1、“火箭發動機專業綜合實驗”課程學習指導火箭發動機專業綜合實驗是一門以實驗項目為核心的實踐課程，在課程學習時，需要重視動手能力的鍛煉與培養，還需要學習掌握各種實驗方法。此外，本門課程是建立在宇航推進專業的知識理論與實驗理論體系之上，因此，相關的理論知識學習也是完成本課程的基礎。課程的實驗項目安排是遵循著從“基礎操作實驗參與引導實驗綜合演示實驗自主研究實驗”的遞進路線，同學們在實驗項目中的獨立性與自主性會越來越高，指導老師在實驗過程中的參與和干涉將會越來越少，因此，要求各位同學在進入自主研究實驗之前，要一步步完成“具備實驗操作技能理解實驗理論熟悉實驗設備掌握實驗方法”的進階，最終實現 “設計實驗方

2、案、實施實驗過程、完成實驗分析”的自主實驗研究能力。學習建議：針對不同類型的實驗來側重不同能力的培養，做到重點突出。目前，本門課程的實驗分類如下，實驗類型實驗項目教學目的基礎操作實驗配氣操作實驗注重實驗操作技能的培養，是實現自主動手操作的必修過程。有配氣操作、裝配操作、測控操作等基礎操作環節。測控操作實驗（2014學年開設）裝配操作實驗（2014學年開設）參與引導實驗氣動諧振點火器實驗有一定的綜合難度，可以在局部過程或重要環節中親自動手操作，以培養專業實驗技能、科學的實驗習慣以及實驗研究的思維方法。爆震波點火實驗磁懸浮單元靜態特性測量實驗綜合演示實驗超聲速燃燒演示實驗以演示觀摩為主，突出反映航

3、天推進過程的特殊性，或是展示綜合復雜的發動機整體實驗設備與過程，實驗現象真切、震撼，能開闊眼界，激發專業志向。先進空間推進演示實驗自主研究實驗減壓器特性實驗在限定的實驗條件下，經過獨立思考和團隊協作，按照自主擬定的實驗方案完成實驗內容，以培養創新思維以及綜合運用知識解決實際問題的能力。固體推進劑燃速測定實驗拉瓦爾噴管推力效率測量實驗固體火箭發動機直列式安全點火實驗重視預習。實驗指導書是本課程的實驗教材，同學們要在實驗前提前預習將要開展的實驗內容。通過預習，要達到理解實驗原理、初步了解實驗設備、熟悉實驗內容與步驟的效果。充分的預習是實驗順利實施的保障。積極主動的參與到實驗過程。無論是哪一種類型的

4、實驗，都需要同學們在實驗過程中有一個積極主動的態度。越積極，收獲越多；越主動，提高越大。各個實驗項目的內容和重點不一，所以不好統一要求，但是如下三個基本點是需要同學們努力做到的：主動認知實驗設備。實驗設備是實驗過程的載體，是實驗研究的基本工具。只有正確熟練地使用實驗設備，才能完成實驗內容，實現實驗目標。關注實驗細節。實驗過程是一項隨機過程，即便是嚴格按照實驗參數與規程，也可能出現不同的實驗現象與數據，因此，需要同學們對實驗細節能夠多多關注，細小的差別就會牽引出新的問題，科學研究的進展也很多是基于此。注意實驗數據的完整性。實驗過程的目的就是要獲取實驗數據，通過一定的分析處理，來證明某個定理、說明

5、某項趨勢、達到某類指標，從而實現實驗目的。因此，完整充分的實驗數據是實驗效果的關鍵，希望同學們在實驗過程中，根據實驗目的和實驗對象的具體特征，來考慮各項實驗過程的數據需求。認真進行實驗后的數據整理與分析。實驗結束后，對實驗測量所獲得的數據進行整理與分析，也是實驗過程的關鍵環節。從某種意義上講，在此階段所付出的精力可能會大于實驗操作過程本身。所以，要求同學們在實驗操作結束后，及時對實驗數據進行分析，聯系各門理論課程的知識，正確合理解釋實驗數據所體現出來的現象與趨勢，舉一反三，充分論證實驗結果。在實驗分析中，組內討論十分重要，充分的辯論可以完善實驗分析的角度與思路，可以發現更多的問題與原因。重視自

6、主研究實驗。自主研究實驗是本課程的重要實驗項目，是培養實驗能力的關鍵過程，同學們要非常重視這一類型的實驗，正因為是“自主”過程，需要各位同學能夠細致認真的設計準備實驗、協調高效地完成實驗、系統全面地分析實驗。針對此類實驗，建議各位同學采用“學習調研、擬定計劃、討論決策、協作實施、效果檢驗與總結評價”的實施步驟。1. 學習調研4. 1. 學習調研4. 協作實施2. 擬定計劃3.討論決策6. 總結評價5. 效果檢驗提出實驗任務自主實驗的六步法在實驗理論知識的學習上，要做到“教一學二”。由于理論課時有限，在實驗理論知識的講授上，老師們注重的是基本知識點的解釋、以及構建必要的知識體系。因此，還需要同學們在課后的繼續學習，在課