兒搭建的方法和整體布局、合作狀況，鼓舞幼兒勇敢搭建。3）提示幼兒將玩具依據種類和形狀分類整理好。三、評論指導分享介紹自己的汽車。談談在中間有碰到什么困難？下次想怎么解決？創建性游戲（建構游戲）第12周計劃表上一次游戲狀況分析本次游戲設計在活動中，有個別孩子搭建汽車的想法還很獨到，老師多夸獎鼓舞并賜予展現，不單促使孩子的持續創作的踴躍性，也帶動其余孩子創作的興趣。但可能受年紀的限制，孩子對汽車的察看不夠深入，有些作品沒有成

26、型，在下次活動中能夠組織幼兒察看汽車的模型、建構玩具搭的汽車，讓幼兒認識汽車基本的結構是由車身和車輪構成。建構游戲：泊車場(二)、動物樂園、幼兒園游戲準備：知識準備：認識轎車的特色經驗準備：認識不一樣的汽車，已經會搭公交車。資料準備：吸管等輔助資料。汽車膠粒、子彈頭膠粒若干。一、開始指導：幼兒分享上回搭建出來的汽車。2.請個別幼兒演示搭建公交車的方法，想一想用什么方法幫它改造成轎車呢？二、過程指導：1.賞識本次活動供給資料所搭建的轎車實物，激發幼兒創作的欲念，及試試用各種不一樣的資料搭建轎車。2.與幼兒共同商討馬路地區的地點。3.提出游戲要求:（1）選擇自己想要的資料（2）游戲中，能相互商議、合作，不爭搶玩具。（3）懂得保持桌面的整齊。4.幼兒自由選擇資料。指引幼兒分工合作。（1）要點幼兒拼搭轎車的狀況，實時賜予指導。（2）察看指導公交車、馬路等建構中，幼兒搭建的方法和整體布局、合作狀況，鼓舞幼兒勇敢搭建。（3）提示幼兒按標志實時整理玩具。（4）提示幼兒賞識他人作品時，不可以破壞他人作品。三、評論指導:老師：今日你出轎車了嗎?是用什么搭的？創建性游戲（建構游戲）第13周計劃表上一次游戲狀況分幼兒關于各種汽車有了必定的認識，且掌握了轎車的基本析外形特色。幼兒的建構能力有了顯然的提升。但是在一些小細節上，孩子仍舊沒方法辦理好，比方馬路的基本結構，孩子容易把路燈或小汽車成堆地