1、 大班中國畫教案魚兒水中游1、大班中國畫教案魚兒水中游 幼兒園大班中國畫教案：魚兒水中游 活動目標 1、觀賞、感受畫面中小魚輕快的體態和自由開心的意境。 2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。 3、完成自己的作品后能寧靜等待，小聲和同伴溝通對作品的理解。 活動預備 1、課件：關于“魚”的國畫作品多幅。 2、國畫工具材料。 活動過程 1、師幼共同觀賞課件，感受畫面的內容與意境。 (1)教師：畫上有什么?它們可能在哪里?在干什么?你是怎么看出來的? (2)教師：假如你也是畫中的一條小魚，你想怎么游?要干什么? (引導幼兒想象小魚說了些什么，學一學畫面中小魚的動作，感受不同的動態) 2、師幼共同探究小魚的

2、畫法。 (1)教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢?請你們用自己想的方法畫畫看。 (2)幼兒嘗試，教師提煉總結。 3、幼兒創作，教師巡回指導。 幼兒可先與同伴爭論自己的構思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進展創作。 4、集體觀賞、評價。 教師可側重從畫面的構思以及按提方法的把握上進展評價。 2、大班主題魚兒水中游教案反思 活動目標 1. 電視動物世界里面有許多許多的動物，讓孩子們了解一些常見的動物 2. 通過親身觀看可以讓孩子們了解多種動物的特征、本性。 3. 能單獨大膽的說出觀看后的感受。 4. 探究、發覺生活中的多樣性及特征。 5. 培育幼兒敏銳的觀看力量。 重點難點

3、通過觀看，能夠讓孩子們形象的描述出動物的相貌，特征。 活動預備 一個也許臉盆大的透亮金魚缸，兩條紅鯉魚，白紙，畫筆 活動過程 1. 教師們手捧著一個透亮金魚缸，來到教書 2. 同學們，大家上午好。然后孩子們都異口同聲的說“教師您好”。然后教師就把裝著金魚的金魚缸放到了桌面上，請問同學們，你們知道這是什么魚嗎，它生長在什么地方的呢?有些同學說是鯉魚生長在海里，有些同學說生長在河里，有些說池塘同學們都在不約而同的爭論著 3. 經過了一兩分鐘后，教師就跟同學們說，你們爭論出來結果了沒，還是不同的答案。然后教師就像同學們介紹“這是兩條紅金魚，它們都生長在淡水塘里面，它們不能生長在渾濁的水里面，也不能在

4、海水里生長，由于它喜愛美麗。 4. 然后教師就把金魚缸放到每個同學的桌面上讓同學們認真觀看，然后又和每一位同學去講解“同學們，金魚有兩個大大的眼睛，一個大大的肚子，這就是它和其他魚的不同了你們可以把它畫出來嗎”同學們都說可以，然后就發白紙給同學們畫金魚，這更加的加深了同學們對金魚的印象，了解。 5. 最終，孩子們都了解到了金魚的特征，然而讓孩子們大膽的想象其品種魚兒的生活習性。 教學反思 本次活動能使孩子們熟悉到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，熟悉到更多的魚，平常在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀看，現在可以讓孩子們近距離的觀看實物，能讓孩子們更加的快樂，思想更加的豐富。 假

5、如再讓我展現這次活動課，我會更加的細心，預備更多的資料來增加孩子們的想象力。 3、大班數學教案：魚兒游游游 幼兒園大班數學教案：魚兒游游游 活動目標： 1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法 2、 能按挨次進展操作，初步感知數的互補關系。 3、用心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒學習過5以內個數的組成 2、物質預備：教具:小魚六條，記錄紙，筆 學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆 (2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆 (3)幼兒用書38-39頁，彩色筆若干 活動過程： 一. 小魚游走了 1、教師出示一群小魚：河里游來了一

6、群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數 2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒依據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。 3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒連續按小魚的位置進展分合并記錄 二. 小組操作活動 1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄 2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果 3、看房子圖寫分合式，引導幼兒翻開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個

7、圓點分成兩份，再用數字記錄，最終寫分合式 4、看算式進展5以內的加減運算 5、給鉛筆排序，觀看鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號 三.活動評價 1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法， 引導幼兒觀看記錄單，發覺數的互補關系：總數不變，兩個局部數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。 4、大班數學魚兒游游游教案反思 活動目標： 1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法 2、 能按挨次進展操作，初步感知數的互補關系。 3、用心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒學習過5

8、以內個數的組成 2、物質預備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學具： (1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。 (2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。 (3)幼兒用書38-39頁，彩色筆若干。 活動過程： 一. 小魚游走了 1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數 2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒依據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。 3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒連續按小魚的位置進展分合并記錄 二. 小組操作活動 1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一

9、排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄 2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果 3、看房子圖寫分合式，引導幼兒翻開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最終寫分合式 4、看算式進展5以內的加減運算 5、給鉛筆排序，觀看鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號 三.活動評價 1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導幼兒觀看記錄單，發覺數的互補關系：總數不變，兩個局部數，

10、一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。 活動反思： 本次活動的設計依據新綱要精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學期我們大班幼兒已經學過了25以內各數分解與組成，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下查找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以到達活動目標與幼兒興趣最優化的結合。 5、大班中國畫教案：魚兒水中游 幼兒園大班中國畫教案：魚兒水中游 活動目標 1、觀賞、感受畫面中小魚輕快的體態和自由開心的意境。 2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。 3、完成自己的作品后能寧靜等待，小聲和同伴溝通對作品的理解。 活動預備 1、課件：關于“魚”的國畫作品多幅。 2、國畫工具材料。 活動過程 1、師幼共同觀賞課件，感受畫面的內容與意境。 (1)教師：畫上有什么?它們可能在哪里?在干什么?你是怎么看出來的? (2)教師：假如你也是畫中的一條小魚，你想怎么游?要干什么? (引導幼兒想象小魚說了些什么，學一學畫面中小魚的動作，感受不同的動態)