1、 大班優秀科學詳細教案5篇 【活動目標】 1、培育幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和力量。 2、培育幼兒對種子的奇怪心和探究欲望。 3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。 4、引導幼兒觀看、發覺各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的外形、顏色、大小。 5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。 6、激發幼兒對科學活動的興趣。 【活動預備】 1、各類水果、蔬菜若干 2、盤子若干 3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子 【活動過程】 (一)激發幼兒的學習興趣 鼓舞幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。 (二)引導幼兒將蔬菜、水果分類 引

2、導幼兒根據豆類、瓜果類、青菜類等進展分類。 (三)提出問題，幼兒分組進展找種子活動，教師巡回指導。 問題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、外形，大小如何? 找種子的過程中，提示幼兒辣椒、蔥比擬辣，留意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提示幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。 (四)各組一起爭論找種子的狀況及結果 1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。 4、種子的顏色：有

3、白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復色斑紋的。 5、種子的外形：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特殊多;茄子、香蕉的種子黑又小不簡單發覺;茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相像，但顏色不一樣;蘋果、梨的種子特別相像等。 教師小結：有些蔬菜雖然現在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到肯定程度(也就是漸漸邊老直到開花結種)的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、熟悉這些蔬菜的種子。 (五)延長活動： 借助孩子們吃水果間點這一日常環節，來支持孩子找種子的探究

4、活動。 讓孩子在熟識的生活活動中漸漸積存相關閱歷。 大班優秀科學具體教案2 活動目標： 1 、激發幼兒對科學探究的興趣，培育幼兒合作意識。 2、 知道金屬的材料能導電，塑料管，紙，毛線等材料不能導電。 3、 簡潔了解安全用電常識。 4、 培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、 激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。 活動預備： 1、 電線，銅絲，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。 2 、記錄表，筆，橡皮。教師自制道具。 活動過程： 一、 教師表演“魔術” 1、 小燈泡為什么會發光?電池 2、 電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負極 3、 小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才

5、會亮? 二、 試驗一 1 、出示銅絲：它是什么?銅絲 銅絲能使小燈泡亮起來嗎? 出示紙繩：它是什么?紙繩 紙繩能使小燈泡亮起來嗎? 2、 教師還為小朋友們預備了許多材料：電線，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管。請小朋友試驗。哪種材料能是小燈泡亮起來? 3、 介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。 4、 幼兒操作試驗，教師指導觀看。 5 、請幼兒共享試驗結果。教師和幼兒總結：金屬材料能導電，所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導電。 三、 完畢局部：出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的， 一根兩邊沒有銅線的。) 1、 它們能使小燈泡亮起來嗎?請幼兒試驗 2、 教

6、師總結：電線外面的塑料外衣是不能導電的，他是愛護我們的，有了它我們就不簡單觸電。但即使這樣，小朋友平常也不要任憑去摸電線，電源插座。由于平常生活正的用電，電壓很高是很危急的。 大班優秀科學具體教案3 活動目標： 1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現象。 2、能運用這個現象解決實際問題。 活動預備： 魔術表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。 活動過程： 一、開頭局部，激發幼兒對魔術的興趣。 1、師：小朋友平常喜愛看電視嗎?幼兒自由答復 2、師：那我們一起來看看一段特別奇妙的魔術表演吧! 3、一起觀看魔術，體

7、驗魔術的奇妙之處。 二、教師表演魔術，讓幼兒初步體驗碘酒與淀粉碰撞的奇妙。 1、師：教師也給小朋友帶來了一段魔術表演。看這有一張白紙，前后都沒有東西，那現在我要用奇妙之水噴在這張白紙上面，它會消失什么呢?(幼兒大膽猜想)。 2、教師把水勻稱的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)漸漸的紙上消失了一幅美麗的畫! 3、小朋友自己也來當一個小小魔術師吧! 三、幼兒動手操作，體驗魔術的奇妙。 1、幼兒用事先預備好的淀粉水在紙上畫出自己喜愛的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點，用事先預備好裝有碘酒的噴壺，勻稱的噴灑在畫紙上，最終消失小朋友的畫。 2、介紹碘酒與淀粉。 是不是很好玩呀!其實沒有奇妙水，是用了這

8、兩樣東西，我們一起來看看吧! 教師出示碘酒看這是什么?請小朋友來聞一聞。(引導幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫院打針時)。 教師出示淀粉請幼兒看，并且引導幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等) 教師為幼兒解釋，淀粉在遇到碘酒的時候他就會變藍，這是一種化學奇妙現象。 四、幼兒自由探究，發覺那些食物含有淀粉那些沒有。 1、師：在我們生活中有許多種食物究竟哪些食物含有淀粉那些沒有?請小朋友自己去發覺吧! 2、幼兒用事先預備好的碘酒和食物動手操作。(得出結果：滴碘酒變藍的食物含有淀粉，反之就沒有。) 3、師幼記錄：哪些食物發生了變藍的現象，在表格

9、對應的欄里打勾，反之打叉，教師驗證有異議的食物 4、幼兒操作，教師指導。 5、教師小結：現在小朋友知道剛剛我們的魔術是怎么變得嗎?由于我們畫畫的水是淀粉水，畫在紙上看不見，而我們往紙上噴的奇妙水就是碘酒，當碘酒遇到淀粉，所以紙上就顯現出了藍色。就像有的食物會變藍一樣，由于他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。所以食物就會顯現出藍色。聰慧的小朋友你們懂了嗎? 大班優秀科學具體教案4 活動目標 1.探究斜面與滾動現象，愿意與同伴溝通自己在試驗中的發覺。 2.引導幼兒分析操作錄表并概括試驗結果，培育幼兒仔細細致的試驗態度。 3.體驗與同伴分工合作以及動手操作帶來的歡樂。 4.情愿大膽嘗試，并與

10、同伴共享自己的心得。 5.激發幼兒對科學活動的興趣。 活動預備 1.教師和幼兒共同制作會翻跟頭的電池娃娃(圖1)。 (1)制作材料 廢舊1號電池人手一個;長20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張;長8厘米、寬6厘米的即時貼人手四張;透亮膠、水彩筆、剪刀等。 (2)制作方法 a.將1號廢舊電池橫著包在長20厘米、寬7厘米的卡紙中間; b.兩頭用兩張長8厘米、寬6厘米的即時貼封口; c.在另兩張8厘米、寬6厘米的即時貼上畫上兩個得意的娃娃，剪下來貼在卡紙中間。 2.同等長度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。 活動過程 1.設疑，激發幼兒參加活動的興趣 (1)教師：

11、請幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發覺? 幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會在板子上翻跟頭，很好玩。 (2)教師：假如不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭? 幼兒爭論并合作嘗試，溝通探究后的發覺：只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會很快地從板子高的一頭滾到另一頭。 (3)教師分別請幾位幼兒進展演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就消失了高度不同的斜坡。 2.探究斜坡的高度和電池娃娃滾動的速度之間的關系 (1)教師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，速度一樣嗎? 幼兒

12、：可能是一樣快;也可能是從高的斜坡上滾下來更快;或許是從低的斜坡上滾下來更快 教師出示記錄表(表1)，引導幼兒用水彩筆盒數的多少來區分斜坡的凹凸，并記錄自己的猜測。(在相應的表格中打“”) (2)教師：這些都是小朋友猜測的。用什么方法就可以很清晰地知道究竟是從高坡上滾下來滾得快，還是從低坡上滾下來滾得快?或者是一樣快呢? 幼兒：可以兩個小朋友一組來做試驗，只要把電池娃娃放在凹凸不同的兩塊板子上，同時松開手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結果了。 (3)幼兒合作試驗，教師提示幼兒：兩位小朋友要同時松開手，并且大家都不能用力推，最終要把試驗結果記錄在相應的表格里(圖2、圖3)。 (4)

13、幼兒溝通、爭論試驗狀況 教師：你們剛剛是怎么玩的?你們的猜測和試驗結果一樣嗎?有什么發覺? 幼兒：我們兩人每人拿一個電池娃娃，同時松開手，發覺從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，和我們猜測的不一樣。 幼兒：我們兩人輪番玩的，一個小朋友兩只手分別拿一個電池娃娃，兩手同時松開，另一個小朋友記錄。我們也發覺高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，試驗結果和我們猜測的一樣 教師小結：通過試驗我們發覺，從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結果越明顯。有時候我們的猜測不肯定是正確的，需要科學的試驗才能知道答案。 3.探究斜坡的高度和電池娃娃從斜坡上滾下來后連續滾動的距離之間的關系 (1)教師：

14、你們還有什么新的發覺? 幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來后不會立刻停下來，還會連續向前翻跟頭。 師適時追問：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，連續滾動的距離是一樣的嗎? 幼兒猜測：可能從高坡上滾下來滾得遠，也可能從低坡上滾下來滾得遠 師：用什么方法就可以很清晰地知道結果呢? 幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來，量一量，比擬一下就可以很清晰地知道結果了。 (2)教師引導幼兒爭論：可以用哪些測量工具?怎樣來量? 幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測量工具，首尾相接，直直地量。 師：測量工具要一樣長，量的時候要首尾相接直直地量。 (3)幼兒合作試驗，師提示幼兒數清晰分別用了幾根吸

15、管，并把操作結果記錄在相應的表格中(表2)，鼓舞幼兒嘗試用其他方法來試驗。 (4)分析記錄表，溝通試驗狀況(圖4、圖5)。 教師：小朋友，你們剛剛是怎樣做試驗的?從記錄表中你發覺了什么? 幼兒1：我們比擬之后發覺，從高坡上滾下來用的吸管多，從低坡上滾下來用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來后連續滾動的距離遠。 幼兒2：我們沒有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方用粉筆作個標記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方也用粉筆作個標記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來連續滾動的距離遠了。 教師小結：小朋友用的兩種方法都可以，試驗結果也是一樣的

16、。我們發覺斜坡越高，電池娃娃連續滾動的距離越遠。 大班優秀科學具體教案5 活動目標： 1、培育幼兒細致觀看的力量，能與同伴進展自然溝通。 2、引導幼兒按昆蟲的特征進展分類。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。 5、激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。 活動預備： 1、蟲子圖片、蟲子標本。 2、幼兒觀看過蟲子的特征，并進展了肯定的了解。 活動過程： 1、參觀圖片展，熟悉圖片上的蟲子。 2、說明今日的任務：請小朋友幫忙把昆蟲找出來，由于只有昆蟲可以參與今日的聯歡會。 3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。 4、幼兒找出昆蟲，并進展識別。 5、引導幼兒自制昆蟲頭飾，在活動區進展表演。 活動反思： 由于進展過資料的查詢工作，小朋友熟悉的蟲子越來越多，于是這天我“請”來了很多的蟲子，請小朋友熟悉，對于這些蟲子，孩子們都能分清晰，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經熟悉了這些各種各樣的蟲子。 在說到昆蟲的特征時，幼兒還不能總結出來，于是我說：今日對參與聯歡會的蟲子有個要求：六只足、一對觸