1、2021學年浦東新區第二教育署第一學期期中質量檢測六年級語文學科（時間 100 分鐘，滿分100分）一、積累（16 分）（一）默寫 （8 分）1.茅檐長掃凈無苔，_。書湖陰先生壁（其一）2._，白雨跳珠亂入船。六月二十七日望湖樓醉書（其一）3.移舟泊煙渚，_。宿建德江4._，烏蒙磅礴走泥丸。七律長征（二）基礎知識（8 分）5.正確抄寫下面的句子并根據拼音寫出對應的漢字，字跡工整，標點符號不要遺漏。（3 分）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（xun）染，不用墨線勾（l）的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。6.下列加點字的讀音和詞語書寫完全正確的一項是（ ）（3分）A.蒙古包（mng） 稍

2、微（sho） 衣裳 一壁千里B.喜鵲（qu） 繃得緊（bng） 距離 技高一籌C.單?。╞） 衣襟（jng） 匯集 剁腳拍手D.欄桿（nn） 苔蘚（xin） 干躁 嫦娥奔月7.下列對課文理解不正確的一項是（ ）（2分）A.狼牙山五壯士是按事情發展的順序記敘的，依次寫了接受任務、引上絕路、頂峰殲敵、痛擊敵人和英勇跳崖。B.七律長征一詩中，“長征”指紅軍二萬五千里長征。C.草原一文，按事情發展的順序，描繪了“草原風光圖”“喜迎遠客圖”“主客聯歡圖”。 D.宇宙生命之謎是一篇科學小品文，向我們介紹了科學家們對“地球之外是否有生命存在這一課題的探索。二、文言詩文閱讀（14 分）（一）課內古詩賞析 （4

3、分）閱讀下面的古詩，完成第89題。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。8.這首詩的作者是_（朝代）詩人_（人名）。（2分）9.首句中的“_”一字，夸大江南地域之廣闊，詩人用夸張的修辭，表達了對江南春景的_之情。（2分）（二）課外文言文（10 分）閱讀下面的文言文，完成第1012題。文徵明習字文徵明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙?！咀⑨尅柯剩簶藴?。 茍且：馬虎。 簡禮：書信。 少：同“稍”，稍微。 10.解釋加點的詞語。（4分）（1）日以十本為率（ ） （2）或答人簡禮（ ）11.對

4、劃線句子翻譯最恰當的一項是（ ）（3分）A.年少時不稱心，必定再三地更改它而不感到厭煩。 B.稍微不在意，必定再三地更改它而不感到厭倦。 C.稍微不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。D.稍微不稱心，必定再三地讓它變容易而不感到厭煩。12.文徵明是明朝著名書畫家，其詩、文、書，畫無一不精，人稱“四絕”。從文中可以看出，他取得如此高的成就，源于他求學時具有_和_的精神。（3分）三、現代文閱讀（26分）（一）課內現代文閱讀（13 分）閱讀下文，完成第1316題。竹節人（節選） = 1 * GB3 教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

5、= 2 * GB3 而現在，這些裂縫正好用來玩竹節人。 = 3 * GB3 仔細想來，那個發明竹節人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。 = 4 * GB3 把穿著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。 = 5 * GB3 將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。 = 6 * GB3 有時其中一個的線卡住了，那“斗士便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。 = 7 * GB3 竹節人手上系

6、上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣！ = 8 * GB3 找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把金鉤大王刻在竹節人的胸口，神氣！ = 9 * GB3 用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號 = 10 * GB3 破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。還有同學別出心裁.想技高一籌.給竹節人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的

7、大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。其實，竹節人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在行節間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！13.第段劃線句“桌上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。”運用了_和_的修辭方法，其效果是_。（4分）14.第、段都有“神氣”這種寫法有什么好處？（3分）15.手握金箍棒的孫悟空出自_ （書名），“偃月刀”是_（書名）中關羽的兵器，這兩本書和水滸傳紅樓夢并稱“四大名著”。（2分）16.從句式和標點符號兩方面分析第兩段的表達效果。（4分）（二）課外現代文閱讀（13分）閱

8、讀下文，完成第1721題。智能材料 = 1 * GB3 人或動物的皮膚劃破出血或者骨折了，經過一段時間后，會自然愈合；蚯蚓、石龍子、海泰等自然界的生物，都有自我修復的功能。受生物自愈原理啟發，科學家設想，在制造飛機、艦船，或建造大橋、高樓的時候，能否使其中的一些關鍵材料也變得有“感覺”，有“反應”呢？能不能在某些材料中，添加一些特別的成分，使大橋在發生故障之前就能發出警報，或使艦船在出現裂痕時就能自動修復呢？ = 2 * GB3 這一大膽設想，使一種新型材料智能材料誕生了。到了 20世紀90 年代，科學家研制出一些智能材料，這些材料已經具備“發現故障”和“自我修復”的功能了。 = 3 * GB

9、3 科學家稱智能材料為機敏材料。它把高科技的傳感器或敏感元件等與傳統的材料結合在一起，使無生命的材料具有了“感覺”和“修復”能力。例如，人們將導電性能較好的碳素纖維與玻璃纖維等集束在一起，制得的智能材料，在較強外力作用下扭曲時，其中的碳素纖維因較脆而首先被部分或全部折斷，從而使材料的電阻發生相應的變化，據此可預測出該材料的受損程度。再如在混凝土材料中，預先埋入大量裝有裂紋修補劑的空心纖維，當混凝土受壓開裂時，這些空心纖維也會裂開一個口子，從而釋放出修補劑，把裂紋重新粘接起來 = 4 * GB3 當前，科學家已經能將體積極小的信號傳感器和微電子計算器理入材料中，這種智有材料在局部出現問題時，計算

10、器收到信號后即會發出指令，使一些形狀記憶合金和膠粘劑之類的特質發生變化，起到自動加固的作用。 = 5 * GB3 智能材料盡管僅僅是起步，但它代表著未來材料發展的智能化趨勢。目前，科學家們正在不斷地研究，希望能從生命現象中進一步得到啟發，以便找出更好的研究智能材料的數據和線索。17.第 = 3 * GB3 段運用了_說明方法，說明智能材料具有_、_的能力。（3分）18.第 = 4 * GB3 段加點的“自動”如何理解，結合文章內容加以說明。（2 分）19.第 = 5 * GB3 段中“希望能從生命現象中進一步得到啟發”和第 = 1 * GB3 段中的哪句話相照應？（2分）20.根據全文內容，給

11、“智能材料”下定義。（3分）21.結合你對本文的理解，再列舉一個人類未來利用智能材料改善生活的例子。（3分）四、綜合運用（4分）閱讀材料，完成第 2223 題。材料一：故宮購票須知時間票價旺季每年4月1日10月31日人民幣60元（不包括珍寶館、鐘表館）淡季每年11月1日來年3月31日人民幣40元（不包括珍寶館、鐘表館）材料二：20172019年故宮接待游客統計22.從材料二統計圖的數據中，我們可以看出，來故宮參觀的人數呈_趨勢。（1分）23.李華的奶奶很想在 10 月去故宮參觀，李華參考了“故宮購票須知”，推薦奶奶 11 月去比較好。結合材料一，幫助李華說服奶奶，要陳述合理而充分的理由，并注意

12、說話的稱呼、語氣。（3分）五、作文（40 分）24.題目：真的有意思要求（1）寫一篇 500 字左右的文章。（2）除詩歌外，文體不限（3）文中不能出現真實的人名、班級名。答案1.花木成畦手自栽 2.黑云翻墨未遮山 3.日暮客愁新 4.五嶺逶迤騰細浪5.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。（看拼音寫漢字2分，抄寫正確1分）6.B（3分）7.A（2分）8.唐 杜牧（2分）9.千 贊美、向往（2分）10.作為 有時（4分）11. C （3分）12.刻苦認真、一絲不茍、堅持不懈（寫出一點2分，兩點3分）13.比喻 夸張（2分）把桌面豁開的裂縫夸張地比作黃河長江，生動形象地寫出裂縫既寬且唱（2分）14.運用反復的手法。突出表現了作者對竹節人的創造很是欣賞，很得意，很自豪（3分）15.西游記 三國演義（2分）16.作者連用五個短句，五個感嘆號，以及后兩句的反復，營造出一種熱鬧、激烈的氣氛，表